?？谛W(xué)生手機(jī)做作業(yè)引關(guān)注 家長反對多于支持

　　近日，?？诙嗨W(xué)要求學(xué)生通過手機(jī)完成作業(yè)引起了市民廣泛關(guān)注。11月3日，記者通過在線調(diào)查得知，多數(shù)家長反對學(xué)生在手機(jī)上做作業(yè)，原因是影響學(xué)生視力，學(xué)生將提筆忘字、字體寫不好，也有一些家長支持這一做法，他們表示，這是老師創(chuàng)新教學(xué)手法，能提高效率和質(zhì)量，利大于弊。

　　反對：影響學(xué)生視力，學(xué)生將提筆忘字、字體寫不工整

　　網(wǎng)友1：使用手機(jī)做作業(yè)，學(xué)生視力下降會很快。

　　網(wǎng)友2：學(xué)生使用手機(jī)做作業(yè)，老師調(diào)研竟然得出“用手機(jī)做作業(yè)利大于弊”的結(jié)論，他反對。

　　網(wǎng)友3：當(dāng)前，孩子的書寫能力越來越差，錯別字越來越多，而且字越寫越不工整。若一點僅有的紙質(zhì)作業(yè)都通過電子渠道來完成，孩子們或?qū)o法掌握自己的母語，這難道不是一種悲哀?

　　網(wǎng)友4：學(xué)生手機(jī)做作業(yè)遇到生字怎么完成，而且學(xué)生書寫也不工整，所以反對!

　　網(wǎng)友5：英語科目，學(xué)生可以用手機(jī)做作業(yè)，還能提高聽力。但是數(shù)學(xué)、語文科目不行了。數(shù)學(xué)題目，要學(xué)生去思考再下手去做，用手機(jī)可能找答案或復(fù)制或同學(xué)發(fā)送，學(xué)生容易作弊;語文題目，以后學(xué)生把書寫忘了或?qū)懙淖侄疾徽J(rèn)識，甚至連自己的名字都寫得歪歪扭扭。

　　網(wǎng)友6：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，電子產(chǎn)品的使用已經(jīng)普及，英語聽力，老師創(chuàng)新信息手法教學(xué)值得肯定。目前，海南小學(xué)生的近視率并不樂觀，老師在創(chuàng)新教學(xué)手法的同時，是否也應(yīng)該考慮電子產(chǎn)品屏幕對孩子們視力的影響、提筆忘字的問題，為了“信息化教學(xué)”，卻忽略了孩子們的視力健康和書寫能力，是不是本末倒置了。

　　網(wǎng)友7：讓小學(xué)生過早接觸電子產(chǎn)品弊大于利，不想看到孩子提筆忘字的景象，寫字對一個人的影響是深遠(yuǎn)的，俗語說的好：“見字如人”。這個問題值得深思。

　　網(wǎng)友8：考試時，字體的美觀也是很重要的，卷面分還是要拿的。

　　網(wǎng)友9：做作業(yè)不應(yīng)該用手機(jī)，選擇題勉強(qiáng)可以，其他的絕對不行。

　　網(wǎng)友10：做作業(yè)都用手機(jī)完成，學(xué)生的字體能寫好嗎?認(rèn)為學(xué)生還是多用手寫字完成的好。

　　網(wǎng)友11：老師創(chuàng)新教學(xué)手法，使用點讀機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)之類的電子產(chǎn)品會支持，但讓學(xué)生用手機(jī)做作業(yè)他反對。

　　支持：學(xué)生手機(jī)做作業(yè)需家長引導(dǎo)，教師適度，學(xué)生自覺

　　網(wǎng)友1：小學(xué)四年級的學(xué)生英語口語真的讓人驚呆了!手機(jī)的另一頭教師也在線的，不是說學(xué)生用手機(jī)做作業(yè)了以后，教師就解放了。當(dāng)學(xué)生做完題目后按提交了，過了一會兒教師就會給分，指出做錯的地方及時糾正。不能說手機(jī)做作業(yè)了，學(xué)生寫字就不好看了，或者學(xué)生手機(jī)癮就更厲害，這也要看父母怎樣引導(dǎo)。

　　網(wǎng)友2：當(dāng)前，教育部門舉行信息化教學(xué)比賽，旨在提倡使用信息技術(shù)來提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生通過手機(jī)做作業(yè)是時代所需，需要家長引導(dǎo)，教師適度，學(xué)生自覺。

　　網(wǎng)友3：學(xué)生在手機(jī)上做作業(yè)總體而言，挺不錯。學(xué)生英語作業(yè)，有一部分是線上作業(yè)，能加強(qiáng)孩子的聽力和發(fā)音?？墒钦Z文、數(shù)學(xué)、英語三科作業(yè)總量有點多，感覺小學(xué)生壓力挺大。

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