“黨建+”引領(lǐng)新發(fā)展 ?？诼糜温殬I(yè)學(xué)校采用6種方式培養(yǎng)師資

　　原標(biāo)題：黨建與育人同頻共振

　　?？诼糜温殬I(yè)學(xué)校“黨建+”引領(lǐng)新發(fā)展

　　近年來，?？谑薪逃到y(tǒng)以提高中小學(xué)黨建為引領(lǐng)，抓好黨員干部和教職工理想信念和黨性修養(yǎng)教育，堅持補短板、強隊伍，走出一條教育事業(yè)發(fā)展新路。

　　在黨建工作的發(fā)展路上，?？诼糜温殬I(yè)學(xué)校以黨建為統(tǒng)領(lǐng)、以改革促發(fā)展，豐富和拓展“兩學(xué)一做”內(nèi)涵和外延，探索“黨建+”四融工作模式，有效促進了學(xué)校新發(fā)展，成為?？谑小盎鶎狱h建工作示范點”“先進基層黨組織”。

　　定點學(xué)習(xí)擰緊思想總開關(guān)

　　為進一步加強學(xué)校黨建工作，旅職校從黨員的日常學(xué)習(xí)抓起。學(xué)校打造學(xué)習(xí)型組織，確定5個學(xué)習(xí)主體為班子成員、黨員干部、支部委員、支部黨員和黨小組，尤其是“關(guān)鍵少數(shù)”的班子成員帶頭學(xué)、帶頭做。

　　據(jù)介紹，該校黨員學(xué)習(xí)教育抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常，以“三定三有”來促進黨員學(xué)習(xí)積極性，即定學(xué)習(xí)時間、定學(xué)習(xí)地點、定學(xué)習(xí)內(nèi)容，有學(xué)習(xí)計劃、有學(xué)習(xí)記錄、有學(xué)習(xí)體會。此外，黨員學(xué)習(xí)多元立體化，包括專家輔導(dǎo)、觀看專題節(jié)目、知識競賽、參觀紅色基地、線上線下學(xué)習(xí)等，做到入腦入心、內(nèi)化于心、外化于行。同時，用黨的建設(shè)最新理論成果武裝頭腦和指導(dǎo)實踐，全面提升“四個意識”和“四個自信”，理解明確“立德樹人”的根本任務(wù)。多種形式的創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，使得學(xué)校黨總支還被海口市委宣傳部、組織部評為“?？谑袆?chuàng)新學(xué)習(xí)型黨組織”。

　　3個平臺激發(fā)青年學(xué)生活力

　　除了領(lǐng)導(dǎo)班子的學(xué)習(xí)，學(xué)校還把團建工作納入黨建工作整體布局，搭建起3個平臺，為青年學(xué)生的發(fā)展提供廣闊平臺。一是創(chuàng)建青年黨校。從2005年起，校團委每年舉辦一期青年黨校培訓(xùn)班，提高了青年學(xué)生的政治覺悟，帶動校風(fēng)學(xué)風(fēng)進一步改善。二是搭建青年志愿平臺。據(jù)悉，目前學(xué)校在冊青年學(xué)生志愿者有1353名，他們發(fā)揮專業(yè)特長和技能優(yōu)勢，活躍在各項重大賽事和重要會議現(xiàn)場。三是發(fā)起青年“約吧”。每月第一周，校團委發(fā)起校長與青年學(xué)生的“約吧”活動，搭起學(xué)生和學(xué)?；悠脚_，學(xué)生參與學(xué)校管理，傾訴心中煩惱，師生互學(xué)互助。

　　采用6種方式培養(yǎng)師資

　　用黨建引領(lǐng)教育事業(yè)發(fā)展在旅職校上下已經(jīng)形成了共識并不斷開花結(jié)果。學(xué)校黨總支提出“教師—骨干教師—名師”的三階培養(yǎng)思路，采用培訓(xùn)制、導(dǎo)學(xué)制、項目制、比賽制、課題制、教改制等6種方式培養(yǎng)師資。

　　如在導(dǎo)學(xué)制中，打造書香校園，舉辦教師閱讀節(jié)活動，引導(dǎo)教師學(xué)高身正，并通過技能大賽以賽促教、以賽促研。學(xué)校今年出版8本教育教學(xué)專著，營造良好的教學(xué)教研氛圍，提升學(xué)校黨建工作活力，激發(fā)師生創(chuàng)先爭優(yōu)動力。

　　該校校長趙金玲表示，站在新的歷史起點上，學(xué)校將繼續(xù)夯實黨建工作，不斷創(chuàng)新，以“功成不必在我”的精神境界、“功成必定有我”的歷史擔(dān)當(dāng)，加快建設(shè)有特色的中職學(xué)校，扛起建設(shè)美好新海南的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。