幼兒園階段就瘋狂培訓(xùn) 誰制造了家長的教育焦慮

　　掃除教育焦慮

　　違背了“為了孩子”這條規(guī)律,就背離了根本

　　“在教育恐慌的氣氛下,最可憐的是孩子,原本應(yīng)該是人生中最幸福的時段,小孩子卻不得不上這個班、那個班,他們現(xiàn)在缺少很多體驗(yàn),而這些體驗(yàn)對人的一生都是非常重要的?！睏顦洳ㄕf。

　　如果深究教育恐慌的根源,佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理與法學(xué)院教授刁生富分析認(rèn)為,國家在教育投入上的不足帶來基礎(chǔ)教育的不均衡發(fā)展和教育資源的不合理配置,進(jìn)而引發(fā)家長對有限優(yōu)質(zhì)教育資源的爭奪。在以“分?jǐn)?shù)論英雄”的指揮棒下,有條件的家長擠個頭破血流都希望給自己孩子最好的教育,以便日后能讀好的大學(xué),找好的工作。

　　“在教育資源的分配中,每個孩子入學(xué)的門檻并不相同:有的孩子交錢就能進(jìn),有的孩子通過入學(xué)筆試和面試才可以進(jìn),有的學(xué)生要有才藝特長才能進(jìn),學(xué)校利益相關(guān)者的孩子也可以進(jìn)?！钡笊徽f。

　　在采訪中,不少業(yè)內(nèi)人士向記者表示,可能現(xiàn)狀還不夠好,但教育的改革還在不斷深化,教育資源也在不斷均衡,過于焦慮的家長們需要好好思考這樣一個問題:人生不是短跑比賽,而是一場馬拉松,總想著贏在起跑線上、拼命地沖刺,效果就一定好嗎?讓孩子一直保持著緊張的狀態(tài)就真能得償所愿嗎?畢竟我們要的不是一臺學(xué)習(xí)機(jī)器,而是一個德智體全面發(fā)展的人。如果用20年后的眼光看現(xiàn)在,就不會為沒上補(bǔ)習(xí)班而心虛,風(fēng)物長宜放眼量,各位家長還需三思。

　　“雖然國家不斷改革考試制度,各省也都積極響應(yīng)以確保人才選拔的綜合性,但就目前情況來看,‘一紙成績’仍是最直接、最重要的評判標(biāo)準(zhǔn),特別是在升學(xué)考試的關(guān)鍵時候還得拿分?jǐn)?shù)說話?！北本┦幸患逸o導(dǎo)機(jī)構(gòu)的王老師告訴記者,“家長送學(xué)生上補(bǔ)習(xí)班是想讓孩子除了課堂學(xué)習(xí)之外能比其他孩子多學(xué)一點(diǎn),這樣才有機(jī)會在升學(xué)考試的激烈競爭中脫穎而出?！?/p>

　　很多家長認(rèn)為,雖然現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招了,但要想上好大學(xué),競爭依然很激烈。高分才是名牌大學(xué)的敲門磚,因此想方設(shè)法提高孩子學(xué)習(xí)成績。

　　中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉認(rèn)為,雖然補(bǔ)習(xí)熱在表面上看是相互比較的結(jié)果,但根源還是在評價?！耙苑?jǐn)?shù)作為標(biāo)準(zhǔn)評價太單一,只有建立專業(yè)團(tuán)隊(duì),綜合評價學(xué)生的學(xué)業(yè)、社會活動等多方面能力,并采取招生與考試分離的制度,才可能剎住補(bǔ)習(xí)熱”。

　　與此同時,正因如此,“減負(fù)”這個從上世紀(jì)90年代就開始討論的老話題,今年又被賦予了新的熱點(diǎn)。1月17日,上海市委書記韓正在上海人代會小組討論上首談“減負(fù)”后兩天,就連遠(yuǎn)在千里之外的陜西省教育廳都跑來湊熱鬧了。陜西省教育廳在官網(wǎng)轉(zhuǎn)發(fā)陜西教育報刊社文章《今天我們該如何看“減負(fù)”》,深度剖析“減負(fù)絕不僅僅是教育部門一家之事”這一觀點(diǎn)。

　　在上海人代會上,韓正說,義務(wù)教育“都是為了孩子”。如果政策和方法背離這條規(guī)律,就背離了根本。培訓(xùn)如果不符合這個規(guī)律,肯定不允許,“(給)三年級孩子培訓(xùn)初中的內(nèi)容,行么?這就是違背了規(guī)律,擾亂了教育的體系”。

　　韓正說,家長們不了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)背后的情況,是什么人在辦,“黨和政府只有把這個市場管好,才能體現(xiàn)出我們社會的公平正義。今年,代表們?nèi)绱岁P(guān)心這個問題,市委市政府一定會把這個問題抓好”。

　　“事實(shí)上,當(dāng)假期培訓(xùn)班需求旺盛時,縱使校內(nèi)減負(fù),學(xué)生的整體負(fù)擔(dān)仍不會輕下來。因?yàn)樾Ｍ庠鲐?fù)會對沖校內(nèi)減負(fù)的效果。這就要改變從中小學(xué)就掐尖、競爭白熱化的局面——最近有媒體報道,有家長為學(xué)生準(zhǔn)備的小升初簡歷達(dá)到30多頁,著實(shí)驚人。改變這種局面,也有賴于中小學(xué)階段升學(xué)的按名次排序投檔錄取的評價選拔體系的改變。其實(shí),這個問題也是老問題了,可只要依舊存在,就還有強(qiáng)調(diào)去弊布新的必要。”教育學(xué)者熊丙奇說。

　　即使如此,在采訪結(jié)束后,黃小玲給記者發(fā)來這樣一條微信:“每一類培訓(xùn)班都有讀的必要,因?yàn)槊總€教育階段都有不同的痛點(diǎn),都是家長們焦慮的地方。這幾年大家都在拼命往重點(diǎn)小學(xué)擠,因?yàn)楹芏嘈W(xué)提前錄取,就相當(dāng)于選拔好的孩子。幼升小是考思維訓(xùn)練,小升初是奧數(shù)和英語,到了考高中,提前錄取的好學(xué)校要看證書,這些是學(xué)校不教的。你問我為什么焦慮?因?yàn)檫@些都逼著我不能不焦慮。”（法制網(wǎng)記者　趙麗）

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