讓發(fā)明創(chuàng)造伴隨大學生活（教改一線）

????山東科技大學機電學院大四學生吳健保存著十幾項科技創(chuàng)新獎勵證書，最令他愛不釋手的是國家專利局發(fā)的“外觀設(shè)計”專利證書。

????這些成果是吳健入學那年，山東科技大學新政策“催生”的。2010年春，學校為了加大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)力度，出臺了《山東科技大學學生專利研究及申請資助辦法》，并列40萬元專項經(jīng)費進行支持。為確保一炮打響，學校先后開展了“勵志明心搞創(chuàng)造，專利申請我先行”主題活動、“創(chuàng)新無極限”交流沙龍，還編印了2800冊《大學生專利申請與研究參考資料》，組織了25場專利申請講座，積極引導學生參與專利研究及申請。當年5月，學生第一批專利申請材料正式提交國家知識產(chǎn)權(quán)局。

????學校的資助和培訓，激發(fā)了學生的創(chuàng)新熱情。機電學院學生宮少軍從小就是個發(fā)明迷，能夠申請專利是他的夢想，但面對2000元的“巨額”申請費，他只能望而止步。學校的資助政策給他帶來了機遇，他發(fā)明的“搬運機器人”和“避障機器人”獲得了國家專利授權(quán)。

????自家馬桶一直有細微的流水聲，這個現(xiàn)象引起自動化專業(yè)2006級學生紀鵬的關(guān)注。他反復研究家里的馬桶，搜索了大量關(guān)于馬桶的知識，最終想出把常用的U形管換成翻斗的主意。這一換，改變了原來馬桶的虹吸式排水法，成了“翻斗式坐便器”，紀鵬很快收到國家專利局頒發(fā)的《專利授權(quán)通知書》，獲得了國家實用新型專利。

????2011年，山東科技大學進一步出臺政策，從人、財、物各方面加大對學生科技創(chuàng)新活動、專利研究和專利申請的資助力度。對于學校立項資助的項目，前期給予研究費用，后期報銷代理費、申請費、授權(quán)費等；對于非學校立項資助的項目，待項目授權(quán)并取得專利證書后，學校給予一次性2000元的獎勵。各學院也設(shè)立了專利申請專項資金，進一步開放實驗室、聘任指導教師、邀請專利代理機構(gòu)舉辦講座，大力支持學生的“發(fā)明熱”。研究生教育學院就從學院經(jīng)費中拿出10萬元設(shè)立專利申請專項資金，每年資助立項項目100余項。截至2013年底，山東科技大學學生專利研究立項688項，累計資助160萬元。全校累計獎勵專利項目2883項，累計獎勵金額達539萬元。學生申請專利3900項，取得專利證書3100件。

????在好政策引導下，山東科技大學的學生科技創(chuàng)新活動蓬勃發(fā)展，形成了以“挑戰(zhàn)杯”等高水平學術(shù)科技活動為檢驗平臺，以學生專利研究和學生科研立項為實踐平臺，以“一院一賽”等校內(nèi)學術(shù)科技活動為鍛煉平臺的學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)格局。本科期間參加一次高水平學術(shù)報告、參加一次創(chuàng)意沙龍活動、參加一個科技興趣小組或科技社團、參與一次科研立項、參與一項專利申請與研究、參加一次科技競賽、發(fā)表一篇論文的“七個一”創(chuàng)新要求，已經(jīng)成為學生的自覺行動。

????為進一步通過科技創(chuàng)新和專利發(fā)明培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，2013年，山東科技大學把“必須參加科技創(chuàng)新活動”作為保送研究生的必要條件，還制定了教師指導學生科技創(chuàng)新活動的獎勵政策、工作量補貼政策和在職稱評定上的優(yōu)先政策。

????2013年8月，第九屆全國周培源大學生力學競賽在清華大學舉行，全國選拔參加團體賽的30個代表隊中，山東科技大學作為唯一一所非國家重點大學隊，戰(zhàn)勝眾多“211”“985”高校，一舉奪得“理論設(shè)計與操作”團體賽第一名，捧得大賽特等獎，獲得了教育部主辦的第十屆“周培源大學生力學競賽”的組織權(quán)。

????功夫不負有心人，近年來，學校涌現(xiàn)出了第八屆中國青少年科技創(chuàng)新獎獲得者孫朝陽、北美12所高校博碩全額獎學金邀請獲得者管小薇，以及高等院所直讀博士生段伊妮、趙文智、潘述玲、劉燦帥等優(yōu)秀學生典型。

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