包凡一留學(xué)揭秘之九：中國(guó)學(xué)生到底缺了點(diǎn)啥？

　　經(jīng)常有人問(wèn)我為什么中國(guó)學(xué)生已經(jīng)很努力了，卻在申請(qǐng)文書(shū)的寫(xiě)作和社會(huì)工作的安排上總有些猶疑，不自信，因而要拼命堆砌各種活動(dòng)？我會(huì)這樣回答，我們總認(rèn)為我們已經(jīng)很努力，其實(shí)中國(guó)學(xué)生做的努力還非常少。我?guī)椭暾?qǐng)本科的學(xué)生可以分為兩組，一組是在國(guó)外讀中學(xué)的中國(guó)學(xué)生，一組是國(guó)內(nèi)的中學(xué)生。

　　國(guó)外的中學(xué)生，他們不僅僅是為了進(jìn)好的學(xué)校去做志愿者工作，而是將志愿者工作做成了生活的一部分。有個(gè)學(xué)生每年都回國(guó)到山東一個(gè)小地方的學(xué)校做志愿者，在那里都成立了自己的辦公室。這是國(guó)外教育比我們強(qiáng)的地方。其次，是他們的閱讀量比我們大，他們的努力更真誠(chéng)。

　　關(guān)于“包裝”：國(guó)內(nèi)的申請(qǐng)觀念總是在幫學(xué)生“包裝”，這是否有違海外高校的錄取初衷嗎？對(duì)學(xué)生真的有幫助嗎？首先我們要了解國(guó)內(nèi)所謂的“包裝”是怎么來(lái)的，目前有些中介的從業(yè)人員太年輕，他們喜歡發(fā)明一些理論，比如說(shuō)這個(gè)學(xué)校喜歡這樣的人，那個(gè)學(xué)校喜歡那樣的人。我常舉例反駁：一個(gè)人找對(duì)象也是可以找多種類型的人的，全世界只有一個(gè)人才適合他，那只是浪漫的說(shuō)法。國(guó)外高校錄取委員會(huì)每年都在換人，一個(gè)學(xué)校怎么可能只喜歡一種人呢？不可能。正因?yàn)檫@樣，才總有家長(zhǎng)說(shuō)，趕緊把我的孩子說(shuō)得好一點(diǎn)，包裝得更偉大一點(diǎn)。我總說(shuō)要tone down，要低調(diào)謙虛些，不要太急切，而應(yīng)該真的去做點(diǎn)什么。

　　大家總以為只有某些固定的活動(dòng)值得一提。但其實(shí)什么活動(dòng)都能寫(xiě)，關(guān)鍵是怎么寫(xiě)。中學(xué)生能做的事情實(shí)際上很相似，他們的追求也很相似，留學(xué) (微博) 專家和顧問(wèn)應(yīng)該做的，就是幫助發(fā)掘孩子參加活動(dòng)時(shí)與他相伴的理想、觀點(diǎn)、感觸在哪。面對(duì)同一件事，每個(gè)人的感悟都是不同的，應(yīng)該多和孩子談?wù)?，由家長(zhǎng)單方面提供的材料往往沒(méi)法用。

　　關(guān)于做最真實(shí)的自己：美國(guó)名校一方面要求學(xué)生做最真實(shí)的自己，但另一方面又希望從文書(shū)中看到學(xué)生充分地表現(xiàn)自己最閃光之處，這兩者矛盾嗎？我們應(yīng)該怎么理解呢？美國(guó)作家艾默生曾說(shuō)，“The man is only half himself; the other half is his expression.”就是說(shuō)，一個(gè)人的另外一半在于表達(dá)。美國(guó)錄取官不愛(ài)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，但其實(shí)presentation（表達(dá)陳述）占錄取的一半——它的體現(xiàn)就是文書(shū)和面試。

　　關(guān)于中國(guó)學(xué)生在申請(qǐng)時(shí)哪一點(diǎn)最缺乏：我認(rèn)為中國(guó)學(xué)生目前很欠缺的主要是主動(dòng)的公益活動(dòng)和學(xué)術(shù)探索。許多孩子都是在我不斷催促下才去開(kāi)展活動(dòng)，或者只是走個(gè)形式。我不認(rèn)為一個(gè)發(fā)展中國(guó)家的家庭應(yīng)該由父母花錢讓孩子到南非去參加一個(gè)活動(dòng)，我也不認(rèn)為一個(gè)公益組織應(yīng)該收費(fèi)組織學(xué)生參加任何“公益”性質(zhì)的活動(dòng)。那只是形式。

　　作者：包凡一新東方聯(lián)合創(chuàng)始人，新東方教育集團(tuán)留學(xué)研究院院長(zhǎng)，現(xiàn)包凡一工作室負(fù)責(zé)人。

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