武術(shù)操練、民族文化、國學(xué)經(jīng)典 ?？谛@德育課程勁吹民族風(fēng)

　　立德樹人，是中國傳統(tǒng)育人的內(nèi)核、底色和追求。邁進新時代，如何創(chuàng)新校園德育工程的工作理念和方式方法，讓社會主義核心價值觀春風(fēng)化雨、入腦入心？

　　不久前，海南省教育廳公布了2018年全省中小學(xué)德育工作優(yōu)秀案例名單，我市共有6所學(xué)校的德育工作獲評優(yōu)秀。記者走訪幾所獲獎學(xué)校，發(fā)現(xiàn)多所學(xué)校的德育以校本課程為載體，融入武術(shù)、民歌、國學(xué)等傳統(tǒng)民族元素，用傳統(tǒng)民族文化啟迪學(xué)生心智。

　　強化主題引領(lǐng)澆灌“德育之花”

　　在?？谑懈蹫承W(xué)，校本課程是德育工作開展的重要載體，該校以“傳統(tǒng)中華傳統(tǒng)文化”為切入口，開設(shè)民族藝術(shù)校本課程，使得學(xué)校在建校2年間就迅速形成了民族藝術(shù)的特色校園文化。

　　“我們每個學(xué)期從周會課、美術(shù)課、音樂課和體育課上各抽出相應(yīng)的課時開展民族文化教育，包含民族文化習(xí)俗、民族服飾認識、民族歌曲賞析以及民族運動普及?！备蹫承W(xué)副校長郭智慧介紹，把民族教育融入課堂，幫助學(xué)生領(lǐng)略中華五十六個民族傳統(tǒng)文化的獨特魅力。

　　如今，走在港灣小學(xué)的校園里，即使是與一年級的孩子交談，他們也能說出至少兩種不同的民族文化，“當(dāng)我們的孩子畢業(yè)之后走出校門，每個學(xué)期學(xué)習(xí)至少一種民族文化的他們已經(jīng)熟悉了十余種民族的特色內(nèi)涵。”該校校長王旗表示。

　　與港灣小學(xué)以民族文化為切入口不同，海秀中心小學(xué)則以優(yōu)秀文化為引領(lǐng)，用國學(xué)經(jīng)典裝扮學(xué)校。在海秀中心小學(xué)的校園，到訪者都會被學(xué)校古色古香的裝扮所吸引，孔孟名言警句懸掛在校園一樓架空地的柱子上。校園南側(cè)的文化墻上，用木塊刻著《弟子規(guī)》《千字文》的全文，學(xué)生每天漫步在校園里，在休閑舉手投足之間耳濡沫染，感悟國學(xué)經(jīng)典的教育內(nèi)涵。

　　特色活動載體激活“第二課堂”

　　除了課堂教學(xué)和校園環(huán)境，德育工作的開展還需加入更多的創(chuàng)新因子，利用特色的活動作為載體，激活“第二課堂”成了不少學(xué)校的首選。

　　?？谑形逶春訉W(xué)校以《精神武學(xué)》課程學(xué)習(xí)為載體，把操場激活成德育培養(yǎng)的“第二課堂”。每天早上7：30至7：50，?？谑形逶春拥牟賵錾?，該校八年級的學(xué)生方隊總是神采奕奕，容光煥發(fā)，每天早上開展呼吸操和知行操的練習(xí)已經(jīng)成為這群學(xué)生的習(xí)慣。

　　為了提升學(xué)生的內(nèi)在精神力量，強化自我鼓勵、自我教育，將外在身體的磨煉內(nèi)化為內(nèi)在的精神支柱，五源河學(xué)校把精神武學(xué)操列入中學(xué)的必修課。“輕音樂結(jié)合中國功夫和呼吸操，培養(yǎng)青少年勇敢、獨立、尊重、知禮的美德品格，習(xí)練中要求有‘以禮始，以禮終’的謙虛忍耐、堅韌不拔的精氣神，以情景模擬體驗式和武道競賽式的教育方式，能引發(fā)孩子們潛能天賦和美德品格。”五源河學(xué)校德育處主任吳慧說。

　　除了早訓(xùn)，在每周一升旗儀式前、每天下午5點放學(xué)時，五源河學(xué)校的學(xué)生們都會開展《精神武學(xué)》的課程學(xué)習(xí)?！啊毒裎鋵W(xué)》課程立足于立德樹人的根本任務(wù)，以強身、壯志、習(xí)禮為目標(biāo)，突出和強化了課程的德育功能，更重要的是為學(xué)生終身發(fā)展提供了一個堅實的精神支柱?！痹撔ＰｉL陳運香表示。

　　在今年五月底，港灣小學(xué)組織了一次以民族文化為主題的文藝匯演，舞臺成了德育開展的“第二課堂”。舞臺上，學(xué)生們展示才藝、檢閱教學(xué)，不但全面提高了學(xué)校全體師生的藝術(shù)素養(yǎng)，也是師生精神面貌、良好文明習(xí)慣和修養(yǎng)的體現(xiàn)。