專(zhuān)業(yè)趨同競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì) 獨(dú)立學(xué)院大旗到底還能打多久？

????這一次，“狼”真的來(lái)了。

????一方面是，教育部要求省級(jí)教育行政部門(mén)，對(duì)沒(méi)有完成規(guī)范驗(yàn)收工作的獨(dú)立學(xué)院實(shí)行嚴(yán)格的招生計(jì)劃管理，督促其加快規(guī)范工作進(jìn)程。另一方面是，獨(dú)立學(xué)院發(fā)展10多年來(lái)，在中國(guó)高等教育體系中缺少一個(gè)準(zhǔn)確的定位，不但《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)高等教育法》沒(méi)有涉及這個(gè)問(wèn)題，而且連《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》對(duì)合理回報(bào)等有關(guān)問(wèn)題都沒(méi)有說(shuō)清楚，獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展一直比較尷尬。

????再加上與母體高校、投資方等各種剪不斷、理還亂的關(guān)系以及一些難以解開(kāi)的“死結(jié)”，“獨(dú)立學(xué)院的大旗到底還能打多久”的困惑在業(yè)界彌漫。

????獨(dú)立學(xué)院的歷史貢獻(xiàn)

????據(jù)教育部發(fā)展規(guī)劃司統(tǒng)計(jì)，截至2013年年底，全國(guó)獨(dú)立學(xué)院共有292所，在校生達(dá)到275萬(wàn)，已經(jīng)形成了2000多億元教育資產(chǎn)。

????“對(duì)獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展過(guò)程要辯證地看?！备叩冉逃龑W(xué)博士、寧波市教育局副局長(zhǎng)胡赤弟在接受中國(guó)青年報(bào)記者采訪時(shí)說(shuō)。

????在1999年后的五六年中，中國(guó)高等教育以不到兩倍的投入，讓招生規(guī)模擴(kuò)大了5倍。這在中國(guó)乃至世界教育史上都是少見(jiàn)的現(xiàn)象。在高等教育大眾化進(jìn)程中，獨(dú)立學(xué)院既是一種應(yīng)急之舉，也是一種改革探索。

????首先，滿足廣大群眾接受優(yōu)質(zhì)高等教育的現(xiàn)實(shí)需求，推進(jìn)我國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程。獨(dú)立學(xué)院本科在校生約占全國(guó)普通高校本科在校生的18%，在廣東、浙江、河北等省，這個(gè)指標(biāo)分別達(dá)到28%、29%、33%。

????其次，整合社會(huì)資源、彌補(bǔ)了我國(guó)高等教育投入不足的問(wèn)題。1999年至2001年擴(kuò)招期間，全國(guó)普通高校自籌收入從1998年的202.2億元增加到2001年的553.3億元，增長(zhǎng)1.7倍，占普通高?？偼度氲谋壤矎?9.1%增長(zhǎng)至47.4%。其中很大一部分是來(lái)自獨(dú)立學(xué)院的學(xué)費(fèi)貢獻(xiàn)。

????第三，優(yōu)化了我國(guó)高等教育的結(jié)構(gòu)與布局。江蘇省25所獨(dú)立學(xué)院，有15所分布在常州、鎮(zhèn)江、泰州、蘇州、南通、徐州、揚(yáng)州等地級(jí)市，改變了以往本科高校集中在省城的狀況。廣東省珠海市過(guò)去高等教育資源缺乏，同吉林大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京理工大學(xué)合作舉辦3所獨(dú)立學(xué)院后扭轉(zhuǎn)了這種格局。

????此外，獨(dú)立學(xué)院的產(chǎn)生也起到了高等教育改革“減壓閥”的作用。浙江大學(xué)城市學(xué)院黨委書(shū)記胡禮祥說(shuō)，上個(gè)世紀(jì)末，一方面新浙江大學(xué)組建后被寄予建成世界一流、高水平綜合性大學(xué)的厚望，另一方面適逢高等教育大眾化發(fā)展階段，需要擴(kuò)大招生規(guī)模滿足廣大學(xué)生上大學(xué)的需求，兩者之間怎么平衡？

????據(jù)知情者透露，該省人大代表、政協(xié)委員質(zhì)問(wèn)浙江大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)：浙江省4所“211”大學(xué)被合并了，你們擴(kuò)招了4個(gè)學(xué)生，對(duì)得起老百姓嗎？在這種背景下，教育部同意浙江大學(xué)用新機(jī)制、新模式分別與杭州、寧波市政府合作舉辦浙江大學(xué)城市學(xué)院、浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院。

????省內(nèi)承擔(dān)類(lèi)似歷史使命的還有寧波大學(xué)科技學(xué)院、嘉興學(xué)院南湖學(xué)院。前者的創(chuàng)辦背景是寧波大學(xué)與原寧波師院、原浙江水產(chǎn)學(xué)院寧波分校三校合并。后者是浙江經(jīng)濟(jì)高等專(zhuān)科學(xué)院和嘉興高等專(zhuān)科學(xué)院聯(lián)合組建嘉興學(xué)院不久，平湖師范學(xué)校、嘉興衛(wèi)生學(xué)校、浙江會(huì)計(jì)學(xué)校、嘉興市糧食干部學(xué)校并入的產(chǎn)物。由于母體學(xué)院剛升本科，合并進(jìn)來(lái)的學(xué)校有中專(zhuān)、大專(zhuān)層次，有公辦、民營(yíng)體制不等，就創(chuàng)辦了南湖學(xué)院來(lái)解決這些難題。

????專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與母體高校嚴(yán)重趨同，競(jìng)爭(zhēng)處于明顯劣勢(shì)

????據(jù)本報(bào)記者調(diào)查，某些獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)方向有偏差，辦學(xué)質(zhì)量不高；存在急于求成、急于盈利的傾向；內(nèi)部管理體制沒(méi)有理順，申辦學(xué)校和合作方的責(zé)、權(quán)、利不明確，造成申辦學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量上沒(méi)有盡到責(zé)任，合作方在辦學(xué)條件建設(shè)上沒(méi)有到位甚至玩“空手道”，給學(xué)生培養(yǎng)與就業(yè)帶來(lái)很大隱患。

????以廣東省17所獨(dú)立學(xué)院為例，共開(kāi)設(shè)94個(gè)專(zhuān)業(yè)，占全國(guó)高校專(zhuān)業(yè)總數(shù)的15%，但涉及哲學(xué)和歷史學(xué)外的9個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)。有的學(xué)校開(kāi)設(shè)近40個(gè)專(zhuān)業(yè)，有的學(xué)校專(zhuān)業(yè)方向的數(shù)量遠(yuǎn)超專(zhuān)業(yè)數(shù)量。

????從2009年各專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃看，該省17所獨(dú)立學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)招生6400人，占全省獨(dú)立學(xué)院招生人數(shù)的13.5%。此外招生便集中在藝術(shù)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、物流管理、行政管理、網(wǎng)絡(luò)工程等熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。理、工、農(nóng)、醫(yī)各門(mén)類(lèi)開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)雖多，但招生人數(shù)很少。

????在重慶市，獨(dú)立學(xué)院專(zhuān)業(yè)設(shè)置與母體高校的雷同率達(dá)60%。中部某省20所獨(dú)立學(xué)院設(shè)立的416個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，與母體高校雷同的有403個(gè)，比例高達(dá)96.87%。其中13所獨(dú)立學(xué)院的專(zhuān)業(yè)設(shè)置與母體高校完全相同。

????據(jù)知情者透露，全國(guó)近300所獨(dú)立學(xué)院，有75%開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，71%開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)技術(shù)專(zhuān)業(yè)，62%開(kāi)設(shè)了國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)，藝術(shù)設(shè)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、工商管理、會(huì)計(jì)管理等熱門(mén)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)率在40%以上。

????在獨(dú)立學(xué)院引進(jìn)高層次、高水平教師難，碩士畢業(yè)生拿來(lái)直接教本科生的背景下，這種格局既加劇了全國(guó)獨(dú)立學(xué)院之間的惡性競(jìng)爭(zhēng)，也造成了獨(dú)立學(xué)院與母體高校之間的同質(zhì)化發(fā)展，且獨(dú)立學(xué)院處于明顯劣勢(shì)。

????價(jià)值觀與利益訴求不同，一些辦學(xué)方自奔前程

????全國(guó)近300所獨(dú)立學(xué)院，能夠比較輕松存在的不到一半。江蘇省25所獨(dú)立學(xué)院，只有10來(lái)所“不愁生計(jì)、活得比較好”。蘇州大學(xué)原副校長(zhǎng)殷愛(ài)蓀說(shuō)，大部分獨(dú)立學(xué)院依附母體，離開(kāi)母體高校無(wú)法生存，不像民辦高校具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，獨(dú)立學(xué)院的最后走向很難預(yù)測(cè)。

????不過(guò)，北京、上海等市獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的軌跡可給我們提供某些參照。新中國(guó)成立后，有相當(dāng)多的部委高校集中在京、滬等地。較之全市范圍內(nèi)的8所“985”高校、26所“211”高校、30多所公辦普通高校，北京市5所獨(dú)立學(xué)院顯得可有可無(wú)。

????上海在2002年高等教育的毛入學(xué)率達(dá)51%，由大眾化階段向普及化階段發(fā)展，并擁有4所“985”高校、9所“211”高校。因此，獨(dú)立學(xué)院在上海不具備充分發(fā)展的社會(huì)基礎(chǔ)，也不是該市高等教育發(fā)展的重點(diǎn)方向。

????直到2004年上海才創(chuàng)辦第一所獨(dú)立學(xué)院，即復(fù)旦大學(xué)太平洋金融學(xué)院，到2008年發(fā)展至5所。不過(guò)，目前該市獨(dú)立學(xué)院不斷萎縮，只有上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)賢達(dá)經(jīng)濟(jì)人文學(xué)院、上海師范大學(xué)天華學(xué)院被批準(zhǔn)招生，其他獨(dú)立學(xué)院停止招生甚至消亡。其中重要的原因是經(jīng)濟(jì)因素。

????據(jù)統(tǒng)計(jì)，2008年上海市公辦普通高校生均投入3.5萬(wàn)元，加上學(xué)費(fèi)5000元/生，若把科研等專(zhuān)項(xiàng)投入加上去，高校生均年收入可達(dá)4.5萬(wàn)元。比較之下，獨(dú)立學(xué)院收費(fèi)1.7萬(wàn)元/生，加上每年3000元住宿費(fèi)，不到前者收入的一半。

????2009年在教育部26號(hào)令頒布周年之際，全國(guó)獨(dú)立學(xué)院協(xié)會(huì)近300所學(xué)院相聚沈陽(yáng)理工大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，探討?yīng)毩W(xué)院的“撤、并、轉(zhuǎn)”等戰(zhàn)略問(wèn)題。時(shí)隔一年后，浙大城市學(xué)院、浙江工業(yè)大學(xué)之江學(xué)院等部分同類(lèi)型的學(xué)院退出了該組織。用浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院黨委書(shū)記費(fèi)英勤的話說(shuō)，地方政府與高校合作舉辦的學(xué)院，與獨(dú)立學(xué)院價(jià)值觀不完全相同、利益訴求不完全一樣。

????與此不謀而合的是，這次活動(dòng)的承辦方沈陽(yáng)理工大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院與沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院合并轉(zhuǎn)設(shè)為沈陽(yáng)工學(xué)院，而全國(guó)由獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)成民辦本科高校的共有31所。

????寧波大學(xué)科技學(xué)院黨委書(shū)記徐軍偉說(shuō)，經(jīng)歷新一輪高等教育經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)，全國(guó)公辦本科高校國(guó)家生均撥款在1.2萬(wàn)元以上，上海、北京、廣東等省市公辦本科生均經(jīng)費(fèi)突破兩萬(wàn)元，獨(dú)立學(xué)院的生均1.6萬(wàn)元收費(fèi)沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)。再加上缺乏獲取政府辦學(xué)資助的渠道，還要扣除上繳母體高校的各種資源占用費(fèi)，這種差距會(huì)越來(lái)越大。

????甚至出現(xiàn)某省教育廳、財(cái)政廳、發(fā)改委出臺(tái)政策允許獨(dú)立學(xué)院25%專(zhuān)業(yè)上調(diào)學(xué)費(fèi)50%，獨(dú)立學(xué)院都不敢漲的現(xiàn)象。一漲學(xué)費(fèi)就意味著減少生源，生源減少就陷入學(xué)費(fèi)總量銳減的惡性循環(huán)。

????獨(dú)立學(xué)院究竟是中國(guó)高等教育大眾化發(fā)展中的過(guò)渡產(chǎn)物，還是長(zhǎng)期存在？浙江嘉興學(xué)院黨委書(shū)記徐憲民自問(wèn)自答地說(shuō)：“它一定是過(guò)渡的。”重慶市教育委員會(huì)的有關(guān)同志也認(rèn)為，“過(guò)渡性就是權(quán)宜之計(jì)，意味著獨(dú)立學(xué)院自出生之日起就在時(shí)刻準(zhǔn)備關(guān)停。”

????對(duì)于獨(dú)立學(xué)院領(lǐng)域較為悲觀的氛圍，教育部發(fā)展規(guī)劃司副司長(zhǎng)郭春鳴認(rèn)為：“主要是受政策不配套、機(jī)制沒(méi)理順的影響。獨(dú)立學(xué)院作為高等教育辦學(xué)的一種機(jī)制將長(zhǎng)期存在，尤其是十八大三中全會(huì)提出發(fā)展‘混合所有制’經(jīng)濟(jì)，將給獨(dú)立學(xué)院帶來(lái)新的機(jī)遇。”

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