教育熱評:教育何必跟風(fēng)“莫言熱”

　　———莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎后，其作品是否該入選中學(xué)生教材引起熱議。語文出版社中學(xué)語文教研組13日表示，目前該社已確定將莫言作品收錄在高中語文選修課程中。《人民文學(xué)》雜志主編李敬澤認(rèn)為，不要低估現(xiàn)在中學(xué)生的理解能力，他們完全消化得了莫言。

　　莫言作品這樣匆忙的“入教材”，是否經(jīng)過嚴(yán)肅認(rèn)真的評判與審核？是否真正有利于莫言作品教育價值的充分發(fā)揮，并能夠充分對學(xué)生、對教育負(fù)責(zé)？

　　莫言作品并不是得獎之后才寫出來的，其文學(xué)價值也不是得獎之后才突然具有的，可為什么在得獎前莫言作品長期沒有機(jī)會入教材，而一旦獲獎，便迫不及待地被收錄進(jìn)教材？有理由追問：這樣的“入教材”，所依究竟是莫言作品本身的內(nèi)在文學(xué)價值，還是因諾貝爾獎而來？更進(jìn)一步，就算是因為諾貝爾獎，這究竟是出于文學(xué)敬仰，還是趨勢媚俗心理？

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