精彩絕倫的公益講課

　　龍華小學(xué)五（5）班?王治凱?

　　6月10日上午8時(shí)30分，100多名?？谕韴?bào)小記者在海口人大會(huì)堂參加“立德樹(shù)人·教育的智慧”公益講堂，臺(tái)灣的全球華人少兒經(jīng)典教育專(zhuān)家王財(cái)貴教授,伏羲教育模式創(chuàng)始人、著名書(shū)法家吳鴻清教授為海南1500名青少年學(xué)生家長(zhǎng)、教育工作者上了有關(guān)少兒教育的精彩一課。此次講堂將借鑒伏羲班的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在海南開(kāi)展以中華傳統(tǒng)文化為核心的素質(zhì)教育交流，為挖掘、繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，致力于培養(yǎng)嬰幼兒、青少年成為德行高尚、內(nèi)外兼修、出類(lèi)拔萃的社會(huì)棟梁。

　　“教育是要有智慧的，請(qǐng)問(wèn)智慧是什么？”“教育應(yīng)該從什么時(shí)候開(kāi)始呢？”現(xiàn)場(chǎng)小記者面對(duì)面采訪了王財(cái)貴和吳鴻清教授，兩位大師和藹地一一回答了提問(wèn)。

　　“是明白道理的能力。而道理則在事實(shí)背后。教育的三個(gè)重點(diǎn)是：基礎(chǔ)要把握、內(nèi)容要把握、方法要把握。”“教育應(yīng)當(dāng)從有生命的時(shí)候開(kāi)始。越是早期的教育，對(duì)一個(gè)人的影響就越大。孩子大量文化經(jīng)典閱讀之后所產(chǎn)生的巨大變化，自然出現(xiàn)了‘弟子不必不如師，師不必賢于弟子’的景觀。”“孩童時(shí)代是一個(gè)人記憶力開(kāi)發(fā)的最佳時(shí)段。讀經(jīng)每天可固定時(shí)間，固定內(nèi)容，固定字?jǐn)?shù)，只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，相信‘滴水石穿，鐵杵成針’，必將收獲很多?！薄敖?jīng)典書(shū)籍就像茶飲一樣，有內(nèi)涵、有韻味；而現(xiàn)代小說(shuō)就像礦泉水，單一片面、無(wú)味無(wú)趣。”從誦讀中國(guó)古文經(jīng)典的童稚聲音中，從家長(zhǎng)們陣陣掌聲中，從100多名義工參與活動(dòng)的推介和組織工作中，我深受啟發(fā)，感受到了國(guó)學(xué)教育的重要性和魅力，經(jīng)典中蘊(yùn)有的智慧，我決定從現(xiàn)在開(kāi)始誦讀《論語(yǔ)》《弟子規(guī)》等經(jīng)典文化。