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成長比成績更重要
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學科“小先生”為“徒弟”們答疑解惑。
小發(fā)明家接受發(fā)明答辯（本文圖片由九中提供）
合影
校長寄語：
無論你從哪里來，有著怎樣的背景，
在我的眼里，你是特別的！
無論你的起點在哪里，有著怎樣的能力，
在我的眼里，你會進步的！
無論你曾有怎樣的經歷，幸運或不幸，
在我眼里，你會成功的！
———陳運香
在?？诜比A的海秀路上，一所有著54年歷史的初中，正散發(fā)著越來越強的科技之光：這里有“三學兩評”的自由課堂，這里有科普社的自由想象，這里更有老師的用心引導。更重要的是，這里的校領導有著“成長比成績更重要”的先進理念，讓這里的孩子度過了一段美好的初中時光。
□本報記者?黃敏
科普社里出了
科協(xié)主席獎??
“叮鈴……”今年全省中考第一天，?？诰胖械膱F委書記陳燕茹老師接到了?？谑锌茀f(xié)的電話，通知說2012年獲得海南省24屆科技創(chuàng)新大賽最高榮譽獎———“海南省科協(xié)主席獎”的韋翔天同學要帶著自己的發(fā)明《課堂電子點名簿》參加全國科技創(chuàng)新大賽的答辯，“8月10日就要出發(fā)了?！标愌嗳闩d奮不已。
在今年的科技創(chuàng)新大賽中，“科技高產戶”韋翔天一下交了三個作品，包括家庭太陽能發(fā)電系統(tǒng)以及關于旅游商住酒店一次性用品的使用現(xiàn)狀調查。他不僅自己制作，還帶著同學們一起搞創(chuàng)造發(fā)明。“今年我們獲得了參加科技創(chuàng)新大賽的歷史最好成績?！?/p>
“在我們學校，科技發(fā)明是全校都重視的大事?！标愌嗳阏f，學校組成了由15名老師組成的科技創(chuàng)新小組，只要學生有創(chuàng)作的想法，老師必須無條件輔導，直至作品的誕生、參賽等等。為了參賽，每個小選手還在家里苦練答辯、待人接物。同學們參加一次比賽，可謂是將科學知識、交際能力、調查能力、思考能力都“練”了一遍。
???“三學兩評”讓學生自由發(fā)揮
“初中的學生有著很強的可塑性。”長期從事教育的胡老師今年即將退休，但仍工作在課改第一線，“要讓他們最大化地成長?！?009年，學校開展有效教學實驗研究，并自主創(chuàng)建了“三學兩評”的教學模式以及“學科小先生一拖N”的教學管理模式，最初在27個教學班實驗。所謂“三學”，就是指學生根據(jù)學案及課本自學，學生代表展學，展示自學思考的結果，最后才是教師導學，老師在學生自學的基礎上，根據(jù)課標、教材、學情，引導學生突破重點?！袄蠋熗说阶詈蟛胖v，這是要讓老師轉變傳統(tǒng)理念，教育的目的是育人，要根據(jù)初中學生好奇心強、易動、不穩(wěn)定的特點，發(fā)揮他們的潛能，引導學生形成自己的人生觀、價值觀。”
學完之后再評，印象深刻且收獲頗豐?！岸u”就是課堂上練習反饋，班上的20名“學科小先生”對自己結對的“徒弟”進行指導評價后，學生再各自自我反思、評價。如此課堂，給學生更多自學、訓練的時間和機會，讓學生學會自學，并鍛煉了組織能力、表達能力、領導能力，學生“師徒”之間有了包容、敢于接受、直面失敗等良好品質。
校本教研師生共同成長
“三學兩評”教學模式中，老師看似任務減輕了，但要引導好學生，自己仍需要下苦功夫，做更細致的工作。為此，學校開展了校本教研活動，除了組織老師參加各種通識性培訓和學科性培訓外，校長還堅持從教育思想、課改形勢、課改理念和學校課改發(fā)展方向上深入研究，并傳遞給各學科老師?！拔蚁嘈牛砷L比成績更重要?！毙ｉL陳運香到崗的第二天，便開始了教學改革，教會老師如何引領學生成長，而不僅僅是學習課本知識。
學校還聘請省內外專家講解教學前沿理念、有效教學操作方法等，并分學科邀請省、市教研員就教育理念、教學方法、教學科研、評價命題等方面對老師進行具體指導。
教導處和教研室還牽頭成立了由50名學科骨干組成課題研究組，著力解決各種教學上的問題，對教學上的案例進行集體分析，并在反思中改進，同時以課堂教學研究為突破口，用科學的方法對自己的教學行為進行研究。如此一番科研，讓老師也跟學生一樣，在不斷地成長，自己能收獲教學上的進步，自然也不會再滿足于日復一日地“背教案”，而是主動學習、尋找并解決問題，如此一來，學校老師的專業(yè)水平自然“蒸蒸日上”。
讓學生都有“美好初中”
“成長比成績重要”。在九中學生的手中，有兩本冊子，幫助他們度過美好初中并在德智等多方面實現(xiàn)成長?！段业拿篮贸踔小沸宰由?，有同學、老師、班主任、家長等人的評價，而評價內容涵蓋豐富，包括學業(yè)優(yōu)秀、成長進步、品格優(yōu)良等，這是九中德育工作最具創(chuàng)新性的亮點———設計了有利學生成長，能給予學生平等關愛，尊重學生差異的評價體系。
在?？诰胖欣蠋熝劾?，不以成績論英雄，而是以學生的成長來評價每個學生，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的長處并強化它，比如勇敢、誠實、勤勞?！斑@將會成為他們今后走向社會的立足點?！标愡\香認真地說道。學校主張老師“親近”學生，但又不束縛學生的成長，并且給予各種鼓勵，讓學生“積極、樂觀、陽光”地度過一個美好初中。
學生手中還有《量化管理及家校聯(lián)系手冊》，這里可以填寫我的榜樣、座佑銘、追趕目標、成長計劃等。學生的每周表現(xiàn)都會呈現(xiàn)在手冊中，家長可以通過手冊留言與老師交流，了解學生情況并提供幫助。小小的冊子，建立起了家校溝通的橋梁，更成為了學生成長的堅實“扶手”。
而包括了規(guī)章學習、公民教育、生命教育、健康教育、禮儀教育、美德教育和理想教育的德育主題課程，讓學生在學習之余，也能在人生觀、價值觀方面有同樣的進步。
