移交一年后的海口九小變化顯著 獲家長稱贊

　　2012年4月，?？谑姓疄樨瀼芈鋵崌谊P(guān)于義務(wù)教育“以縣為主”的管理體制，優(yōu)化布局，推動?？诮逃獍l(fā)展，滿足老城區(qū)市民“上好學(xué)”的新期待，決定把?？诰判?解放西校區(qū))整體移交龍華區(qū)政府管理，校名不變，仍為海口市第九小學(xué)。整體移交一年后的2013年11月底，當(dāng)筆者重新回訪?？诰判。瑹ㄈ灰恍碌男@面貌令人耳目一新，廣大家長和學(xué)生對學(xué)校的評價是：校園環(huán)境變美了，教學(xué)設(shè)施完善了，教育質(zhì)量提升了，家長和社會滿意了。

　　“移交后的?？诰判≈阅馨l(fā)生如此大的變化，離不開龍華區(qū)委、區(qū)政府和市教育局的扶持和資金投入。更為重要的是，只要有利于學(xué)校長遠發(fā)展，有利于九小優(yōu)質(zhì)品牌的樹立，區(qū)委、區(qū)政府和市教育局主要領(lǐng)導(dǎo)，總在第一時間為學(xué)校排憂解難，用實際行動踐行政府對學(xué)校整體移交工作的鼎力支持。”陳基華校長一語道出?？诰判《虝r間內(nèi)發(fā)生巨變的內(nèi)因。

　　大手筆扮靚新校園

　　“哇，我們的新校園好漂亮呀！”今天秋季開學(xué)，九小師生面對煥然一新的校園校貌興奮異常。寬大堅固的校門，似一把巨大的“安全鎖”，將地處繁華市區(qū)的學(xué)校與外界安全隔離，給師生營造一個鬧中取靜、書聲朗朗的育人環(huán)境。雄偉壯觀、抗震耐用的新教學(xué)大樓取代了有安全隱患的混凝土教室；功能齊全的多媒體現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)教室、電子圖書室、功能廳、音樂室、舞蹈室、美術(shù)室、科學(xué)實驗室、書法室、心理咨詢室宛如“大珠小珠落玉盤”點綴在教學(xué)大樓間。

　　“這就是龍華區(qū)委、區(qū)政府對移交后的?？诰判∏f嚴(yán)承諾的結(jié)果?！币荒陙?，龍華區(qū)委、區(qū)政府和市教育局借助實施縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展的良好契機，安排近一千萬元專項資金，對?？诰判〉男@校貌、教學(xué)設(shè)施、校園文化等基礎(chǔ)設(shè)施進行全面的更新改造。目前，學(xué)校擁有較完備的現(xiàn)代教育技術(shù)系統(tǒng)，每間教室都配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，實現(xiàn)了班班通。現(xiàn)代化信息技術(shù)的廣泛使用，不僅讓九小告別了“一塊黑板加一支粉筆”簡單教學(xué)的時代，而且豐富了學(xué)校的教學(xué)手段和管理手段，助推學(xué)校教學(xué)資源的有效整合。

　　“說實話，作為家長的我們曾對移交后的九小能否保持高質(zhì)量的教育教學(xué)心存疑惑，但在一年的時間內(nèi)，政府投入了巨資優(yōu)化、美化了校園環(huán)境和教學(xué)設(shè)施，讓我們看到了政府辦好九小的決心與魄力?！泵鎸W(xué)校的新變化，眾多家長都表露出同一心聲。

　　九小師生不會忘記,龍華區(qū)委、區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)頂著烈日、冒著風(fēng)雨，經(jīng)常下到學(xué)?，F(xiàn)場辦公，為美化九小校園校貌和校園文化建設(shè)出謀劃策，規(guī)劃長遠發(fā)展；九小師生不會忘記，市教育局領(lǐng)導(dǎo)積極調(diào)研，安排專項資金完善教學(xué)設(shè)施配置，為九小提升教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障；九小師生更不會忘記，廣大家長和社會各界的理解與支持，讓九小師生能夠潛下心來，凝心聚力謀發(fā)展。

　　“整體移交一年里，沒有一名學(xué)生或家長要求轉(zhuǎn)學(xué)，只有不斷的插班生要求轉(zhuǎn)入就讀。”陳基華校長用簡單的一句話說明了家長和社會對移交后的?？诰判∞k學(xué)水平的充分肯定和認可。

　　內(nèi)強素質(zhì)育名師

　　師資是辦學(xué)的根本。學(xué)校的管理理念是：只有教師成長了，學(xué)生才能成長，學(xué)校才能發(fā)展。在新的發(fā)展時期，九小人在師資隊伍建設(shè)方面提出了“內(nèi)強素質(zhì)，打造名師”的口號，用精細化的管理抓教研教學(xué)，致力于教師的專業(yè)發(fā)展，致力于促進傳統(tǒng)型教師向現(xiàn)代型教師的轉(zhuǎn)型。

　　給教師一個成長支點，教師的進步會更快?！鞍它c時刻”是九小人重點培養(yǎng)骨干教師的一項創(chuàng)新教研活動。每個月，各學(xué)科的教師們都會固定一個晚上，通過觀看校外名師的講課或校內(nèi)骨干教師的公開課錄像，觀摩、借鑒名師的課堂教學(xué)藝術(shù)，幫助年輕教師內(nèi)化課標(biāo)要求，熟悉各種課型教法，積累了教學(xué)經(jīng)驗，提高了聽課評課水平，有效地促進了教師的專業(yè)成長。

　　副校長陳傳榮說，“每一次觀課、議課的主題都不相同，針對性強而且不重復(fù)。許多年輕教師從原先不懂得如何觀課、議課，到現(xiàn)在評課頭頭是道，專業(yè)水平有了很大的提高；有的教師能迅速成長為省、市級學(xué)科骨干或?qū)W科帶頭人重點培養(yǎng)對象。

　　從2012到2013年，學(xué)校有6名教師參加區(qū)、市、省級調(diào)教均獲一等獎，黃花艷、邱曉雯、賈艷被評為省級骨干教師培養(yǎng)對象，高重林、辜春媚被評為?？谑泄歉山處熍囵B(yǎng)對象；還有一批教師被評為市、區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。2013年小學(xué)畢業(yè)測試，?？诰判「黜椏己酥笜?biāo)均名列全市前茅，延續(xù)了?？诰判∽鳛椤爸袊！钡膬?yōu)良傳統(tǒng)。

　　智慧鑄特色校園文化

　　校園文化是學(xué)校的靈魂。九小人秉承“為孩子一生的幸福奠基”的辦學(xué)理念，營造出獨具特色的校園文化，成為了九小校園最亮麗的一道風(fēng)景線。

　　漫步九小校園，文化上墻、文化入室隨處可見，這些校園文化的創(chuàng)意來源于師生的大智慧，充分體現(xiàn)出學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)思想，主題鮮明、匠心獨具。如“校史墻”展現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)歷程及辦學(xué)藍圖；“勵志墻”選取了從遠古到現(xiàn)代5個勵志故事，圖文并茂，激勵學(xué)生從小樹立起勤奮學(xué)習(xí)、創(chuàng)新開拓的遠大理想；“棋琴書畫區(qū)”選取高山流水、爛柯的傳說、蘭亭序等經(jīng)典內(nèi)容，以及師生書法繪畫作品，既營造出有思想、有內(nèi)涵的傳統(tǒng)文化氛圍，又展示了學(xué)校書畫教育的成果；“閱書吧”出自王歡老師的創(chuàng)意，既創(chuàng)設(shè)了學(xué)生自由閱讀的大平臺，又成為了學(xué)生每日放學(xué)后流連忘返的最佳地；“騎樓文化”由邱曉雯和楊澤文兩位老師親自繪制，將?？谧罹咛厣牡胤轿幕c校園文化融為一體；“運動區(qū)”以奧林匹克文化為主題，弘揚“更高、更快、更強”的奧林匹克精神；“樹下圓椅”附上國學(xué)文化，在方便家長接送孩子休息的同時，又傳遞著國學(xué)精髓；“樓道文化”將教師愛校感言、教育格言和學(xué)生學(xué)習(xí)格言融入其中，體現(xiàn)“愛我九小、興我九小”精神；“班級文化”各具特色，由各班集思廣益，制訂出班訓(xùn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)和教育格言，多姿多彩；“辦公室文化”彰顯教師的教育個性和魅力，提升了學(xué)校辦學(xué)品味和內(nèi)涵。

　　值得一提的是，九小的“衛(wèi)生間文化”，從一樓到六樓，每一層樓的衛(wèi)生間被分別賦予椰風(fēng)海韻、卡通世界、漫畫故事、童話仙境、海洋文化、神奇太空等六大主題，每一個主題鮮明、環(huán)境整潔、畫面精美，故事耳熟能詳。置身其間，有一種濃濃的文化氣息。衛(wèi)生間文化深受家長和師生的贊譽，成為了九小校園文化的一大特色與亮點。

　　多元教育為學(xué)生成長奠基

　　二十一世紀(jì)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)什么樣的人才？九小人給出了自己的注解，“從九小走出去的學(xué)生，必須具備四種品質(zhì)：生存能力強、品行修養(yǎng)佳、文化成績好、綜合素質(zhì)高?！?/p>

　　生存教育是九小人根據(jù)新時期教育的需求專門制訂的一項特殊課程?！耙粋€人只有學(xué)會了生存才能更好地發(fā)展，否則一切都是空談?！睘榇?，學(xué)校每年度圍繞交通、火災(zāi)、傳染病預(yù)防、食品衛(wèi)生、地震、防溺水及其他突發(fā)事件等主題，向?qū)W生解讀應(yīng)對各種險情的自防自救常識，增強學(xué)生安全防護意識和自救能力，做到學(xué)生安全意識入眼、入心、入腦，自護自救意識和能力得到了強化。

　　在九小流轉(zhuǎn)這樣一句話“允許學(xué)習(xí)成績有差異，但不能缺失良好的品行習(xí)慣，這是為人處世的根本?！睂W(xué)校堅持“樹德立人”的教育宗旨，圍繞“文明禮儀教育”等主題實踐活動，學(xué)生在校園文化熏陶下，潛移默化養(yǎng)成良好的品行，組織“學(xué)雷鋒小分隊”走進社區(qū)、走上街頭獻愛心、送溫暖，為雅安地震災(zāi)區(qū)募捐，讓學(xué)生在實踐中感受愛與奉獻的快樂。

　　“文化成績好，綜合素質(zhì)高，學(xué)生有特長?！边@是學(xué)校追求的目標(biāo)。學(xué)校開發(fā)了20多門豐富多彩的樣本課程，有體育類、藝術(shù)類、文學(xué)類、科技類等，注重發(fā)掘孩子的潛能，既豐富學(xué)生的校園生活，又滿足學(xué)生的個性發(fā)展需求，給學(xué)生提供了展示自我的平臺，取得了良好的效果。

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　　校長寄語：您為九小付出的，九小永遠不會忘記！我會讓在這里工作和學(xué)習(xí)的每一個人都感到快樂、幸福和榮耀！我希望有一天，九小的每一個學(xué)生都有這樣的感受：上學(xué)幸福，學(xué)習(xí)快樂！

　　———陳基華