多所小學(xué)寒假作業(yè)告別“合訂本” 社會實(shí)踐唱主角

　　假期即將結(jié)束，北京晨報(bào)記者日前從本市多所小學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，今年，大部分學(xué)校不再統(tǒng)一要求學(xué)生做傳統(tǒng)的“合訂本”寒假作業(yè)，取而代之的是布置了一些鍛煉能力的社會實(shí)踐類作業(yè)，讓孩子們在玩中完成寒假作業(yè)，度過一個(gè)真正快樂的寒假。

　　“爸媽去哪兒”孩子玩中學(xué)

　　“今年假期最大的變化就是學(xué)校徹底取消傳統(tǒng)意義上的書面寒假作業(yè)了，取而代之的是特色實(shí)踐活動。”康樂里小學(xué)副校長王宏在接受北京晨報(bào)記者采訪時(shí)表示，該校今年繼續(xù)創(chuàng)新作業(yè)形式，讓學(xué)生在“玩”中“學(xué)”，在體驗(yàn)中成長。

　　去年，電視真人秀節(jié)目《爸爸去哪兒》的熱播，引起了不少學(xué)生和家長的關(guān)注?？禈防镄W(xué)專門策劃了“爸爸(媽媽)去哪兒”假期實(shí)踐活動。王宏介紹說，“去哪兒”都可以，這既是一個(gè)親子教育活動，培養(yǎng)親情，也可以讓孩子在體驗(yàn)中有所收獲。孩子可以跟著父母去“上班”，了解他們的職業(yè)；也可以和父母逛超市，認(rèn)識物品、學(xué)習(xí)花錢，形式是多種多樣的。

　　不僅如此，作為北京市節(jié)約型學(xué)校，康樂里小學(xué)在放假以前給每個(gè)學(xué)生發(fā)了一本名為《勤儉節(jié)約伴我行》的教育讀本，學(xué)生利用假期時(shí)間閱讀，并至少踐行一個(gè)節(jié)約小妙招兒。王宏說，開學(xué)后，學(xué)生將利用班校會時(shí)間，通過照片、講解等方式相互交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得。此外，康樂里小學(xué)還結(jié)合校本課程，開展學(xué)生走進(jìn)劇場、博物館等活動，拓寬視野、增長見識。同時(shí)，家長還要督促學(xué)生每天堅(jiān)持鍛煉一小時(shí)。王宏表示，通過這些豐富有趣的實(shí)踐活動，真正讓學(xué)生在“玩”中“學(xué)”，在體驗(yàn)中成長。

　　皇家廟會擔(dān)任剪紙“小老師”

　　大年初一到初六，北京醫(yī)科大學(xué)附屬小學(xué)的孩子們將剪紙課搬進(jìn)圓明園廟會。與在校不同，孩子們擔(dān)任起剪紙“小老師”，將日常在校本課程中學(xué)到的剪窗花技巧交給逛廟會的游客們。雄壯的公雞、威武的大馬、憨態(tài)可掬的小豬……孩子們將一個(gè)個(gè)精致的窗花以5元或10元的價(jià)錢賣給游客，所獲款項(xiàng)將捐至希望小學(xué)。這些學(xué)生最大的六年級，最小的僅三年級。在6天時(shí)間內(nèi)，參與活動的學(xué)生達(dá)60人左右，這些學(xué)生經(jīng)過在校選拔，度過了一個(gè)難忘的寒假。

　　寒假不忘“走進(jìn)中國海島”

　　向東小學(xué)自2004年以來，探索構(gòu)建海洋教育校本課程體系。這個(gè)寒假，學(xué)校不忘加強(qiáng)海洋教育，讓孩子們與家長一起閱讀學(xué)校海洋教育讀本《走進(jìn)中國海島》。學(xué)生們結(jié)合讀本中的海島知識，選擇自己最感興趣的部分，制作手抄報(bào)一份，開學(xué)后上交，學(xué)校將以班級、年級為單位開展手抄報(bào)評選活動，并將學(xué)生作品公開展示。

　　康樂里小學(xué)三年級6班李沐涵在學(xué)校開展的“爸爸(媽媽)去哪兒”實(shí)踐活動中，在社區(qū)開展垃圾分類活動。

　　讓每個(gè)孩子成為小小設(shè)計(jì)師

　　這個(gè)寒假，中關(guān)村一小的孩子們被布置了一項(xiàng)有趣的作業(yè)：為學(xué)校設(shè)計(jì)校園。孩子們可以通過畫圖或文字的形式將自己設(shè)計(jì)的校園上傳到校園網(wǎng)站，開學(xué)后經(jīng)班主任及其他老師推薦，通過公開選拔的方式擇優(yōu)使用，變自己想要的校園為現(xiàn)實(shí)。中關(guān)村一小科技主任鄧翼濤認(rèn)為，這樣的寒假作業(yè)不僅具有趣味性，更能增強(qiáng)孩子們的校園歸屬感。孩子們在設(shè)計(jì)的過程中，可以運(yùn)用到多類學(xué)科知識：畫圖鍛煉美術(shù)技巧，設(shè)計(jì)場地增強(qiáng)數(shù)學(xué)能力，附注說明應(yīng)用語文知識。在設(shè)計(jì)校園的同時(shí)，孩子們將更多地與家長溝通，實(shí)現(xiàn)親子互動。此外，鄧翼濤表示，借助中關(guān)村一小的優(yōu)質(zhì)生源條件，學(xué)生們的設(shè)計(jì)靈感很可能來源于某位專業(yè)設(shè)計(jì)師的幫助。

　　選做與必做 學(xué)生自己選

　　今年寒假，萬泉小學(xué)的孩子們可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況，自選選做與必做作業(yè)。選做作業(yè)為常規(guī)練習(xí)冊，必做作業(yè)則是語數(shù)外等多學(xué)科綜合的實(shí)踐性作業(yè)?！熬C合類作業(yè)我們按低、中、高年級需求不同劃分。低年級學(xué)生以趣味性為主，中年級學(xué)生以探索性為主，高年級學(xué)生進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用?！比f泉小學(xué)副校長金毅介紹。

　　今年寒假，萬泉小學(xué)四年級學(xué)生的綜合類作業(yè)為種植白菜花。孩子們通過種植、觀察白菜花，對白菜花的生命成長進(jìn)行記錄。在記錄過程中，為白菜花拍照、配注文字說明、測量白菜花生長高度等考查了學(xué)生們?nèi)粘W(xué)習(xí)中的多門學(xué)科知識。一年級學(xué)生通過畫鐘表的方式，鞏固數(shù)學(xué)知識。孩子們將自己的假期日常安排標(biāo)注在鐘表上，以此合理規(guī)劃自己的寒假生活。

　　此外，學(xué)校也為高年級學(xué)生制定了校外實(shí)踐活動，通過調(diào)查熱點(diǎn)話題，了解社會，觀察生活，以報(bào)告的形式完成。開學(xué)后，各班甄選有意義的熱點(diǎn)話題，以小組的形式繼續(xù)深入調(diào)查，并完成答辯。

　　以上寒假作業(yè)成果都將通過樓道、班級板報(bào)等形式展示。金毅認(rèn)為，這種寒假作業(yè)不僅兼顧學(xué)科間的融合性，更增強(qiáng)了學(xué)生們完成作業(yè)的積極性。

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