圖為楊冬梅指導蒙古族學生正確讀、寫漢字。受訪者供圖
回顧自己的教育生涯,楊冬梅感慨,只有在基層教過書才能體會到孩子們到底需要什么樣的老師。
27年致力于教育的楊冬梅,19歲時被分配到內(nèi)蒙古興安盟科右前旗額爾格圖鎮(zhèn)額爾敦查教學點任教,最初只有11個孩子,雖然條件艱苦,但是楊冬梅在那里一教就是7年。1998年至今,楊冬梅先后在內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特市蒙古族小學和第九中學任教。
由于地處少數(shù)民族地區(qū),孩子們幾乎沒有條件接觸“外面的世界”。2009年,楊冬梅憑借自學考取了日本滋賀大學的研究生,在她心里,這次留學機會是為了“出去看看,從而激勵孩子們勇敢走出去。”
楊冬梅告訴記者:“我這次參加全球教師獎評選,也是為了身體力行給孩子們做榜樣。希望用自己的行動去影響我的學生,告訴他們雖然我很平凡,但是也能得‘馬云鄉(xiāng)村教師獎’、也能入圍‘全球教師獎’。所以要敢于去看外面的世界,去挑戰(zhàn)不同的高度?!?/p>
楊冬梅與學生在課上是師長,在課下是朋友。面對這些正處在青春期的初中生,楊冬梅常常與孩子們聊天談心,學生們也愿意與她分享小秘密。
楊冬梅說:“學習是終身的事情,作為一個老師,希望以身作則帶給學生們正能量,在教會他們知識的同時,帶給他們快樂,帶給他們力量?!?完)
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