誰讓學(xué)生春游成了“驚弓之鳥”？

????提起春游，你會(huì)想起什么？是臨行前夜輾轉(zhuǎn)難眠的興奮，是飄蕩在春風(fēng)里的歡快歌聲，還是和伙伴們一起追逐打鬧的愜意？可對(duì)于今天的很多孩子來說，這一切正漸行漸遠(yuǎn)——一條“安全高壓線”，讓“憋在春天里”成為不少學(xué)校的“常態(tài)”。

????近日，一場(chǎng)意外的春游交通事故更是為舉步維艱的春游之行兜頭澆了一盆冷水：10日上午，海南省澄邁縣一輛載滿春游學(xué)生的客車發(fā)生側(cè)翻，當(dāng)場(chǎng)造成8名小學(xué)生死亡，32名小學(xué)生受傷。當(dāng)晚，海南省教育廳下發(fā)緊急通知，要求校外集體活動(dòng)必須嚴(yán)格執(zhí)行報(bào)告審批制度；11日，教育部再發(fā)緊急通知，同樣強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)格審批學(xué)校組織春游”；隨后，沈陽、深圳等地教育部門也再次強(qiáng)調(diào)集體春游需要上報(bào)審批。

????與往年一樣，一連串緊急通知和“嚴(yán)格審查”的鐵腕似乎已經(jīng)成為春游事故后的“條件反射”?？擅鎸?duì)“學(xué)生盼、學(xué)校怕、家長(zhǎng)憂”的春游，如此處理為何擋不住事故，卻攔住了春天？一項(xiàng)本應(yīng)尋常的教育活動(dòng)為何總是如此沉重？春游，又到底應(yīng)該怎么游？

????“沒有春游的教育是不完整的教育”

????“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了……”一篇朱自清先生的《春》，寫盡了美好春光，卻寫不出劉林霞心中的擔(dān)憂。這位把《春》教了十幾遍的語文老師，至今視春游為不敢碰的“老虎”，“我們學(xué)校已經(jīng)好幾年沒組織過春游了。即便報(bào)備了，上級(jí)怕出事也不批”。

????蘭州市某中學(xué)副校長(zhǎng)劉老師則告訴記者，每次集體出行前，學(xué)生興奮得睡不著覺，她都“緊張到失眠”，“所有學(xué)生都安全回來了，心才能放到肚子里”。

????春游，如今早已從不少人孩提時(shí)的美好記憶變成了一場(chǎng)“游不游、怎么游”的論戰(zhàn)，而幾乎每一次，“安全”二字都是套在春游頭上的“緊箍”。

????有人盼春游，也有人煩“春游”。面對(duì)安全困擾，還有學(xué)校選擇了讓春游“變味”。昆明小學(xué)生李琳所在的學(xué)校每年都組織兩次集體出游，她所參加的9次里有6次是去同一個(gè)度假村，每次都是“參觀一下，再坐下吃點(diǎn)兒東西”。

????“我們把春游和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合在一起。”北京市豐臺(tái)區(qū)某中學(xué)陳老師告訴記者，由于擔(dān)心學(xué)生活潑好動(dòng)，山林、水邊都是學(xué)校春游的禁地，最近幾次春游地點(diǎn)選擇的都是科技館、海洋館、博物館等。

????“大量研究表明，學(xué)習(xí)要充分發(fā)揮學(xué)生多種感官，勞逸結(jié)合。多種形式的學(xué)習(xí)才會(huì)更有效，只是我們的學(xué)校和老師們覺得關(guān)在屋子里更便于管理，易于管理?！敝袊?guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉指出，“自古以來，游是學(xué)的一個(gè)重要組成部分，孔子就是帶著學(xué)生周游列國(guó)，邊游邊學(xué)，這也是現(xiàn)代學(xué)校為何要組織學(xué)生在適當(dāng)時(shí)節(jié)旅游的歷史淵源。春游不僅可以讓學(xué)生領(lǐng)略大自然的美景，放松身心、鍛煉體能，也可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，啟發(fā)哲思、陶冶性格。甚至可以說，沒有春游的教育是不完整的教育?！?/p>

????“安全事故不應(yīng)由春游‘埋單’”

????在中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉眼里，春游更是一件“我們的教育要培養(yǎng)什么樣的人”的大事，“如果連自然生命與人類生命的契合都不敢追求，我們要培養(yǎng)的究竟是溫室的花朵，還是搏擊天空的鷹隼？”

????可盡管大家都知道春游對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的意義和功用，一個(gè)“怕”字還是無情地將春天鎖在了冰冷的課本上。

????“現(xiàn)有法規(guī)對(duì)春游中學(xué)生的安全責(zé)任沒有明確的劃分和界定，一旦發(fā)生事故，學(xué)校幾乎要負(fù)全責(zé)，校長(zhǎng)承受不了、教師也擔(dān)當(dāng)不起。更憂心的是，‘安全考慮’還成為很多學(xué)校組織體育活動(dòng)、校外實(shí)踐的‘?dāng)r路虎’，在多方面直接阻礙了學(xué)生的正常成長(zhǎng)發(fā)展。”儲(chǔ)朝暉曾經(jīng)去北京某示范幼兒園調(diào)研，讓他吃驚的是，80個(gè)孩子的教室里沒有跑動(dòng)、追逐，甚至歡笑，只有一排排背好的小手，“不敢讓孩子自由活動(dòng)，因?yàn)閯?dòng)就可能有安全問題”。

????在這樣的教育語境下，“春游”更是在某種意義上成為出事的代名詞——人人都在躲，即便有學(xué)校硬著頭皮組織了，也必須承擔(dān)“頭頂?shù)睦纂S時(shí)會(huì)炸”的風(fēng)險(xiǎn)。被一些部門和地方視作“法寶”的報(bào)告審批制度也因?yàn)檫@種“誰都不想擔(dān)責(zé)任”的懶政而收效甚微，甚至形同虛設(shè)。

????這次海南春游事故就是例證。據(jù)報(bào)道，此次出事的欣才小學(xué)并非第一次組織春游，可該小學(xué)此前卻從來沒有按照規(guī)定向當(dāng)?shù)刂鞴懿块T進(jìn)行過任何報(bào)備，原因正是“報(bào)了也批不了”。對(duì)此，澄邁縣教科局書記曾德英表示，近年來“考慮到安全問題”，確實(shí)“基本上報(bào)的都沒有批準(zhǔn)”。而他的一句“偷偷去的也有”更是將教育部門“睜一只眼閉一只眼”“管”春游的潛規(guī)則暴露無遺。

????記者隨后查詢得知，近年來，幾乎每起春游事故發(fā)生后，都會(huì)引發(fā)當(dāng)?shù)氐恼D與問責(zé)，并進(jìn)而引起其他地方的連鎖反應(yīng)。但大多與此次海南事故一樣，以緊急發(fā)文的形式表達(dá)關(guān)切，僅是強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)格審批”“加強(qiáng)安全教育”，并對(duì)相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行處理。某小學(xué)校長(zhǎng)告訴記者，實(shí)際操作中，這種“嚴(yán)格”常被理解為教育主管部門的“逃避責(zé)任”，“說是‘嚴(yán)格’，其實(shí)就是‘封死’，教育部門更怕?lián)?zé)任。學(xué)校要是想去，出了事兒就自己擔(dān)著，和上級(jí)沒關(guān)系。但很多時(shí)候，一旦出了安全問題，即使辦學(xué)成績(jī)?cè)俸?，也在考評(píng)中被一筆抹殺。誰還費(fèi)力不討好？”

????“去年我去青島，教育局長(zhǎng)告訴我，他一年打了12場(chǎng)官司，大多涉及學(xué)生安全事故，場(chǎng)場(chǎng)敗訴。”在孫云曉看來，事后的“亡羊補(bǔ)牢”雖然重要，但更重要的是要明確這種安全事故中政府、學(xué)校與社會(huì)的權(quán)責(zé)邊限，“安全事故不能由‘春游’埋單”，“板子也不能只打在學(xué)校身上”。

????如何讓春游既安全又豐富？

????“每個(gè)人天天都面臨安全問題，即便在家中燒水做飯，也會(huì)發(fā)生安全事故。是不是都不做了呢？相反，只有多做幾次，知道怎樣防止安全事故發(fā)生，才會(huì)讓學(xué)生練就安全事故的防范技能?！眱?chǔ)朝暉呼吁，切不可因安全事故就因噎廢食。

????那么，如何才能讓春游既安全，又有趣？

????孫云曉曾跟隨日本的小學(xué)生一起親身體驗(yàn)其集體出游，他認(rèn)為有兩大經(jīng)驗(yàn)可以汲取，“一是把安全預(yù)案準(zhǔn)備到極致，二是由政府為所有中小學(xué)生投保意外傷害險(xiǎn)種”，“從交通工具、駕駛?cè)藛T、出行地點(diǎn)的選擇，到學(xué)生攜帶用品、臨行前睡眠保證、沿途醫(yī)療點(diǎn)、隨身醫(yī)療包，以及專業(yè)安全人員的配備，都非常周到，從預(yù)案上把風(fēng)險(xiǎn)降到了最低。在事后保障上，政府為所有學(xué)生投保，一旦發(fā)生意外，會(huì)有專業(yè)組織理賠，這樣也把學(xué)校從‘怕糾紛’的心態(tài)中解放了出來?！?/p>

????“建立環(huán)環(huán)相扣的責(zé)任鏈，既能保證安全，又能滿足學(xué)生校外活動(dòng)的需要?！眱?chǔ)朝暉強(qiáng)調(diào)，政府要盡快實(shí)行教育管理體制改革，改變學(xué)校長(zhǎng)期處于模糊的無限責(zé)任狀態(tài)；盡快完善校內(nèi)外的安全責(zé)任法律法規(guī)，細(xì)化明確學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)等各方的安全責(zé)任邊界；教育行政部門的審批應(yīng)定位為安全檢查的一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)校要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和安全活動(dòng)訓(xùn)練。此外，學(xué)校在每次活動(dòng)之前要做好組織策劃，并制定好相應(yīng)的緊急預(yù)案，如選擇正規(guī)的旅游公司、安全的旅行路線、細(xì)致排查安全隱患、為每位學(xué)生購買人身意外傷害險(xiǎn)、增加陪護(hù)教師、組成學(xué)生安全小組等。

????而在具體操作上，“策劃細(xì)、分工準(zhǔn)、應(yīng)急全”成為北京市東城區(qū)史家胡同小學(xué)教師張瀅總結(jié)的出游三要素，“策劃上，每次出游前，我們都會(huì)進(jìn)行實(shí)地考察和調(diào)研，梳理和排查隱患，進(jìn)行可行性設(shè)計(jì)和論證；監(jiān)管上，人員配備上，采取定人定崗的策略，邀請(qǐng)家長(zhǎng)、科任教師、保安等擔(dān)任督導(dǎo)員并分配至各組，指導(dǎo)安全活動(dòng)，及時(shí)化解隱患；應(yīng)急上，要把藥品、器械、工具、急救知識(shí)、應(yīng)急人員、通信工具、聯(lián)系方式、備用交通工具等預(yù)備齊，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的出游安全教育?！?/p>

????在現(xiàn)有條件下，一些學(xué)校也開始了先人一步的嘗試。張瀅介紹，充分發(fā)揮家委會(huì)力量也會(huì)讓班級(jí)出游更精彩，“我們會(huì)和家委會(huì)就出游地點(diǎn)、計(jì)劃等進(jìn)行合作。一方面，有了家長(zhǎng)的加入，很多工作會(huì)更有人力保障、更周密，另一方面，這也是增進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育溝通的好方式?！?/p>

????他山之石

????國(guó)外學(xué)生如何集體旅游？

????每年3月，新加坡的中小學(xué)都有一周假期，用以組織學(xué)生旅游及進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。多數(shù)游戲在戶外進(jìn)行，這樣同學(xué)們可以進(jìn)一步了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，尤其有助于學(xué)業(yè)平平的同學(xué)展現(xiàn)特長(zhǎng)，建立自信。

????韓國(guó)學(xué)校一般都有修學(xué)旅游，修學(xué)旅游會(huì)安排在初二和高二的春假或暑假進(jìn)行。旅程中力求簡(jiǎn)樸節(jié)約，集體包車，食宿也很簡(jiǎn)單，既可磨煉學(xué)生意志，又不會(huì)對(duì)學(xué)生家庭造成太大負(fù)擔(dān)。

????日本為學(xué)生建立意外傷害保險(xiǎn)機(jī)制，學(xué)生在出游過程中出現(xiàn)意外，由“健康教育促進(jìn)會(huì)”負(fù)責(zé)處理。這樣學(xué)校就可以放手鍛煉學(xué)生了，從小學(xué)一年級(jí)開始，學(xué)校每年至少安排兩次遠(yuǎn)足和野外宿營(yíng)活動(dòng)，許多家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子參加各種以提高野外生存能力為目的的夏令營(yíng)。

?

?

?

?

相關(guān)鏈接：

?