揭秘國科園學(xué)校新育人模式（系列報(bào)道一）

　姚柳合今年考上北大 　　稻垣結(jié)花今年考上清華

豐富多彩的校園活動(dòng)

　　?？诰W(wǎng)8月1日消息 十八載對(duì)于一所學(xué)校來說極其短暫，但就是在短短的十八年間，海南國科園實(shí)驗(yàn)學(xué)校卻書寫出海南民辦教育的神話：海南民辦學(xué)校第一個(gè)全省理科狀元誕生于此，填補(bǔ)了海南在全國中學(xué)生化學(xué)奧賽沒有金獎(jiǎng)空白的學(xué)生也出自該校，涌現(xiàn)出海南民辦學(xué)校第一個(gè)清華大學(xué)保送生和北京大學(xué)保送生，平均每年都有學(xué)生考上清華、北大兩所國內(nèi)頂尖高等院校……更難能可貴的是，這些成績(jī)的取得，不是因?yàn)樵撔碛谐涣鞯膶W(xué)生，而是在生源質(zhì)量比公辦重點(diǎn)中學(xué)普遍低三四個(gè)檔次甚至更多的劣勢(shì)下取得，這就不得不令人刮目相看。

　　“我們崇尚的是‘培養(yǎng)出來的學(xué)生有豐富的精神世界、活潑的自由心靈、奔放的昂揚(yáng)情感，而不只是今天的分?jǐn)?shù)，明天的大學(xué)，后天的職業(yè)’”正是這種以培養(yǎng)“超越時(shí)代對(duì)教育的要求和時(shí)代對(duì)人的要求”的卓越辦學(xué)理念，讓一批批莘莘學(xué)子從入校時(shí)“平常、寡言、不愛動(dòng)手”轉(zhuǎn)變?yōu)椤盎顫姟?chuàng)新、具有開拓進(jìn)取”的優(yōu)秀畢業(yè)生，為今后的成才、成功奠基。

　　從民校到名校的蛻變

　　走進(jìn)國科園實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校長(zhǎng)會(huì)議室，墻上兩行紅色的大字異常醒目：“我們的目標(biāo)是：超越時(shí)代對(duì)教育的要求和時(shí)代對(duì)人的要求”。這是學(xué)校在1994年創(chuàng)辦之初提出來的口號(hào)，也是國科園辦學(xué)的方向和標(biāo)桿，更是國科園面對(duì)社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生的鄭重承諾和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

　　回想起辦學(xué)當(dāng)初僅有38名學(xué)生的艱辛，國科園人以大特區(qū)人“敢為先”的勇氣及“善為新”的魄力，憑借民辦學(xué)校靈活的辦學(xué)機(jī)制、高品質(zhì)的教育服務(wù)，獲得了一項(xiàng)項(xiàng)冠絕全省民辦教育的榮譽(yù)，完成了從“民校到名?！钡耐懽?。

　　1998年，學(xué)校首屆高中畢業(yè)生陳楠以優(yōu)異的成績(jī)被北京大學(xué)錄取，成為海南第一位被北京大學(xué)錄取的民辦學(xué)校學(xué)生。

　　2001年，高二年級(jí)的蔡婉寧同學(xué)參加托?？荚嚾〉昧?53分的高分，書寫了海南高中生參加托福考試的一個(gè)“神話”，并于2002年被清華大學(xué)錄取。?

　　2002年，黃揚(yáng)帆同學(xué)憑借全國物理奧賽海南省一等獎(jiǎng)、全國二等獎(jiǎng)的突出表現(xiàn)，免試就讀清華大學(xué)，成為了海南民辦學(xué)校首位保送上清華的學(xué)生。?

　　2003年，丁一同學(xué)以全省理科第二名的高分被清華大學(xué)錄取，創(chuàng)造了海南民辦學(xué)校高考最好成績(jī)。

　　2005年，蔣韻之同學(xué)以837分全省文科第七名的成績(jī)，被香港中文大學(xué)錄取，并獲得50萬元全額獎(jiǎng)學(xué)金，成為海南民辦學(xué)校第一位獲得港校全額獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生。

　　曾在初三就一人獨(dú)得全國中學(xué)生數(shù)、理、化奧賽海南省一等獎(jiǎng)的吳淑可同學(xué)，2006年獲得全國中學(xué)生化學(xué)奧賽一等獎(jiǎng)，改寫了海南省高中生沒有獲得全國中學(xué)生化學(xué)奧賽金獎(jiǎng)的歷史，被保送上北京大學(xué)元培班，成為海南省第一位被北大元培班錄取的優(yōu)等生。

　　2007年，該校3名韓國籍學(xué)生分別被北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)和上海交通大學(xué)錄取，這是外籍學(xué)生在海南參加高考的最好成績(jī)。

　　2008年，黃亞銣同學(xué)以綜合分900分和物理單科900分的優(yōu)異成績(jī)，分別獲得全省理科狀元和物理單科全省第一的佳績(jī)，被清華大學(xué)錄?。粎鞘鼐瑢W(xué)以數(shù)學(xué)單科900分成績(jī)列全省第一，并以綜合總分845+37分列全省理科第九名，被清華大學(xué)錄??；母君晨同學(xué)以829分+39分列全省文科第九名，被北京大學(xué)錄取，吳璟芳同學(xué)以835+37分被香港理工大學(xué)錄取，并獲得全額獎(jiǎng)學(xué)金。

　　2009年，趙瑞白同學(xué)憑借全國中學(xué)生生物競(jìng)賽海南省一等獎(jiǎng)、全國中學(xué)生生物競(jìng)賽二等獎(jiǎng)提前保送上北京大學(xué)，成為海口市當(dāng)年惟一一名保送上北京大學(xué)的學(xué)生。

　　2011年，韓國籍李萱和同學(xué)以優(yōu)異成績(jī)被清華大學(xué)提前錄取。

　　2012年，姚柳合同學(xué)以全省理科第四名的成績(jī)被北京大學(xué)光華管理學(xué)院錄取，日本籍學(xué)生稻垣結(jié)花被清華大學(xué)提前錄取，張沁同學(xué)被香港中文大學(xué)錄取。

　　十八年間培養(yǎng)出27位清華和北大的優(yōu)秀學(xué)子，畢業(yè)生足跡遍布國內(nèi)各重點(diǎn)大學(xué)，重點(diǎn)大學(xué)錄取率穩(wěn)定在50%以上，本科錄取率在70%以上，更有一批學(xué)子負(fù)笈海外，進(jìn)入多倫多大學(xué)、休斯頓大學(xué)、威斯康星州立大學(xué)、約克大學(xué)、底特律大學(xué)、澳大利亞皇家墨爾本理工大學(xué)等世界名校深造。

　　辦學(xué)十八載，國科園人用自身的努力和付出，踐行對(duì)社會(huì)的承諾，高考成績(jī)也位居全省民辦學(xué)校之首。目前，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模一擴(kuò)再擴(kuò)，在校生已達(dá)2700余人，仍然滿足不了廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的入學(xué)愿望。

　　精品、特色、多元鑄就品牌

　　國科園人清楚地意識(shí)到，民?？梢园l(fā)展成為名校，但要想維系名校的聲望，必然寄托“特色辦學(xué)”四個(gè)字上。在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，精品、特色、多元既是時(shí)代發(fā)展對(duì)教育的要求，也是社會(huì)和廣大家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的期盼。如何特色辦學(xué)，如何把特色打造成為品牌，成為國科園學(xué)校持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵。

　　在國科園校園中，記者欣喜地發(fā)現(xiàn)，考高分只是學(xué)生才能的一個(gè)重要方面，并不是衡量?jī)?yōu)秀人才的惟一標(biāo)準(zhǔn)。國科園人把育人的著眼點(diǎn)放在了素質(zhì)教育的豐富性和深度上，根據(jù)學(xué)生在不同年齡階段的心理、生理特點(diǎn)，順應(yīng)孩子成長(zhǎng)的天性，充分給予孩子空間，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂與成長(zhǎng)的喜悅，注重引導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展，激活每一位學(xué)生自身的積極因素。

　　許多伴隨著國科園一起成長(zhǎng)的學(xué)生畢業(yè)后感慨：從前，在眾人的眼中，我們只是一名名平凡的男孩或女孩，是國科園給了我們施展才華的舞臺(tái)，不論誰有才華，都能在國科園這個(gè)舞臺(tái)上盡情施展，都會(huì)受到老師和同學(xué)們真誠的贊美和鼓勵(lì)，讓我們有了面對(duì)每一次挑戰(zhàn)的信心和勇氣。盡可能為每一個(gè)學(xué)生提供成長(zhǎng)和展示的舞臺(tái)，盡可能挖掘每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，這是國科園一直堅(jiān)持的宗旨。

　　今年全省理科第四名、被北京大學(xué)光華管理學(xué)院錄取的姚柳合同學(xué)在畢業(yè)留言中寫道：三年的時(shí)光，對(duì)于母校的感恩難以言盡。三年前我們都還只是懵懂青澀的小孩子，三年來我們?cè)谂c母校的同行中漸漸成長(zhǎng)，漸漸明白人生的瑣碎含義，懂得要為自己的青春和夢(mèng)想拼命努力，學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)相互理解和扶持。母校陪伴的是我們?nèi)松凶顪赝竦拿篮媚耆A，是永遠(yuǎn)無法忘記的人生烙印。親愛的母校，因?yàn)槭悄?，感謝有你。

　　今年高考以804分被對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)錄取的李夢(mèng)晗說：還記得九年前的我，那個(gè)成績(jī)平平，又不善與人相處的孩子。是熱情的同學(xué)們幫助我適應(yīng)新的環(huán)境，也讓我開始喜歡這個(gè)學(xué)校并接受住校生活。而小班制教學(xué)讓我們每個(gè)孩子都可以得到老師盡可能多的關(guān)愛。老師并未因我成績(jī)平平而忽視我，反而給予了更多關(guān)心來幫助我適應(yīng)離開家的生活，并不斷鼓勵(lì)我努力學(xué)習(xí)，推動(dòng)我不斷進(jìn)步不斷前進(jìn)。也正是因?yàn)橛欣蠋煹恼佌伣虒?dǎo)和同學(xué)們的互幫互助，我才能在國科園這個(gè)大家庭中成長(zhǎng)為現(xiàn)在這個(gè)活撥開朗、積極向上的我。我很慶幸我是國科園的孩子，在這里我得到的不僅僅是好成績(jī)，更有對(duì)各種美好情感的感知，它讓我擺脫了獨(dú)生子女的孤獨(dú)與自私，使我更優(yōu)秀。

　　“沒有精品的意識(shí)和高品質(zhì)的服務(wù)，就不可能成就國科園今天的輝煌；沒有特色的追求和品牌的打造，就不可能被社會(huì)和家長(zhǎng)關(guān)注、信賴；沒有多元的教育和課堂內(nèi)外的展示舞臺(tái)，就不可能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)‘超越時(shí)代需求的人才’的辦學(xué)目標(biāo)?！笔溯d如一日，追求卓越的辦學(xué)理念永恒不變?！盀橹腥A民族辦一所好學(xué)校，用普世的價(jià)值觀去愛和引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)以天下為己任的國家棟梁”，這是國科園人對(duì)社會(huì)的鄭重承諾，他們是這樣說也是這樣做的。

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