北京中考改革：能否給一線教育帶來(lái)活力？

　　在北京中考改革方案揭開神秘面紗的同時(shí)，一系列改革內(nèi)容引發(fā)公眾的廣泛猜想。

　　京城校長(zhǎng)、教師們普遍認(rèn)為，過去的中考改革，總是圍繞著試卷難度、題型做文章，并未對(duì)一線學(xué)校教育產(chǎn)生實(shí)質(zhì)影響。而在考試引導(dǎo)教學(xué)的共識(shí)之下，新出臺(tái)的中考改革方案很可能給一線教育教學(xué)帶來(lái)重大革新。

　　“教寬”，以學(xué)生為本

　　北京中考考得更寬泛了。專家認(rèn)為，“考寬”將倒逼教師的教學(xué)改革。教師們認(rèn)為，“教寬”將成今后教學(xué)的大方向。

　　“初中應(yīng)讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)有趣、有用、有益。”順義區(qū)教育研究考試中心劉艷輝老師認(rèn)為，初中階段是學(xué)生的“厚積階段”，學(xué)校教育應(yīng)注重學(xué)生的知識(shí)積累。初中教育改革的總體要求是“寬”一些，而寬的關(guān)鍵，就是增強(qiáng)初中教育的拓展性。

　　專家指出，從“考寬”“教寬”“學(xué)寬”三個(gè)方面綜合施策，旨在用“考寬”撬動(dòng)“教寬”，用“教寬”引導(dǎo)“學(xué)寬”，引導(dǎo)初中生多讀、多看、多實(shí)踐，重視積累，拓寬視野，廣泛涉獵，自由交流和表達(dá)，重視學(xué)生的真實(shí)真心、本色自然，為健康成長(zhǎng)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　在此背景下，教師的“教寬”就顯得尤為重要。北京四中順義分校馬山老師認(rèn)為，中考新政的導(dǎo)向，是引導(dǎo)教師回歸學(xué)科本質(zhì)開展教學(xué)。課堂教學(xué)的活動(dòng)主體是學(xué)生，學(xué)生有許多天然的需求，如探求未知的需求、體驗(yàn)成功的需求、合作交往的需求等，使學(xué)生在參與中體驗(yàn)、內(nèi)化、升華，真正讓學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)，獲得以科學(xué)方法和科學(xué)精神為核心的科學(xué)素養(yǎng)。

　　在未來(lái)的北京中考中，開放性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)將成為學(xué)生的考試內(nèi)容，歷史、地理、思想品德、物理、生物（化學(xué)）每科均有10分分值為開放性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。這也意味著學(xué)生必須將學(xué)習(xí)搬到社會(huì)大課堂中，在實(shí)踐中提升綜合素養(yǎng)。對(duì)此，北京市龍?zhí)吨袑W(xué)教師劉麗燁認(rèn)為，教師要引導(dǎo)學(xué)生到社會(huì)課堂中去學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生到教室、學(xué)校外面去實(shí)踐，積累綜合實(shí)踐能力。

　　“考寬”，將激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力

　　新的中考方案明確提出，增加學(xué)生的選擇權(quán)，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)。要做到這一點(diǎn)，顯然離不開學(xué)校的支持。中考的改革將進(jìn)一步激發(fā)學(xué)校的辦學(xué)活力，學(xué)校開放的辦學(xué)也將給學(xué)生提供更加自由的成長(zhǎng)土壤。

　　對(duì)于中考科目的增加，北京市第十二中學(xué)校長(zhǎng)李有毅表示，學(xué)校要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪x課指導(dǎo)，在課程設(shè)置、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過程中，引進(jìn)豐富的社會(huì)資源，引導(dǎo)學(xué)生尋找興趣點(diǎn)，為學(xué)生的選擇提供依據(jù)。

　　新中考給學(xué)校帶來(lái)了什么？北京市懷柔區(qū)第三中學(xué)校長(zhǎng)張金星說(shuō)：“中高考新變化要求學(xué)校在課程建設(shè)、師生評(píng)價(jià)等多方面進(jìn)行新的布局，要以學(xué)生的實(shí)際獲得作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，要以開發(fā)學(xué)生潛質(zhì)為目標(biāo)?！?/p>

　　中高考的改革，將促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步把學(xué)生的實(shí)際獲得放在辦學(xué)的首位。北京科技大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)紀(jì)世銘介紹，學(xué)校針對(duì)畢業(yè)年級(jí)的差異性學(xué)習(xí)需求，教研員與老師們一道，制定了分層教學(xué)計(jì)劃，因材施教，在有限的時(shí)間內(nèi)，最大化地促進(jìn)初中學(xué)生拓寬能力、高中學(xué)生厚積薄發(fā)。

　　“學(xué)寬”，鼓勵(lì)個(gè)性成長(zhǎng)

　　在未來(lái)的中考中，除了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)外，學(xué)生可以從歷史、地理、思想品德、物理、生物（化學(xué)）五科中，選擇其中三個(gè)科目參加考試，其中物理、生物（化學(xué)）須至少選擇一門，此舉尊重了學(xué)生興趣的多元化，為學(xué)生提供了多種選擇，進(jìn)而可促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

　　那么，新中考將引發(fā)教師的哪些思考？中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)英語(yǔ)教師李欣表示，中考改革方案最讓人欣慰的是將歷史、地理、思想品德三科納入中考備選科目范疇。

　　李欣坦言，北京市現(xiàn)行的中考方案對(duì)于許多不太擅長(zhǎng)理科、但人文功底深厚的孩子來(lái)說(shuō)，不僅是英雄無(wú)用武之地，而且他們?cè)谌舾纱蔚哪M考試中被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了理科突出的孩子們后面，這樣容易讓他們失去自信，嚴(yán)重的甚至?xí)员┳詶?，損害其身心健康。中考新政的出臺(tái)，相信各中小學(xué)會(huì)把重心同樣放在歷史、地理、政治上，這些大家口中的“副科”將逐漸引起學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)的重視，有利于促進(jìn)學(xué)生全面均衡發(fā)展。

　　考試的變化也將促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化。順義區(qū)教育研究考試中心劉艷輝舉例說(shuō)，這意味著教師將設(shè)計(jì)各式各樣的活動(dòng)，課上讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，多實(shí)踐、多展示；課下組織學(xué)生做手抄報(bào)、自編自導(dǎo)自演話劇或舞臺(tái)劇、詩(shī)歌朗誦、社會(huì)調(diào)查等，安排這些開放性活動(dòng)有益于學(xué)生身心健康發(fā)展，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信心。李有毅校長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變革，例如將微課、翻轉(zhuǎn)課堂等引入教學(xué)，強(qiáng)調(diào)重探究、重過程、重應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主探究。

　　把課堂搬到校園外，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，將成為新中考改革后學(xué)生學(xué)習(xí)方式的一項(xiàng)重要變革。（記者 董城 張景華）