今年36歲的余婷,2006年加入中國(guó)共產(chǎn)黨,同年從華中師范大學(xué)畢業(yè)。2007年,懷揣著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),她進(jìn)入海口市金盤(pán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校擔(dān)任數(shù)學(xué)教師,現(xiàn)任學(xué)校初中數(shù)學(xué)組組長(zhǎng),因其做事嚴(yán)謹(jǐn)、雷厲風(fēng)行,學(xué)生們給她起了一個(gè)親切昵稱(chēng)——“余哥”。

北京十一學(xué)校破解高三困局“不唯高考贏得高考”

在今年畢業(yè)活動(dòng)中的潑水節(jié)上,校長(zhǎng)李希貴和同學(xué)們。李強(qiáng)攝

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?? 編者按:不久前,一位教育廳長(zhǎng)建議“廢除高三”,理由是“高三反反復(fù)復(fù)復(fù)習(xí),把孩子的思維搞得變形了,使他們對(duì)知識(shí)的欲望、對(duì)知識(shí)的興趣磨滅了”。廢除高三,只能是把高二提前變成高三。而北京十一學(xué)校提供了更現(xiàn)實(shí)、更積極的出路:改造出不一樣的高三來(lái)。

????升學(xué)率像一個(gè)魔咒。以提高這個(gè)數(shù)字為目的的教育改革,不是理想的改革。但評(píng)價(jià)一項(xiàng)教改的成敗,在當(dāng)下的中國(guó)又無(wú)法繞開(kāi)它。北京十一學(xué)校2012屆畢業(yè)生,三年前入校的中考錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)排在海淀區(qū)的第6位,三年后,高考600分以上的人數(shù)位居全市前三名,這樣的成績(jī)無(wú)疑將提振十一學(xué)校繼續(xù)推進(jìn)教改的信心。

????上述高考成績(jī),不是題海戰(zhàn)術(shù)的“戰(zhàn)果”,而是在保護(hù)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展與情感需求的前提下,水到渠成的體現(xiàn)。學(xué)校如何保護(hù)學(xué)生,弱化高考指揮棒的負(fù)面影響,如何在這一年保持他們對(duì)學(xué)習(xí)和生活的熱愛(ài),如何讓高三的教育堅(jiān)持尊重規(guī)律、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),十一學(xué)校的探索給了我們啟示。

????可能有人會(huì)認(rèn)為,在這所擁有雄厚師資力量的學(xué)校進(jìn)行的高三課改,難以在眾多普通中學(xué)推廣,但毫無(wú)疑問(wèn),它代表了一個(gè)正確的方向,至少,各地的“超級(jí)中學(xué)”有條件群起而改之。

????6月8日,北京市高考結(jié)束后的第一天,一些畢業(yè)生又出現(xiàn)在王春易老師的生物教室里,有的翻看教室書(shū)柜里沒(méi)有看完的書(shū),有的在探討因高考暫時(shí)擱置下的問(wèn)題,還有人就是來(lái)看看自己曾經(jīng)照顧過(guò)的花草魚(yú)蟲(chóng)。

????十幾天后,北京十一學(xué)校的這些孩子依依不舍告別了中學(xué)時(shí)代。在豐富的畢業(yè)活動(dòng)中(包括謝師會(huì)、潑水節(jié)、畢業(yè)典禮和舞會(huì)),他們用擁抱、熱淚、潑水和動(dòng)情的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)學(xué)校的情感,并為每位老師獻(xiàn)上獨(dú)特的“答謝詞”和禮物(如烏龜抱枕、手工制作的元素周期表、貼有每位同學(xué)照片的相冊(cè))。

????校長(zhǎng)李希貴在潑水節(jié)上被學(xué)生潑得渾身濕透。他很享受這種看得見(jiàn)的“平等”,“反擊”起來(lái)也毫不手軟。

????因?yàn)楦呖?,高三幾乎與“壓抑、枯燥、疲倦”等詞畫(huà)上了等號(hào),但十一學(xué)校想用“生動(dòng)、淡定、有追求、很陽(yáng)光”這些積極樂(lè)觀的形容詞重塑高三的形象。“高三也是生命的重要組成部分,我希望學(xué)生們愉快地度過(guò)?!崩钕YF說(shuō),“如果這一段時(shí)光沒(méi)有過(guò)好,埋下痛苦、苦悶的種子,未來(lái)就會(huì)結(jié)出苦惱的果子?!?/p>

????十一學(xué)校在過(guò)去一年,致力于改變適合“苦悶的種子”生根、發(fā)芽的土壤。它大幅度縮減課時(shí)與題量,把大部分時(shí)間還給學(xué)生,激發(fā)他們自主探究的活力,使得他們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)中依然保持對(duì)生活與夢(mèng)想的熱愛(ài)。

????高三不改變 不是真正的教改

????高三學(xué)年伊始,葉大家就向生物老師王春易提出:這一年,我不上你的課,也不做作業(yè),行嗎?她如愿以?xún)敗?/p>

????王春易32歲被評(píng)為特級(jí)教師,以引人入勝的講課見(jiàn)長(zhǎng)。她還批準(zhǔn)了另外幾名學(xué)生的申請(qǐng)。

????在十一學(xué)校,符合一定條件的學(xué)生有申請(qǐng)不做作業(yè)、不聽(tīng)課的權(quán)利。每個(gè)人都可以靈活安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度,以他們喜歡的方式學(xué)習(xí)。大一統(tǒng)的教學(xué)方式在這里已經(jīng)不受歡迎。

????總的來(lái)看,這所學(xué)校的高三顯得有點(diǎn)“散漫”,它難免緊張,但壓力已明顯減輕。許多中學(xué)害怕看到學(xué)生松懈的狀態(tài),會(huì)刻意營(yíng)造一種“高壓”的氛圍,把這些標(biāo)語(yǔ)貼在教室:“今日瘋狂,明日輝煌”、“血狼精神,與我同在”。十一學(xué)校卻在高三提出新的主張:“將自主學(xué)習(xí)進(jìn)行到底”,“講給別人聽(tīng)是最好的學(xué)習(xí)方式”。

????它重新定義了“課堂”的含義,在《十一學(xué)校行動(dòng)綱要》中指出:課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方,是學(xué)生的舞臺(tái),并非教師展示自我的地方;減少講和聽(tīng),增加說(shuō)與做;學(xué)生已經(jīng)會(huì)的不講,學(xué)生自己能夠?qū)W會(huì)的不講,講了學(xué)生也不會(huì)的不講。這些觀點(diǎn)是全體教師討論的結(jié)晶。

????不過(guò),要在高三繼續(xù)這種“課堂”,一些老師擔(dān)心高考成績(jī)會(huì)受影響。普遍存在的觀點(diǎn)是:教改只是高一高二年級(jí)的事,而到高三,放棄之前的探索,重新回到應(yīng)試的老路,帶著學(xué)生們一頭扎進(jìn)題海,是正常而現(xiàn)實(shí)的選擇。

????但王春易說(shuō):“如果高三不變的話(huà),自主學(xué)習(xí)的改革就不是真正的變革?!彼蜕飳W(xué)科組的同行,此前一年都在探索自主學(xué)習(xí)課堂,在高三是該堅(jiān)持還是放棄,她也經(jīng)歷了猶豫和糾結(jié),最終在去年6月18日的高三年級(jí)會(huì)上堅(jiān)決表示:“我們絕對(duì)不會(huì)回到從前,絕對(duì)不會(huì)重新占領(lǐng)課堂,絕對(duì)不會(huì)像過(guò)去那樣事無(wú)巨細(xì)地串講每個(gè)知識(shí)點(diǎn),不會(huì)再由老師總結(jié)梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖,一黑板一黑板地寫(xiě)?!?/p>

“成人禮”上的學(xué)生。官天攝

???????學(xué)習(xí)有了動(dòng)力 學(xué)習(xí)就會(huì)快樂(lè)

????學(xué)校在爭(zhēng)議聲中以大幅度減少課時(shí)的方式,迫使教師們尋找新的教學(xué)策略:高三的每門(mén)課每周由6課時(shí)減少到4課時(shí)。晚上與周末都不補(bǔ)課,下午的大部分時(shí)間安排學(xué)生自習(xí)。

????一些從教二三十年的老師聲稱(chēng),從未有過(guò)這樣的經(jīng)歷,“心里很不踏實(shí)”。

????但化學(xué)組的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)表明:做完一套試題,大約只有三分之一的學(xué)生有問(wèn)題,“如果在全班統(tǒng)一講題,三分之二的學(xué)生只能是陪讀”。而大部分問(wèn)題在小組合作學(xué)習(xí)中就能得到解決,十道題中真正需要老師講解的,可能只占五分之一。

????老師們告別了“從頭講到尾,口吐白沫,還覺(jué)得時(shí)間不夠”的狀態(tài),以前需要講授8個(gè)課時(shí)的內(nèi)容,現(xiàn)在只需講兩三節(jié)課。

????事實(shí)證明,把課堂交給幾十人主導(dǎo)遠(yuǎn)比一個(gè)人的表現(xiàn)更加精彩,而且避免了在高三反復(fù)炒“冷飯”的枯燥與低效。教學(xué)方式的改變能使舊知識(shí)煥發(fā)新活力。

????十一學(xué)校的畢業(yè)班學(xué)生不能只顧自己的學(xué)習(xí),他們還需要承擔(dān)起指導(dǎo)同伴的責(zé)任,與大家一起分享自己的思考和理解。譬如葉大家,她復(fù)習(xí)生物的方式就是為同學(xué)“答疑”,她經(jīng)常在教室里大喊:誰(shuí)有問(wèn)題就找我啊。

????而每一個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)成為某堂課、某份試卷的“主講者”。在馬萊絲的班上,他們會(huì)按照名單輪流講解英語(yǔ)試卷。“把一套試題分析透徹,比做很多套更有用?!彼f(shuō),當(dāng)時(shí)有“拼命要把別人講明白的沖動(dòng)”。

????高三讓人詬病的原因還在于它的急功近利,“高考考什么,就學(xué)什么”,使得它成了機(jī)械應(yīng)試的“重災(zāi)區(qū)”。但十一學(xué)校大膽提出“不唯高考,贏得高考”。他們認(rèn)為,在高三還需要繼續(xù)為“培養(yǎng)有想法的學(xué)生”努力。

????有想法的學(xué)生都“有問(wèn)題”。高三年級(jí)的老師樂(lè)于看到孩子身上萌發(fā)的問(wèn)題意識(shí)。一些人開(kāi)始質(zhì)疑權(quán)威、教材或命題,讓王春易感到欣喜。在她的課上,有價(jià)值的問(wèn)題會(huì)得到表?yè)P(yáng),而提不出好問(wèn)題的小組則要接受“命5道題的懲罰”。生物課像它研究的世界那樣多彩,由閱讀課、小組討論課、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)課、習(xí)題分析課、師生問(wèn)題討論課、教師精講拓展課、試卷講評(píng)課等組成。

????語(yǔ)文教師黃娟在高三思考的,是如何讓這門(mén)學(xué)科“植根于生活,關(guān)注人的內(nèi)心感受,讓學(xué)生有自己的想法,而不單純?yōu)榱烁呖肌薄?/p>

????她引進(jìn)“時(shí)評(píng)”訓(xùn)練學(xué)生的思考與寫(xiě)作,先后編成10個(gè)專(zhuān)輯,包括小悅悅事件、喬布斯之死、虎媽狼爸現(xiàn)象、動(dòng)車(chē)事故等。在這些專(zhuān)輯中,沒(méi)有“一言堂”,她提供觀點(diǎn)鮮明的文章,以及深入多元的信息鏈接,供學(xué)生討論。

????十一學(xué)校也有高考前的“百日宣誓”,但它的主題耐人尋味,帶著調(diào)侃的味道——“來(lái)真的”。誓詞出自學(xué)生之手,但強(qiáng)調(diào)“心無(wú)旁騖,樂(lè)學(xué)為先”;“成敗何懼,但求無(wú)憾”。

????十一學(xué)校希望激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,“當(dāng)他們有了動(dòng)力,學(xué)習(xí)就會(huì)變成快樂(lè)的事情”。事實(shí)上,近些年該校一直致力于課程開(kāi)發(fā)和試驗(yàn)走班選課,希望建立起適合每一個(gè)學(xué)生的分級(jí)分類(lèi)課程體系。

????高三學(xué)部副主任杜志華老師介紹說(shuō),這些學(xué)生從入校之日起,就被要求學(xué)會(huì)管理目標(biāo)、時(shí)間、方法、毅力和身體。高三正是檢驗(yàn)這一學(xué)習(xí)成果的時(shí)候。他們各自制定并努力執(zhí)行與眾不同的課表,那些獨(dú)特的學(xué)習(xí)計(jì)劃常常精確到“分”。

????從期待老師寫(xiě)下一黑板、一黑板的知識(shí)點(diǎn)到自己通過(guò)研究、分析、歸納、總結(jié),把書(shū)“由厚讀薄”,再 “由薄讀厚”,馬萊絲說(shuō),這種感覺(jué)很美妙。“原來(lái)是畫(huà)重點(diǎn),到高三下學(xué)期,開(kāi)始往里添東西,看到一句話(huà),能想到某道題,以及對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的深入理解?!彼龔?qiáng)調(diào)說(shuō),“就是在看的時(shí)候,腦子里會(huì)蹦東西?!?/p>

????樊世奇則表示,她已具備這種能力:對(duì)于歷史、地理與政治幾門(mén)課,只需要三四張A4紙就能歸納出一本書(shū)的重點(diǎn)內(nèi)容。

????把題海變成游泳池

????生物組組長(zhǎng)王春易和她的同事發(fā)生了爭(zhēng)論。她主張每天布置給學(xué)生的題量,只能打印在一張A4紙上。但其他老師堅(jiān)持選用B4紙,它比前者要大一倍。“我是組長(zhǎng),必須聽(tīng)我的?!蓖醮阂渍f(shuō)。但老師們?cè)谂虐嫔蟿?dòng)了腦筋,把A4紙排得很密。

????高三學(xué)部主任田俊說(shuō),精選習(xí)題,不搞題海戰(zhàn)術(shù),避免學(xué)生自主鉆研和消化的時(shí)間被架空,是十一學(xué)校高三課改的重要思路之一。

????克制厭惡情緒,反復(fù)做題,是無(wú)數(shù)考生的學(xué)習(xí)常態(tài)。6月8日,河北某中學(xué)的一名畢業(yè)生,在網(wǎng)上展示了她高中的大部分考卷,堆起來(lái)高達(dá)2.41米。

????即便北京的中學(xué),大都也不敢輕視題海戰(zhàn)術(shù)。鄧琪君的初中伙伴在另一所中學(xué)讀書(shū),她在電話(huà)中抱怨“每天除了聽(tīng)課就是做題”?!八B上一份卷子錯(cuò)在哪里都不知道,就開(kāi)始做下一份了?!编囩骶f(shuō),“他們的作業(yè)是我們的好幾倍,每天晚上還要補(bǔ)兩節(jié)課。”

????方習(xí)鵬是一位有27年教齡的物理老師。他說(shuō):“每年的高三,師生都很辛苦。就考那么點(diǎn)東西,做了太多太多的無(wú)用功,得不償失?!?/p>

????他在去年暑假迎來(lái)變化。高三年級(jí)組奮戰(zhàn)兩個(gè)多月,打破知識(shí)點(diǎn)的條塊分割,編寫(xiě)出各學(xué)科的復(fù)習(xí)規(guī)劃書(shū),把精華濃縮在一至兩本冊(cè)子里(如化學(xué)規(guī)劃書(shū)僅140頁(yè))?!叭绻蠋熌軌?qū)键c(diǎn)、試題進(jìn)行有效的提煉,就能有效減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)?!狈搅?xí)鵬說(shuō)。

????要讓學(xué)生跳出題海,老師必須跳進(jìn)題海。老師們浸泡在茫茫題海中,打撈最有價(jià)值的習(xí)題。有人一天的睡眠不足4小時(shí)。

????“不做題不行,傻做題也不行?!睌?shù)學(xué)老師崔君強(qiáng)說(shuō)。他布置的作業(yè)很簡(jiǎn)單:“每日一練”的幾道基礎(chǔ)題(不會(huì)超過(guò)15分鐘)和每個(gè)專(zhuān)題精選出的6道題(一次僅留1~2道解答題)。對(duì)有額外需求者,針對(duì)性地再提供兩道題。

????“不規(guī)定必須做多少,把選擇的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。有的題就印10份,叫‘餐后甜點(diǎn)’,誰(shuí)需要就提供給誰(shuí)?!贝蘩蠋熣f(shuō),學(xué)生們?cè)诟呷翱鞓?lè)地累著”。

????“做老師給的題目,覺(jué)得很爽、很有趣?!睆埨僬f(shuō),她在英語(yǔ)作業(yè)的記錄表上,幾乎每天都畫(huà)一個(gè)“笑臉”,表達(dá)內(nèi)心的感受。

????“老師把大的題海變成了游泳池,很大幅度降低了我們溺死的風(fēng)險(xiǎn)?!睆埨傩χQ(chēng)贊那些“救生員”。和很多同學(xué)一樣,她每天只做老師布置的題目,平均一門(mén)課的作業(yè)時(shí)間只需半小時(shí)。校方對(duì)15個(gè)班作業(yè)量的一次隨機(jī)抽查顯示:他們花在物理、化學(xué)和生物等學(xué)科上的時(shí)間平均為39分鐘、38分鐘和35分鐘。

????十一學(xué)校的這些主張?jiān)屢幻浾吒械揭苫螅弘y道你們不重視高考升學(xué)率嗎?答案當(dāng)然是否定的,只是它重視的方式與別的學(xué)校不同?!拔覀兲貏e關(guān)注優(yōu)異的成績(jī)是如何獲得的?!崩钕YF說(shuō),這關(guān)乎學(xué)校的育人目標(biāo)。

????他認(rèn)為,研究學(xué)生20年后需要什么,比關(guān)注多少學(xué)生考上北大清華重要得多?!氨仨毥o學(xué)生時(shí)間,這樣,他們才有可能在這一年里學(xué)不一樣的東西,學(xué)他需要學(xué)的東西,學(xué)對(duì)他最重要的東西”。

????高考不能替代生活與夢(mèng)想

????也只有跳出題海,學(xué)生才有時(shí)間和心情在高三過(guò)自己的生活。

????“在十一學(xué)校生活期間,你留下印象最深刻的一件事是什么?”王宇橙的回答是:養(yǎng)薄荷的經(jīng)歷。

????他在調(diào)查問(wèn)卷上寫(xiě)道:“我承擔(dān)了養(yǎng)薄荷的責(zé)任,起初并不上心,偶爾澆澆水。一次放假歸來(lái),發(fā)現(xiàn)它們幾乎干死了,我很后悔、很自責(zé),之后悉心呵護(hù)它們,每日澆水、松土、梳葉。此事讓我學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)和負(fù)責(zé)?!?/p>

????他認(rèn)養(yǎng)的薄荷與綠蘿、虎刺、歲歲紅、蟹爪蘭、巴西龜、青蛙等動(dòng)植物一起,被放置在生物教室。高三一年,學(xué)生與生靈一起成長(zhǎng)。他們中有人會(huì)在兩個(gè)多月里每天去觀察一條金魚(yú)“懷孕”的情況,結(jié)果發(fā)現(xiàn)它是飽受腹脹之苦。一名女生在緊張的學(xué)習(xí)中還為一只小青蛙的死亡,“傷心了好幾天”。

????“我希望從我們教室走出去的學(xué)生,不僅成績(jī)好,而且熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)生命、敬畏自然?!蓖醮阂渍f(shuō)。

????但歷史老師趙文龍?jiān)诰W(wǎng)上看到的另一種高三生活,卻更有代表性:一所中學(xué)的晨練,學(xué)生一邊跑步一邊看書(shū)?!拔腋械秸鸷澈捅?。”他說(shuō)。在沉重的高考?jí)毫ο?,一些中學(xué)生選擇撕書(shū)、燒書(shū)的行為發(fā)泄內(nèi)心的壓抑。

????十一學(xué)校的畢業(yè)生卻舍不得扔掉自己用過(guò)的書(shū),他們?cè)谛@里擺起地?cái)?,低價(jià)把書(shū)賣(mài)給師弟師妹們。蔣欣則把書(shū)搬回了家,其中包括30多本他在高三買(mǎi)的中英文小說(shuō)。他的另一個(gè)同學(xué)則喜歡與龍應(yīng)臺(tái)、韓寒、沈從文等人在文字中相遇,她每月要看兩三本書(shū),每天中午還要奉獻(xiàn)45分鐘給唱歌、跳舞。

????一些學(xué)生認(rèn)為,他們不只是在為考上好大學(xué)而努力,而是在為自己的夢(mèng)想拼搏。睡在樊世奇下鋪的同學(xué),想當(dāng)作家,一直在寫(xiě)小說(shuō),高三下學(xué)期還創(chuàng)作了一個(gè)清朝人與蛇的故事。另一名女生,以后“想在一條街上開(kāi)無(wú)數(shù)個(gè)鋪?zhàn)?,每個(gè)鋪?zhàn)佣寄軡M(mǎn)足人們對(duì)不同職業(yè)的需求”。她找政治老師分析試卷,卻花了很多時(shí)間和他談?wù)撨@個(gè)夢(mèng)想,得到了老師的認(rèn)同,“回到宿舍后激動(dòng)得一邊叫一邊跳”。

????這不是一群兩耳不聞窗外事、一心只讀高考書(shū)的的學(xué)生,內(nèi)地孕婦赴港生子事件、南海局勢(shì)、毒膠囊、足球、電視劇《心術(shù)》、紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》等,都會(huì)成為他們課余談天論地的話(huà)題。

????但高考來(lái)臨,他們還是不得不放棄一些愛(ài)好。樊世奇從四年級(jí)一直寫(xiě)到高二的日記被迫中斷了,只能隔三差五“記一記”。另一名女生周末回家也很少再串門(mén)。小姨甚至不敢輕易給她家打電話(huà),怕影響她的學(xué)習(xí)。

????體育課還堅(jiān)持上,每周兩節(jié),自由選擇喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)。但在海淀區(qū)組織的第一次模擬考試結(jié)束后,一些同學(xué)想占用體育課復(fù)習(xí),被班主任“轟了出去”。

????高三學(xué)生大都把自己的社團(tuán)交給了學(xué)弟學(xué)妹們“經(jīng)營(yíng)”,但繼續(xù)受到學(xué)校大型活動(dòng)的青睞。去年年底,他們和打扮成“加勒比海盜杰克船長(zhǎng)”的校長(zhǎng)、扮演哈利·波特、佐羅、唐老鴨和米老鼠的老師們一起,加入了校園狂歡的隊(duì)伍。

????在模擬五洲城市運(yùn)動(dòng)會(huì)上,高三年級(jí)也奉獻(xiàn)了精彩的創(chuàng)意和節(jié)目。薛柳君所在的10班代表悉尼,她花兩周時(shí)間設(shè)計(jì)、制作了一個(gè)高三米、寬六米的悉尼歌劇院模型。當(dāng)它挺立在操場(chǎng)時(shí),全班同學(xué)拼命鼓掌?!澳且豢處Ыo我的激動(dòng)和興奮,在我的心中永遠(yuǎn)都不會(huì)消失?!彼f(shuō),“我居然還有時(shí)間在高三做了這樣一件事。”

????他們還組織了“成人禮”,每個(gè)班自行設(shè)計(jì)蛋糕,排練一個(gè)節(jié)目。馬欣然所在的文科五班經(jīng)民主投票后,決定設(shè)計(jì)車(chē)型蛋糕、演唱改編版的《老男孩》。她的母親特意從黑龍江飛回北京,和丈夫一起,見(jiàn)證那個(gè)時(shí)刻。家長(zhǎng)們給各自的孩子寫(xiě)了一封信,祝愿他們今后的人生如成人禮的主題:怒放·光芒。

????會(huì)最懷念“老師、同學(xué),高三快樂(lè)的日子”

????6月5日,高三年級(jí)的最后一課,任課老師們以各種方式表達(dá)對(duì)學(xué)生們的關(guān)愛(ài)。文科5班的老師給他們送去了巧克力、賀卡和貼心的鼓勵(lì)。歷史老師趙文龍有感情地朗誦了他為學(xué)生們寫(xiě)的《九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉》。

????在下午的班會(huì)上,孩子們要求對(duì)中國(guó)教育持批判態(tài)度的歷史老師“用5句名言表?yè)P(yáng)中國(guó)的教育體制”?!八?chē)澹锪税胩煲矝](méi)說(shuō)出來(lái)”。5班的同學(xué)熟悉每位老師的特點(diǎn),“要抓住老師們好玩的地方,給他們出題表演”。

????地理老師趙蓓擅長(zhǎng)心理輔導(dǎo),同學(xué)們請(qǐng)她“撫慰班上的一條抑郁的狗”。平時(shí)很安靜的英語(yǔ)老師則被要求用印度式的“咖喱英語(yǔ)”介紹十一學(xué)校。數(shù)學(xué)老師是游泳健將,他假裝和語(yǔ)文老師喝得大醉,還要去游泳,但被語(yǔ)文老師想盡辦法轟出了泳池。

????學(xué)生們的這些創(chuàng)意看起來(lái)是對(duì)師道尊嚴(yán)的“冒犯”,實(shí)際上折射出了師生感情的融洽。《十一學(xué)校行動(dòng)綱要》強(qiáng)調(diào),良好的師生關(guān)系是確保師生幸福生活的重要條件和基礎(chǔ)?!皯?yīng)該親情如父母子女,友情如同伴朋友,嚴(yán)而有格,愛(ài)而不縱”。

????李希貴為這種師生關(guān)系的孕育提供了某種條件。他甚至很少出現(xiàn)在高三年級(jí),“不想讓老師感到很有壓力”。他說(shuō),如果學(xué)校總是強(qiáng)調(diào)升學(xué)率,哪怕只提高一個(gè)百分點(diǎn),老師都會(huì)壓力很大,“勢(shì)必傷害學(xué)生,傷害教師,丟掉許多東西”。

????只有當(dāng)教師不是緊盯著升學(xué)率去追求的時(shí)候,他們才有可能去關(guān)注其它。蔣欣則同情他過(guò)去的一位同學(xué),他所在的學(xué)校把尖子生都集中在一個(gè)班,每次大考,淘汰一批,吸納一批,“完全唯分?jǐn)?shù)是舉”。

????不久前,樊世奇和另一所高中畢業(yè)的老同學(xué)一起玩,正好遇見(jiàn)同學(xué)的老師?!八屠遗?。我覺(jué)得不可思議。”樊世奇說(shuō),“如果我碰到老師,會(huì)拉著她的手一起玩?!?/p>

????“我們的老師不是用高壓來(lái)贏得尊重,而是用尊重贏得學(xué)生的尊重?!笔Y欣則總結(jié)到。

????他們喜歡私下里找老師聊天、撒嬌,或者哭訴自己的成績(jī)。老師們提供的大都是鼓勵(lì)而不是壓力。有同學(xué)說(shuō),在老師身邊待一待,隨便聊幾句,心情就會(huì)放松。

????過(guò)去一年,王春易沒(méi)再像以前那樣抓學(xué)生補(bǔ)差,但主動(dòng)找她的學(xué)生卻不少。她和同事們渡過(guò)了“一對(duì)一交流次數(shù)最多的一年”。他們每天晚上待在辦公區(qū),恭候?qū)W生上門(mén)提問(wèn)。

????校方對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,想了解他們以后“將最懷念什么”,王玉勍同學(xué)的答案是:“老師、同學(xué),高三快樂(lè)的日子?!?/p>

????6月7日,高三年級(jí)的老師穿上紅色衣服,與學(xué)生擊掌、擁抱,把他們送進(jìn)了考場(chǎng)。高考后,一些學(xué)生還惦記著教室里的動(dòng)植物,此時(shí),薄荷、青蛙和小金魚(yú)們已經(jīng)有了新的主人:即將升入高三的學(xué)生。(記者李斌)

??诰W(wǎng) http://realestatemoneyvault.com [來(lái)源: 中國(guó)青年報(bào)] [作者:商亮] [編輯:韓靜] 

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