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　　北京師范大學校務委員會主席劉川生說，未來中國需要高技能、國際化的人才，我看一下具體數(shù)字，今后五年大約需要7.5萬名能夠在國際市場中施展拳腳的管理人才，但目前能被跨國公司看上的人才不到30萬。這就給大學提出特別大的挑戰(zhàn)：如何改革教學方法、教學內容，培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。

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　　她認為，好的大學培養(yǎng)的學生就業(yè)不難，一般大學培養(yǎng)的好學生，就業(yè)不也不難。一些大學的學科符合了社會發(fā)展，符合了最近信息網絡和現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展，這些學科就業(yè)不難。有國際化視野的人就業(yè)不難。她說，大學應培養(yǎng)為未來發(fā)展盡心盡力服務的人，而不是浮躁的人。大學教育出來的人，應做到世界因我們而不同，世界因我們而精彩。

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　　美國杜克大學校長布羅德海德說， 都說大學是高等教育。那么高等教育究竟是什么？高等教育應該培養(yǎng)學生解決問題的能力，而不是讓學生讀死書。

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　　在高等教育的道路上，學生應能把學到的東西利用到工作中去，解決工作中出現(xiàn)的各種問題。他認為，大學的教育不管你學的是什么學專業(yè)，都應該能通過這個專業(yè)培養(yǎng)你解決問題的能力。高等教育具有一種靈活性，而不是具體的一項技能。這種能力使學生能夠來解決他們面臨的問題，讓他們走好人生的每一步。

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　　美中合作發(fā)展委員會執(zhí)行主席李建生說，創(chuàng)新是一個民族的靈魂，教育要通過教師們的言傳身教來使學生獲得創(chuàng)業(yè)的動力和思想源泉。丹弗斯首席運營官方行健說，企業(yè)需要學生具有全球視野，并有一種基本的適應環(huán)境、適應職業(yè)的就業(yè)能力 ，教育應該培養(yǎng)出這樣的學生。而原教育部副部長章新勝則認為美國學生在掌握知識和技能上，比起中國學生來比較弱。而中國學生在創(chuàng)新精神上比美國學生差，兩者都需互補。

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