【?？诿褶k幼兒園巡禮】中海幼兒園：家長(zhǎng)“化身”老師 與孩子共成長(zhǎng)

“故事媽媽”課堂。（中海幼兒園供圖）

　　?？诰W(wǎng)5月24日消息（記者黃暉）“小朋友們，我們左邊胸部里的器官是什么呀？”“老師我知道！是心臟！”在海口中海幼兒園里，一堂特殊的認(rèn)識(shí)人體結(jié)構(gòu)課程正在進(jìn)行著。之所以稱之“特殊”，是因?yàn)楹⒆觽兛谥械摹袄蠋煛?，其?shí)是班級(jí)里一位孩子的家長(zhǎng)。將每位家長(zhǎng)所擅長(zhǎng)的知識(shí)向孩子們傳授，拓展孩子的知識(shí)面，這樣的家長(zhǎng)授課課程，是中海幼兒園的“教學(xué)法寶”。

　　海口中海幼兒園創(chuàng)立于2000年，辦園至今已有18年。該園位于?？诿捞m區(qū)和平大道福甸路2號(hào)，現(xiàn)有學(xué)生280余名。長(zhǎng)期以來(lái)，中海幼兒園以“用愛(ài)養(yǎng)育、用心教育”為辦園宗旨，踐行“愛(ài)潤(rùn)童心、自然成長(zhǎng)”的辦園理念，以優(yōu)質(zhì)的師資和充滿童趣的幼兒園環(huán)境深受家長(zhǎng)的好評(píng)，近年來(lái)連續(xù)被評(píng)為“?？谑袃?yōu)秀幼兒園”，2017年獲評(píng)“?？谑惺痉队變簣@”。中海幼兒園開辦了許多特色課程，其中以“故事媽媽”和“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”兩門特色課程在家長(zhǎng)中尤為受捧。

　　“故事媽媽”課堂 增進(jìn)親子交流

　　“我們?cè)陂L(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，部分家長(zhǎng)與孩子的交流很有限，特別是近年來(lái)隨著智能手機(jī)的普及，一些家長(zhǎng)工作之余與孩子的交流遠(yuǎn)不如與手機(jī)的‘交流’多。此外由于工作繁忙，有的家長(zhǎng)與孩子的親子活動(dòng)比較少，缺乏對(duì)小朋友成長(zhǎng)的關(guān)注。”?？谥泻Ｓ變簣@執(zhí)行園長(zhǎng)古云丹說(shuō)。對(duì)此，中海幼兒園在2017年推行“故事媽媽”課堂，在每個(gè)班級(jí)里讓媽媽們自愿報(bào)名，以繪本作為家長(zhǎng)和孩子之間的“共同語(yǔ)言”，每周一上午請(qǐng)媽媽們走進(jìn)教室里為孩子們講繪本。

　　“一堂故事課的時(shí)間很短，但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是很有意義的，能和爸爸媽媽一起在幼兒園學(xué)習(xí)進(jìn)步，是一件非常開心的一件事情。”古云丹告訴?？诰W(wǎng)（微信號(hào)：haikouwang2013）記者，“故事媽媽”實(shí)行一年多以來(lái)達(dá)到了良好的效果，已經(jīng)有不少爸爸向幼兒園反映，主動(dòng)要求走進(jìn)課堂和孩子們共同閱讀繪本?！坝捎诎职謧兌嗖簧蒲赞o，我們推行‘故事媽媽’也有通過(guò)媽媽們作為表率，鼓勵(lì)爸爸們參與孩子交流的目的。如今效果非常好，不少孩子希望自己的爸爸也能加入到閱讀繪本中。接下來(lái)我們可能也會(huì)推出‘故事爸爸’課堂?！惫旁频ばχf(shuō)。

“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”，家長(zhǎng)“變身”老師帶領(lǐng)孩子繪畫人體結(jié)構(gòu)。（中海幼兒園供圖）

　　家長(zhǎng)“化身”老師 拓展孩子知識(shí)面

　　在成功推行“故事媽媽”課堂后，中海幼兒園在本學(xué)期進(jìn)一步推出了“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”課程，每半個(gè)月每班邀請(qǐng)一名爸爸和一名媽媽走進(jìn)幼兒園，體驗(yàn)半日的教學(xué)生活，加大幼兒園的開放力度“透明”辦園?！安簧偌议L(zhǎng)很好奇孩子們?cè)谟變簣@的生活如何，我們便邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，打消家長(zhǎng)們的顧慮。同時(shí)挖掘家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)家長(zhǎng)們運(yùn)用自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，走進(jìn)幼兒園，給孩子們傳授社會(huì)百科知識(shí)?！惫旁频ふf(shuō)

　　將家長(zhǎng)引進(jìn)課堂，首先受到了孩子們的熱烈歡迎，這讓古云丹非常驚喜，“很多家長(zhǎng)跟我們反饋說(shuō)，看到爸爸媽媽當(dāng)著其他孩子的面一起分享知識(shí)，自家孩子非常自豪，覺(jué)得自己的爸爸媽媽很了不起?！北缓⒆觽児奈璧募议L(zhǎng)對(duì)“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”愈發(fā)重視，提前一個(gè)月“備課”，準(zhǔn)備各式“教材”實(shí)物搬進(jìn)幼兒園，認(rèn)真的程度讓幼兒園老師都非常驚訝?！坝袐寢屖情_花店的，帶了很多花兒來(lái)教孩子們插花；有的媽媽是護(hù)士，親身演示孩子們?nèi)绾慰茖W(xué)洗手；有的爸爸是醫(yī)生，一大早肩上扛著一尊人體模型來(lái)園里，讓我們非常感動(dòng)。”

　　家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)，拉近了幼兒園和家長(zhǎng)之間的關(guān)系，孩子們對(duì)于家長(zhǎng)進(jìn)課堂越來(lái)越期待。同時(shí)，家長(zhǎng)可以親身感受幼兒園課堂的活躍氣氛及豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)?！凹议L(zhǎng)的角色由‘家長(zhǎng)’轉(zhuǎn)變?yōu)椤蠋煛?，由教育‘一個(gè)孩子’變?yōu)椤蝗汉⒆印?。家長(zhǎng)和老師都用愛(ài)來(lái)浸潤(rùn)孩子的心靈，家、園共育，讓孩子在愛(ài)的氛圍中健康成長(zhǎng)?！惫旁频ふf(shuō)。

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