構(gòu)建和諧穩(wěn)定勞動(dòng)關(guān)系 海南擦亮微課堂普法新名片

自今年8月以來(lái)，海南省勞動(dòng)人事爭(zhēng)議聯(lián)合調(diào)解中心聯(lián)合海南省人力資源和社會(huì)保障學(xué)會(huì)、海南省律師協(xié)會(huì)勞動(dòng)與社會(huì)保障委員會(huì)等單位共同開展“多元普法筑牢法治基石 護(hù)航海南營(yíng)商環(huán)境建設(shè)”勞動(dòng)爭(zhēng)議微課堂系列活動(dòng)，持續(xù)用好用實(shí)“微課堂”活動(dòng)載體，不斷推動(dòng)勞動(dòng)人事爭(zhēng)議聯(lián)合調(diào)解工作高質(zhì)量發(fā)展。

“微課堂由資深仲裁員從一線調(diào)解仲裁實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)展開分享交流，非常有用?！庇萌藛挝蝗肆Y源、法務(wù)，律師等參會(huì)人員紛紛表示，授課內(nèi)容實(shí)用性高、針對(duì)性強(qiáng)，不僅能增強(qiáng)用人單位合法用工意識(shí)，而且將促進(jìn)企業(yè)單位多元解紛機(jī)制的銜接和聯(lián)動(dòng)，將勞動(dòng)爭(zhēng)議化解在源頭。

第一期授課講師嚴(yán)輝：聚焦熱點(diǎn)，防控建筑領(lǐng)域用工風(fēng)險(xiǎn)

嚴(yán)輝圍繞建筑領(lǐng)域用工主體責(zé)任和工傷責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)防范進(jìn)行授課。（省勞動(dòng)人事爭(zhēng)議仲裁院供圖）

近來(lái)勞動(dòng)爭(zhēng)議案件在建筑領(lǐng)域呈現(xiàn)高發(fā)狀態(tài)，勞動(dòng)爭(zhēng)議微課堂以建筑領(lǐng)域用工主體責(zé)任和工傷責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)防范為開篇，選擇勞動(dòng)者和企業(yè)較為關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行破題，暢通勞動(dòng)人事爭(zhēng)議仲裁普法“最后一公里”，營(yíng)造和諧勞動(dòng)關(guān)系氛圍。省勞動(dòng)人事爭(zhēng)議仲裁院副院長(zhǎng)嚴(yán)輝緊緊圍繞用工主體責(zé)任的成因、具體責(zé)任類型、適用的相關(guān)法律法規(guī)等重點(diǎn)領(lǐng)域開展梳理解讀，并結(jié)合實(shí)例，就如何更有效防范工傷責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)提出了中肯的建議，讓參會(huì)人員受益匪淺。

第二期授課講師時(shí)曉存：對(duì)接需求，把好勞動(dòng)爭(zhēng)議法律脈搏

時(shí)曉存對(duì)勞動(dòng)爭(zhēng)議案件實(shí)例進(jìn)行講解。（省勞動(dòng)人事爭(zhēng)議仲裁院供圖）

結(jié)合企業(yè)和勞動(dòng)者雙方實(shí)際需求，勞動(dòng)爭(zhēng)議微課堂上，省勞動(dòng)人事爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)仲裁員時(shí)曉存以仲裁案件實(shí)例為切入口，深刻剖析了當(dāng)前勞動(dòng)人事爭(zhēng)議調(diào)解仲裁所面臨的形勢(shì)、重點(diǎn)案件類型、高發(fā)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，并同與會(huì)人員開展互動(dòng)交流，認(rèn)真聽取參會(huì)人員在實(shí)務(wù)中所遇到的爭(zhēng)議問(wèn)題，就如何更好的開展風(fēng)險(xiǎn)防控進(jìn)行形象而系統(tǒng)的解答。

第三期授課講師祁慧：拓展視野，探討仲裁思維差異互補(bǔ)

祁慧延伸探討勞動(dòng)爭(zhēng)議案件中不同的裁判觀點(diǎn)。（省勞動(dòng)人事爭(zhēng)議仲裁院供圖）

省勞動(dòng)人事爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)仲裁員祁慧在勞動(dòng)爭(zhēng)議微課堂中圍繞未簽訂勞動(dòng)合同第二倍工資問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償問(wèn)題、仲裁時(shí)效等三個(gè)爭(zhēng)議問(wèn)題，通過(guò)案件實(shí)例解析、法條解答等方式就上述問(wèn)題進(jìn)行了深入而系統(tǒng)的闡述。同時(shí)，延伸探討仲裁機(jī)構(gòu)和人民法院出現(xiàn)的不同觀點(diǎn)、其他省份類似案例的不同觀點(diǎn)和看法。與會(huì)人員紛紛結(jié)合自身實(shí)際情況，就本期主題開展熱烈交流，不僅加深了對(duì)上述爭(zhēng)議問(wèn)題的理解，更達(dá)到了集思廣益、共促進(jìn)步的效果。

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