海口網(wǎng)4月7日消息? 昨日上午9時05分，武漢工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生小張忐忑不安地出現(xiàn)在教室門口。因?yàn)樗^頭，他上課遲到了5分鐘?！皝恚覀?yōu)樗恼?！”令小張意想不到的是，迎接他的不是老師的?zé)問，而是全班響起的掌聲。

　　商務(wù)談判課程任課老師陳慧君告訴記者，學(xué)生遲到對老師上課情緒的影響很大。對經(jīng)常遲到的學(xué)生，以前總是采取批評教育的方式，但收效甚微。“說輕了沒效果，說重了學(xué)生又起逆反心理，甚至跟老師對著干，故意不來上課了。”思來想去，他決定采用一種另類的“賞識教育”：既不口頭批評，也不做任何處罰，只需要面對全班同學(xué)“熱烈”的掌聲“歡迎”。

　　“我希望學(xué)生能在掌聲中清醒認(rèn)識到自己的錯誤，依靠內(nèi)省提高自覺性，而不是靠外因來推動進(jìn)步?！标惱蠋煴硎?，這樣的另類班規(guī)他在不少班級試驗(yàn)過，都取得了不錯的效果，上課遲到的學(xué)生明顯減少了。

　　市場營銷專業(yè)大二學(xué)生小張說：“看到其他同學(xué)為我的遲到而鼓掌，我一開始挺震驚的，后來感到很羞愧，覺得拖累了全班同學(xué)。以后再也不會遲到?！?/p>(編輯:童言)