WiFi的存在干擾教學(xué)秩序 但不能一斷了之

????最近，大學(xué)校園強(qiáng)化了WiFi(此處泛稱各種無線上網(wǎng)信號(hào)設(shè)備)的管理，通覽其手段，基本上是限時(shí)段、限區(qū)域，也有干脆一關(guān)了之的。此舉一定程度上釋放出一種信號(hào)：不希望WiFi的存在干擾正常的教學(xué)秩序；不希望校園里課堂上“低頭族”蔚然成風(fēng)。但是也有不少學(xué)生反映，他們從WiFi的開放世界里，學(xué)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過校園課堂。因此斷了WiFi的深層目的，應(yīng)該還有一種對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容和方式排他式的保護(hù)。

????1994年的4月20日，中國(guó)通過一條64K的國(guó)際專線，全功能接入國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代從此開啟。如今當(dāng)我們回顧這20年發(fā)生的變化，用“翻天覆地”來形容不算過分?？匆豢葱旅襟w“搶”了舊媒體的奶酪，蘋果、三星“贏”了諾基亞和摩托羅拉的風(fēng)頭，淘寶、微信、打車軟件超越“傳統(tǒng)”百貨業(yè)、移動(dòng)通信商、出租車電調(diào)系統(tǒng)。就拿傳統(tǒng)意義上的面授式教學(xué)來說，如果說高等教育的普及，讓很多老師感受到了來自在知識(shí)儲(chǔ)備上完全可以同他們平起平坐的家長(zhǎng)們的咄咄逼人 (這種現(xiàn)象如今在中小學(xué)已普遍存在)，那么到了如今這個(gè)各種知識(shí)接入口遍布網(wǎng)絡(luò)，包括“慕課”、“名校網(wǎng)上課堂”等在內(nèi)的高質(zhì)量學(xué)習(xí)資源可以隨點(diǎn)隨上的 “開源時(shí)代”，傳統(tǒng)意義上的教學(xué)方式乃至師生相處模式，都面臨著巨大的考驗(yàn)甚至顛覆。

????回到WiFi的話題，如何與學(xué)生們?cè)缫淹偈挚傻玫母鞣N電子設(shè)備相處、如何與知識(shí)資源壟斷權(quán)日漸瓦解的“開源時(shí)代”相處，或者說，在新技術(shù)時(shí)代所發(fā)生的“學(xué)習(xí)的革命”中，高校如何找回自身的教學(xué)與育人優(yōu)勢(shì)，甚至借助WiFi實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的革命，這些才是應(yīng)該思考和解決的重中之重。

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