作為論文高產(chǎn)地的大學(xué)學(xué)報被譏"最大的垃圾產(chǎn)地"

????前不久，一份存活長達(dá)13年的“假刊”終結(jié)了。這份名為《北京電力高等專科學(xué)校學(xué)報》在中國青年報記者的曝光下，露出了沒有主管單位、主辦單位且在出售版面、大肆斂財?shù)奈舶?，隨后被相關(guān)部門亮出紅燈，予以注銷。

????“假刊”被踢出了正規(guī)軍的隊伍，其身處的高校學(xué)報群體卻暴露在了公眾的視野下。

????在中國9000多種期刊中，人文社科學(xué)術(shù)期刊約占四分之一，有2800余種。其中，高校社科學(xué)報又占據(jù)了半壁江山，但其論文產(chǎn)出數(shù)量和相應(yīng)的影響力卻不成正比，按照《中國學(xué)術(shù)期刊綜合引證報告》數(shù)據(jù)，高校學(xué)報的平均影響因子僅為0.1102，是全部學(xué)術(shù)期刊的平均影響因子0.2227的49.5%。

????于是，教育學(xué)者熊丙奇將高校學(xué)報譏稱為“最大的垃圾產(chǎn)地”，“造成了極大的社會浪費(fèi)，而且造成了我們國家文科學(xué)術(shù)產(chǎn)品質(zhì)量非常惡劣的名聲?！?/p>

????如今，中國論文數(shù)量已超越美國居世界第一，引用率卻排在100名開外的尷尬境地，作為論文高產(chǎn)地的大學(xué)學(xué)報，能否逆轉(zhuǎn)這一尷尬局面，洗去“垃圾產(chǎn)地”的惡名，值得高等教育界深思。

????為提高引用率高校學(xué)報相互轉(zhuǎn)引

????東北師范大學(xué)學(xué)術(shù)期刊社主編王亞范在接受中國青年報記者采訪時表示，社科學(xué)報的一個大問題就出現(xiàn)在“小”和“弱”上面：發(fā)行量小，經(jīng)濟(jì)效益、社會效益小，相應(yīng)的學(xué)術(shù)影響力??；質(zhì)量弱、實(shí)力弱，在學(xué)術(shù)評價體系中的地位弱，“難與中國社科院所辦的綜合性雜志相比，更別說與各專業(yè)雜志抗衡?！?/p>

????原因很簡單——刊發(fā)的內(nèi)容質(zhì)量差。大量的低水平稿件、人情稿、關(guān)系稿、權(quán)力稿刊登在學(xué)報上，學(xué)者們對學(xué)報的批評不絕于耳。早在2006年，南京大學(xué)中國社會科學(xué)研究評價中心葉繼元教授就統(tǒng)計過：在目前初步認(rèn)定的2700種人文社科學(xué)術(shù)期刊中，竟有約500種學(xué)術(shù)期刊在7年中沒有被引用一次。

????這只是硬幣的一面。硬幣另一面則是在社科學(xué)報領(lǐng)域，對高引用率的重視，以及過分重視之后的學(xué)報異化。

????華中師范大學(xué)學(xué)報副編審曾新撰文表示，一些高校社科學(xué)報為爭取在期刊評價中獲得較高位次如進(jìn)入核心期刊系列或在核心期刊排名中位居前列，便一味追求期刊評價指標(biāo)的提升；或者僅僅為滿足某些作者追逐學(xué)術(shù)地位、評獎、評職稱、搞課題的需要，降低甚至忽視文章的學(xué)術(shù)水平。

????具體來說，對文章能否被引用和被轉(zhuǎn)載的預(yù)估成了文章是否發(fā)表的重要考量指標(biāo)。曾新告訴中國青年報記者，最為典型的特征是“名人效應(yīng)”和“扶強(qiáng)不扶弱”。“對待名人的稿件來者不拒，只要是知名人士，無論稿件內(nèi)容如何，學(xué)術(shù)質(zhì)量如何, 哪怕只是一篇普通的會議發(fā)言稿都樂于登載?！痹抡f。

????更為重要的是，為提高轉(zhuǎn)引率，有的學(xué)報要求作者在引用文獻(xiàn)中引用該學(xué)報曾經(jīng)發(fā)表過的文章，甚至有數(shù)量的要求。此前，國內(nèi)就有一本學(xué)術(shù)期刊曾經(jīng)提出，如果想在該期刊上發(fā)表文章, 就必須在文章中引用該刊曾經(jīng)發(fā)表過的文章50次以上。

????一種“循環(huán)”就這樣誕生了：幾個學(xué)報之間事先約定，互相轉(zhuǎn)引，以提高他引率。湖北某重點(diǎn)高校編輯部一位不愿具名的老師告訴中國青年報記者，“現(xiàn)在這種情況多了，引用率高的文章學(xué)術(shù)水平未必真的高，而這正是學(xué)術(shù)期刊異化的后果，說得重一些，就是攪亂了整個論文的評價體系。”

????學(xué)報成行政權(quán)力染指學(xué)術(shù)的縮影

????學(xué)報期刊上出現(xiàn)一些含有水分的文章，在外界看來通常是“學(xué)報審稿不嚴(yán)”，甚至認(rèn)為期刊把刊登論文當(dāng)作創(chuàng)收和謀利手段，才導(dǎo)致被刊發(fā)出來的低劣論文層出不窮。

????王亞范向記者透露，高校學(xué)報中有這樣一種現(xiàn)象，有的教授原本“基礎(chǔ)不怎么樣”，但評審時間快到了，急于出論文成果，于是期刊只好“放放水”；有的老教師都要退休了還沒評上教授，教學(xué)水平還行，但論文“拼了大力氣”才完成，而且選題和質(zhì)量都“不怎么樣”，這種“個別情況”期刊也得“照顧照顧”。

????事實(shí)上，“照顧”最多的卻還是那些行政領(lǐng)導(dǎo)干部。湖北某重點(diǎn)高校編輯部的老師說，在當(dāng)今大學(xué)，學(xué)者們憑借自己的學(xué)術(shù)聲望, 可以獲得一定的行政權(quán)力，即“學(xué)而優(yōu)則仕”；而掌握著行政權(quán)力的官員，也可以通過自己掌握的權(quán)力和各種資源，獲取學(xué)術(shù)聲望來穩(wěn)定并提升自己擁有的行政權(quán)力，即“官大學(xué)問大”。

????這一點(diǎn)在高校學(xué)報陣地尤為明顯，《南京大學(xué)學(xué)報》主編朱劍就曾以“變革中社科期刊的十個兩難選擇”為題做過這樣的論述：長期以來，社科期刊特別是高校學(xué)報被定義為主辦單位（高?；蛟核┛蒲械拇翱?，是本單位科研人員發(fā)表學(xué)術(shù)成果的園地。在民間，它則被稱作是本單位教授、副教授的搖籃。

????更進(jìn)一步說：從經(jīng)營運(yùn)行來看，高校學(xué)報只是一個發(fā)表論文的機(jī)器，一些高校領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)系戶優(yōu)先開采學(xué)報資源，通過這條內(nèi)部生產(chǎn)線，實(shí)現(xiàn)論文的流水發(fā)表。

????本是學(xué)者交流平臺的學(xué)術(shù)期刊，近年來卻出現(xiàn)了不少“非學(xué)者”的身影?！鞍l(fā)論文的不僅僅是教授，有的是企業(yè)的、事業(yè)單位的、搞行政的等等，但他們都不是教師。”王亞范說，這些“非學(xué)者”往往為了職稱評定就會加入“攢論文”的行列。

????高校學(xué)報變成高校行政權(quán)力的尋租之地，學(xué)報交易的情景成為行政權(quán)力染指學(xué)術(shù)的一個典型縮影。

????究其原因，王亞范告訴記者，學(xué)報作為學(xué)校的行政部門，人、財、物權(quán)都是由學(xué)校的相關(guān)部門掌控，自身沒有決定自主權(quán)。這就導(dǎo)致了學(xué)報管理體制的行政化，學(xué)報都成為本校教師發(fā)表學(xué)術(shù)成果的“自留地”。

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????不解決學(xué)術(shù)獨(dú)立性，就沒法談期刊獨(dú)立性

????也有人將矛頭指向?qū)W術(shù)評價制度和職稱評定制度的失當(dāng)，使得高校社科學(xué)報走上“重量輕質(zhì)”的道路。王亞范就向記者舉了個例子：“聽說一位教授在3年內(nèi)沒有在一級核心期刊上發(fā)表論文三到五篇，就不會被某校繼續(xù)聘用。”

????這樣的例子不勝枚舉，近些年見諸報端的也不少。用王亞范的話來說，更值得注意的是，似乎每個被冠以專家身份的人都在呼吁評價體系要改變，但為何那么難改呢？

????一個容易被忽略的背景是：在專家身份的背后，不少人在現(xiàn)實(shí)中還有行政領(lǐng)導(dǎo)的頭銜。

????在接受中國青年報記者采訪時，熊丙奇給出了一個較為清晰的邏輯——

????學(xué)報異化的問題歸根到底還在于高校行政化。他表示，目前的社科學(xué)報考核更多的是一種行政化的評價方式，論文數(shù)量、SSCI引用等等，這種急功近利的考核方式只是方便了考核一方即手握行政權(quán)力的人，而從中受益的同樣是這一撥人。因此，要改變這種評價方式，就必須從行政管理方開刀。

????“學(xué)報異化的問題在于，大學(xué)都不是獨(dú)立的，沒有真正的學(xué)術(shù)自治，那你怎么推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部的機(jī)構(gòu)擺脫行政的干擾？”熊丙奇告訴記者，比較理想的方式是，學(xué)報期刊讓獨(dú)立的第三方機(jī)構(gòu)去辦，以保持其獨(dú)立性。

????這一點(diǎn)可以用教育部在“名刊工程”上的嘗試為例。在王亞范看來，該工程的推出，是想通過評比建設(shè)一批名刊，帶動整體學(xué)報的發(fā)展。但是，由于評比的要求條件較高，追求大而強(qiáng)，不少地方院校學(xué)報認(rèn)為“距離較遠(yuǎn)而缺乏信心”，因此難以起到激勵的作用。

????《清華大學(xué)學(xué)報》常務(wù)副主編仲偉民認(rèn)為，“教育部名刊”工程的實(shí)施，對改變學(xué)報的形象起到了非常重要的作用，但也只能影響到少數(shù)高校學(xué)報，主要是名校學(xué)報。而絕大多數(shù)學(xué)報依然故我，看不出明顯的變化。更為重要的是，其多數(shù)名刊都被部屬院校學(xué)報所占據(jù)。

????正如廈門大學(xué)教授謝泳所說的，為什么明顯不合理的評價制度可以通行無阻？因?yàn)橹袊膶W(xué)術(shù)權(quán)力并不在學(xué)術(shù)共同體手中，而在相應(yīng)的行政機(jī)關(guān)掌握中。所以，要打破這個學(xué)術(shù)習(xí)慣，則需要學(xué)術(shù)權(quán)力向?qū)W術(shù)共同體回歸，但這在短期內(nèi)很難實(shí)現(xiàn)。(記者邱晨輝 實(shí)習(xí)生 饒懿 魏苓)

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