高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標準出臺含危機事件應(yīng)對

????教育部日前印發(fā)《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標準（暫行）》，對高校輔導(dǎo)員職業(yè)概況、基本要求和各級能力標準進行了規(guī)范與要求，將推動高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展。

????標準從初、中、高三個能力級別，對高校輔導(dǎo)員在思想政治教育、黨團和班級建設(shè)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、日常事務(wù)管理、心理健康教育與咨詢、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、危機事件應(yīng)對、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)、理論與實踐研究等九方面輔導(dǎo)員職業(yè)功能的工作內(nèi)容進行了梳理和規(guī)范，對輔導(dǎo)員在不同職業(yè)功能上應(yīng)具備的能力和理論知識儲備提出了明確要求。

????標準指出，高校輔導(dǎo)員是高校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份，是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者，應(yīng)將愛國守法、敬業(yè)愛生、育人為本、終身學(xué)習(xí)、為人師表作為職業(yè)守則，不斷拓寬知識儲備，努力提高職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。

????標準的制定和實施，旨在確立輔導(dǎo)員職業(yè)概念，提升輔導(dǎo)員職業(yè)地位和職業(yè)公信力，增強輔導(dǎo)員的職業(yè)自信心和職業(yè)歸屬感；旨在推動各級部門進一步制定完善輔導(dǎo)員隊伍準入、考核、培養(yǎng)、發(fā)展、退出機制；旨在為輔導(dǎo)員主動提升專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力指出路徑和方向。

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