多校高考招生考分權(quán)重下降 或打破一考定終身

　　2014年高考招生一批次錄取仍在進行中。據(jù)財新記者了解，已有多所高校在提前批中通過“綜合評價”的方式招錄到了自己滿意的學生。

　　此種錄取方式打破高考單一評價，成為業(yè)界所期盼的高考改革主流，且近年來各地試點規(guī)模悄然擴大。

　　高考考分評估權(quán)重下降

　　所謂綜合評價，是高校統(tǒng)籌考慮學生高考成績、高校自主考試成績及高中學業(yè)成績，將三項分數(shù)按一定比例折算得到綜合分數(shù)、擇優(yōu)錄取。據(jù)財新記者不完全統(tǒng)計，包括浙江大學、上海交通大學(微博)、中國科技大學、南方科技大學在內(nèi)的四十余所高校，都拿出一定名額和專業(yè)，探索“三位一體”的綜合評價錄取模式。

　　這一高招錄取模式最早進入公眾視野，乃是2012年。當時新成立的南方科技大學（下稱南科大）率先提出的錄取方案中，考生高考成績占總成績的60%、高中學業(yè)成績占10%、學校組織的能力測試成績占30%。這些分數(shù)最終構(gòu)成考生的綜合成績，并作為錄取的依據(jù)，擇優(yōu)錄取。

　　“6+3+1”的模式最終得到了教育部(微博)和地方教育部門的肯定。廣東省教育考試院有關(guān)負責人介紹，2013年，另外兩所身份特殊的大學，西交利物浦和北京師范大學(微博)-香港浸會大學聯(lián)合國際學院也開始在廣東采用“綜合評價”模式招生。

　　這兩所學校所代表的，正是被稱作“洋大學”的中外合作辦學機構(gòu)。北京理工大學學者楊東平介紹，近年來新成立的洋大學，如上海紐約大學、香港中文大學（深圳）等都獲得教育部批準，綜合評價成為其招生的統(tǒng)一模式。

　　到2014年，已有7所大學在廣東進行“綜合評價”。和廣東同樣走在改革前沿的，還有浙江。浙江將綜合三項指標的錄取模式稱作“三位一體”，高中學業(yè)水平測試成績、綜合素質(zhì)測試成績和高考成績的按一定比例合成綜合成績，具體比例由試點高校根據(jù)學校培養(yǎng)目標和學科專業(yè)設(shè)置情況確定，但高考成績原則上不低于50%。

　　目前浙江省內(nèi)參與“三位一體”錄取的高校，已從2012年的兩所增加到了34所，錄取學生數(shù)則從260人增至今年的3470人。

　　一長串的試點名單中，除了南科大、“洋大學”這樣一些身份特殊、帶有改革意味的高校，上海交通大學、中國科技大學、浙江大學等亦名校亦在其中。

　　打破“一考定終身”

　　在諸多高?？磥?，高考成績的“門檻”作用仍然很重要，但并非唯一標準。

　　立校已十年的寧波諾丁大學作為中國第一所中外合作辦學的“洋大學”，2004年便擁有提前單獨招生資格。該校一位工作人員告訴財新記者，寧波諾丁漢大學曾一度“完全自主招生”，但現(xiàn)在卻提出要參考高考成績。他們發(fā)現(xiàn)，通過完全自主招生進校的學生往往“兩頭尖”，特別好和特別不能適應大學生活的都不在少數(shù)。而經(jīng)過高考“把關(guān)”，參考高考成績錄取的學生，學習水平和成績都更加穩(wěn)定。

　　而高校自行組織的能力測試，則能考查學生綜合素質(zhì)、體現(xiàn)高校的特色標準。浙江大學一位負責招生的老師介紹，今年的“三位一體”給每個院系高度自由，由各專業(yè)自行命題，老師們的參與度、積極性都非常高。如在醫(yī)學類專業(yè)的面試中，專門提出了“不為良相，便為良醫(yī)”、“如何解決看病難”等話題，以觀察考生的價值取向和語言組織、邏輯思考能力。

　　至于學生的高中學業(yè)成績，有的高校將其作為學生參加自主考試的門檻，有的將其折算進最終的綜合成績。在楊東平看來，對學生高中學業(yè)成績、社會評價的重視，也有利于打破高考“一考定終身”。

　　此種招生方式被看做是十八屆三中全會所提出的“綜合評價多元錄取”的高考改革主流模式。據(jù)了解，多所高校都有意在明年的高招中進一步擴大此種招生模式。

?

?

相關(guān)鏈接

?