顧秉林委員：高校要做好創(chuàng)業(yè)教育 也要做好挫折教育

　　765萬(wàn)！2016年高校畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高。這個(gè)數(shù)字也引起了全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)科學(xué)院院士顧秉林的注意。這位原清華大學(xué)校長(zhǎng)依然十分關(guān)心大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，他在接受光明網(wǎng)專(zhuān)訪表示，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)下行壓力較大的情況下，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也不僅可以解決就業(yè)難題，更是“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的重要組成部分。

　　他還表示，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)創(chuàng)新過(guò)程，它不是簡(jiǎn)單易學(xué)的課程。當(dāng)前高校不僅要做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，也要做好挫折教育。

　　全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)科學(xué)院院士顧秉林接受光明網(wǎng)記者專(zhuān)訪（吳勁珉/攝）

　　談就業(yè)現(xiàn)狀——

　　“形勢(shì)嚴(yán)峻，我們要千方百計(jì)為青年人想辦法找出路”

　　在科協(xié)界的小組討論上，顧秉林委員就政府工作報(bào)告中提及就業(yè)數(shù)據(jù)發(fā)表了看法：“政府工作報(bào)告提到今年城鎮(zhèn)新增就業(yè)1000萬(wàn)以上。這個(gè)數(shù)字其實(shí)并不高。”

　　“經(jīng)濟(jì)下行壓力較大的背景下，今年高校畢業(yè)生將高達(dá)765萬(wàn)人，更重要的是應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)，還不僅限于大學(xué)生，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)每年都有部分初中生和高中生畢業(yè)直接走上社會(huì)，再加上下崗再就業(yè)者和進(jìn)城務(wù)工人員等等都要占據(jù)新增就業(yè)的數(shù)額，所以每年新增1000萬(wàn)就業(yè)并不高，形勢(shì)還是很?chē)?yán)峻的?！鳖櫛治瘑T向記者解釋。

　　“我感覺(jué)，未來(lái)幾年就業(yè)的形式是非常嚴(yán)峻的，因此要千方百計(jì)的為青年人想辦法，找出路。”他認(rèn)為，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是當(dāng)務(wù)之急，“除了他們努力在學(xué)校學(xué)好本領(lǐng)之外，我覺(jué)得鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)極其重要，而學(xué)校里的創(chuàng)業(yè)教育也應(yīng)該被擺到一個(gè)重要位置。”

　　談創(chuàng)業(yè)教育——

　　“創(chuàng)業(yè)不是可以簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)而來(lái)，而是水到渠成的過(guò)程”

　　教育部要求從2016年起，所有高校都要設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，對(duì)全體學(xué)生開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必修課和選修課，納入學(xué)分管理。那么，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育是否可以在課堂上教會(huì)？顧秉林認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)創(chuàng)新過(guò)程，它不是簡(jiǎn)單易學(xué)的課程。

　　“如何創(chuàng)業(yè)不是簡(jiǎn)單的而學(xué)習(xí)而來(lái)的，它實(shí)際上是一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程。當(dāng)大學(xué)生有了創(chuàng)新的驅(qū)動(dòng)，他在大學(xué)學(xué)習(xí)階段，就可以跟一些德高望重的老師在一起學(xué)習(xí)，就可能做出很好的成果。在有了這樣一些創(chuàng)新成果之后，有一部分人可能希望把這樣一批成果來(lái)轉(zhuǎn)化成一個(gè)產(chǎn)業(yè)，這就是創(chuàng)業(yè)。所以嚴(yán)格意義上來(lái)講是一個(gè)水到渠成，自然而然的過(guò)程?！?/p>

　　“當(dāng)然，在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，創(chuàng)業(yè)也是可以有一些基本的規(guī)律和基本的特點(diǎn)來(lái)教給學(xué)生的，但不要以為教了這門(mén)課，這學(xué)生就會(huì)創(chuàng)業(yè)，就能創(chuàng)業(yè)?！鳖櫛盅a(bǔ)充道。

　　談青年創(chuàng)業(yè)者——

　　“年輕人光有熱情是不夠 要經(jīng)得起失敗的考驗(yàn)”

　　談及在當(dāng)前雙創(chuàng)熱潮涌動(dòng)下，活躍在各個(gè)領(lǐng)域的年輕創(chuàng)業(yè)者，這位年過(guò)七旬老科學(xué)家給年輕人們提出了建議。

　　“我要提醒年輕人，創(chuàng)業(yè)光有熱情和激情是不夠的，還要經(jīng)得起失敗的考驗(yàn)，這種失敗并不見(jiàn)得一定是壞事，會(huì)更加地磨練你自己?！鳖櫛纸ㄗh，高校在做好創(chuàng)業(yè)教育的同時(shí)，也要做好挫折教育。

　　“二十年前我的一些博士生和碩士生，他們?cè)谘芯康倪^(guò)程當(dāng)中有一些新的想法，我一般都會(huì)鼓勵(lì)他們?nèi)リJ一闖、干一干，有成功的有不成功的，有的由于種種社會(huì)原因沒(méi)有繼續(xù)搞下去，但我們還繼續(xù)歡迎他回來(lái)。”顧秉林表示，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要全社會(huì)的支持，更需要政府將鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的政策實(shí)實(shí)在在的落到實(shí)處，落到細(xì)節(jié)。