圖為：近十年愛(ài)情修成正果，成為當(dāng)年班級(jí)的佳話

　　圖為：婚禮引來(lái)四方同學(xué)祝賀

　　
　　海口網(wǎng)5月30日消息 一個(gè)曾由53名高中生組成的班級(jí)，41人在世界名校攻讀碩、博學(xué)位，其中34人在哈佛、耶魯、康奈爾等國(guó)外名校，7人在北大、清華等國(guó)內(nèi)頂級(jí)學(xué)府，專(zhuān)業(yè)涉及經(jīng)濟(jì)、生物、電子等數(shù)十領(lǐng)域。其余12名同學(xué)則分散于北京、首爾等地，進(jìn)入寶潔、三星等世界500強(qiáng)企業(yè)躋身“金領(lǐng)”。他們中的多數(shù)人，今年只有二十五六歲。
　　
　　 這就是2004年從武漢市外語(yǔ)學(xué)校畢業(yè)的高三（2）班。
　　
　　昨日，該班昔日的才女、學(xué)習(xí)委員夏婧大婚，新郎則是當(dāng)年的物理課代表賈兆寅。前者正在美國(guó)哈佛大學(xué)讀博，后者是美國(guó)康奈爾大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)博士。這場(chǎng)同窗間的婚禮，也成了高三（2）班一場(chǎng)特別的同學(xué)會(huì)：十余名分散世界各地、多年未見(jiàn)的老同學(xué)會(huì)聚一堂，重溫青春時(shí)光；眾多海外同學(xué)則“隔空”發(fā)來(lái)問(wèn)候。
　　
　　 新郎、新娘高中排話劇“結(jié)緣”
　　
　　 “武漢外校的畢業(yè)生里，事業(yè)發(fā)展不錯(cuò)的人有很多，但像我們班這樣集中的，確實(shí)非常少見(jiàn)。”說(shuō)起自己的得意門(mén)生們，曾任高三（2）班班主任的饒開(kāi)宏老師頗感自豪。
　　
　　而在饒老師的眼中，當(dāng)年，班上絕大部分學(xué)生很少花猛力“死擂”學(xué)習(xí)，一些學(xué)生甚至算得上“很貪玩”，今天的這對(duì)新人，正是其中的“佼佼者”。
　　
　　 “今天的新娘夏婧，高三上學(xué)期就接到了耶魯大學(xué)的錄取通知書(shū)，但她游泳、鋼琴、舞蹈樣樣精通，網(wǎng)球更是打遍全校無(wú)敵手?！别埨蠋熯€悄悄笑著告訴記者，新郎賈兆寅是全班公認(rèn)的最聰明的學(xué)生，“他的物理成績(jī)數(shù)一數(shù)二，不過(guò)打游戲機(jī)的水平也是年級(jí)第一?！?br/>　　
　　當(dāng)年的班長(zhǎng)陳博接過(guò)話頭告訴記者，那時(shí)，外校足球、籃球賽場(chǎng)上，各種文藝演出，隨處可見(jiàn)高三（2）班學(xué)生的身影?！案叨悄陮W(xué)習(xí)上已經(jīng)進(jìn)入比較緊張的狀態(tài)了，我們班還是專(zhuān)門(mén)抽時(shí)間排了一出話劇?！边@出名為《雷雨》的話劇在當(dāng)年的圣誕晚會(huì)上演出后十分受歡迎，擔(dān)任導(dǎo)演的賈兆寅和飾演角色的夏婧，也是在排話劇的過(guò)程中互相產(chǎn)生了好感。
　　
　　從此，經(jīng)過(guò)近十年愛(ài)情長(zhǎng)跑，這對(duì)佳人修成正果，成為當(dāng)年班級(jí)的佳話。

不服“文強(qiáng)理弱”催生“?！卑?/b>
　　
　　是什么樣的機(jī)緣催生了這個(gè)罕見(jiàn)的“最牛班”呢？這里面還有段故事。
　　
　　 2001年，為了打破外界對(duì)外語(yǔ)類(lèi)學(xué)校“文強(qiáng)理弱”的看法，武漢外校從300余名高一新生中考試選拔出成績(jī)最優(yōu)的53人，成立了首屆理科實(shí)驗(yàn)班——高一（2）班。進(jìn)了實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生們你追我趕，學(xué)習(xí)勁頭相當(dāng)足。老師們于是因勢(shì)利導(dǎo)，干脆放手讓學(xué)生“自由生長(zhǎng)”?！皩W(xué)校給我們提供了很寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，和國(guó)外的教學(xué)體制類(lèi)似?！蔽錆h姑娘羅薇大學(xué)畢業(yè)后考上了美國(guó)一家著名院校的社會(huì)學(xué)研究生，目前已是該校博士一年級(jí)的學(xué)生。她告訴記者，那時(shí)老師在學(xué)習(xí)上主要是引導(dǎo)，管得倒很松，晚自習(xí)也從來(lái)不補(bǔ)課。“高三前我們的英語(yǔ)課都沒(méi)有統(tǒng)一的教材，用的是學(xué)校編的書(shū)?！彼f(shuō)，這些自編教材很有針對(duì)性，使用效果很不錯(cuò)。
　　
　　 班主任的外號(hào)叫“拉燈”
　　
　　 “我們的學(xué)習(xí)是‘外松內(nèi)緊’。雖然老師管得少，但我們自己誰(shuí)也沒(méi)放松過(guò)，而且很注重學(xué)習(xí)效率?！爆F(xiàn)在上海一家公司任職的賀志玄說(shuō)。高三時(shí)學(xué)校規(guī)定，學(xué)生每晚10時(shí)半必須回宿舍休息。但為了多看會(huì)書(shū)，大家總是到了11時(shí)還在教室自習(xí)。于是每天一到熄燈時(shí)間，班主任饒開(kāi)宏就會(huì)去教室關(guān)燈，把大家“趕”回宿舍，“就因?yàn)檫@，饒老師被我們起了個(gè)外號(hào)，叫‘拉燈’?！睉浧鹜?，賀志玄笑出了聲。
　　
　　一旁的班長(zhǎng)陳博則接過(guò)話頭告訴記者，用功是用功，但班上從沒(méi)有同學(xué)打過(guò)學(xué)習(xí)“疲勞戰(zhàn)”，“當(dāng)時(shí)念書(shū)就跟玩兒似的?！彼硎荆菚r(shí)班上同學(xué)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的自覺(jué)性很高，所有需要掌握的知識(shí)基本都是在課堂上全部消化。而課余時(shí)間主要是用來(lái)放松休息的。陳博回憶說(shuō)，當(dāng)時(shí)每天的晚自習(xí)前有2個(gè)小時(shí)休息時(shí)間，他都會(huì)和同學(xué)去操場(chǎng)打籃球，讓學(xué)了一天的大腦松弛一下。
　　
　　 “在我們班里從沒(méi)有書(shū)呆子，成績(jī)最好的不一定是最用功的。每個(gè)人都是又會(huì)學(xué)習(xí)又愛(ài)玩。”賀志玄用“有個(gè)性”3個(gè)字來(lái)總結(jié)自己的高中同窗。
　　
　　 曾經(jīng)全班聯(lián)名“?！崩蠋?/b>
　　
　　高三時(shí)，為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，學(xué)校將一位資歷深厚的老教師調(diào)來(lái)高三（2）班教數(shù)學(xué)，換走了當(dāng)時(shí)只有兩年工作經(jīng)驗(yàn)的年輕老師?！拔覀兌加X(jué)得以前的數(shù)學(xué)老師上課方法挺好，我們都很難接受新老師，不太贊同學(xué)校的做法?！辟R志玄說(shuō)，為了申明觀點(diǎn)，高三（2）班的全體同學(xué)干脆聯(lián)名給校長(zhǎng)寫(xiě)信，要求把老師“換回來(lái)”。
　　
　　 “學(xué)校經(jīng)過(guò)權(quán)衡最后還是接納了我們的意見(jiàn)，我們都很為自己的行為自豪，適合的老師才是最好的老師?！彼f(shuō)。
　　
　　 “方法和態(tài)度非常重要?！闭f(shuō)起學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，陳博表示，課余時(shí)同學(xué)們經(jīng)常聚在一起交流學(xué)習(xí)方法，他們從來(lái)不把學(xué)習(xí)當(dāng)成必須完成的任務(wù)，而是證實(shí)自己努力成果的方式。他們很少死記硬背地學(xué)，而是將學(xué)到的東西融會(huì)貫通到生活中?！拔覀儼嘤幸粋€(gè)傳統(tǒng)，每堂語(yǔ)文課前15分鐘由一名同學(xué)做中文演講，每堂英語(yǔ)課前15分鐘做英文演講?！标惒┱f(shuō)，有時(shí)同學(xué)若講得非常精彩，老師還會(huì)把整堂課的時(shí)間都交給他?！耙苍S在其他人看來(lái)這個(gè)傳統(tǒng)有點(diǎn)浪費(fèi)寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間，但我們認(rèn)為這就是最好的學(xué)習(xí)方式?！标惒┱f(shuō)，敢于開(kāi)口說(shuō)話、敢于把所學(xué)東西大膽地展示出來(lái)，這門(mén)課才叫學(xué)好了。

同學(xué)情深隔空送祝福
　　
　　如今，53名同學(xué)中，30多人在國(guó)外學(xué)習(xí)、生活，聽(tīng)聞夏婧、賈兆寅結(jié)婚，4名同學(xué)專(zhuān)程從美國(guó)回漢觀禮?！拔覀?cè)?jīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)整體，有同學(xué)高中畢業(yè)后兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)又在國(guó)外成了研究生同學(xué)，這種緣分我們格外珍惜，所以班上同學(xué)感情特別好。”班長(zhǎng)陳博說(shuō)。
　　
　　而一些忙于學(xué)習(xí)、無(wú)暇回國(guó)的同學(xué)也隔空發(fā)來(lái)了祝福?！叭嘤?0多名同學(xué)都在美國(guó)，但我們一年也只聚過(guò)一兩次?！闭诿绹?guó)攻讀博士的女生羅薇感嘆，大家平時(shí)都太忙了，見(jiàn)面的機(jī)會(huì)并不多。這次賈兆寅和夏婧結(jié)婚，高中同學(xué)也只到場(chǎng)了十幾人，沒(méi)趕到的同學(xué)都通過(guò)E-mail、電話等方式表達(dá)了對(duì)新人的祝福。
　　
　　而對(duì)學(xué)生中涌動(dòng)的“出國(guó)潮”，饒開(kāi)宏老師則認(rèn)為“挺正?！薄！霸谕庹Z(yǔ)類(lèi)學(xué)校讀書(shū)的學(xué)生，他們想去國(guó)外開(kāi)闊眼界，我很支持?！睋?jù)饒老師介紹，全班高中畢業(yè)即出國(guó)的只有夏婧和當(dāng)時(shí)的副班長(zhǎng)黃子硯，她們分別被耶魯大學(xué)和牛津大學(xué)錄取。“多數(shù)學(xué)生本科就讀于國(guó)內(nèi)名校，畢業(yè)后獲得各種機(jī)會(huì)出國(guó)深造?！彼f(shuō)，學(xué)生們競(jìng)相出國(guó)，相互間的良性帶動(dòng)作用也功不可沒(méi)。
　　
　　雖然遠(yuǎn)隔大洋，難得聚上一聚，但只要有時(shí)間，班上同學(xué)還是會(huì)通過(guò)各種方式交流。“雖然我工作了沒(méi)去國(guó)外繼續(xù)念書(shū)，但也和念了差不多?！标惒┠壳霸诒本┮患一ヂ?lián)網(wǎng)公司工作，他說(shuō)，經(jīng)常在網(wǎng)上和國(guó)外的同學(xué)聯(lián)系，除了聊聊彼此目前的生活，搞計(jì)算機(jī)的他也會(huì)和同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)交流國(guó)內(nèi)外最新的技術(shù)。
　　
　　 留學(xué)感受
　　
　　學(xué)術(shù)訓(xùn)練嚴(yán)格學(xué)習(xí)環(huán)境自由
　　
　　 “在美國(guó)讀碩士一般要1-3年，博士都在5年左右?！币呀?jīng)在美國(guó)生活了近3年的該班女生羅薇說(shuō)起目前的狀況，仍然表示很辛苦，她告訴記者，自己幾乎沒(méi)有課余時(shí)間?！懊绹?guó)的大學(xué)對(duì)于學(xué)術(shù)訓(xùn)練非常嚴(yán)格，老師大多都以討論的方式上課?！绷_薇介紹，這就需要學(xué)生在課前閱讀大量資料，否則就會(huì)在課堂上“開(kāi)不了口”。雖然如此，美國(guó)的教育體制卻非常自由，學(xué)生平時(shí)基本看不到老師，全靠自學(xué)?！拔易x碩士時(shí)每學(xué)年的課程非常多，但每個(gè)班除了任課老師外并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的導(dǎo)師?！绷_薇笑道，雖然沒(méi)有人每天管著，但他們的學(xué)習(xí)壓力同樣很大?！拔颐刻斓帽ＷC300-500頁(yè)的閱讀量，凌晨2點(diǎn)以前都別想睡覺(jué)?！绷_薇說(shuō)。
　　
　　據(jù)羅薇介紹，她目前正在攻讀社會(huì)學(xué)的博士學(xué)位，雖然有一名導(dǎo)師但兩人見(jiàn)面的機(jī)會(huì)并不多?！皩?dǎo)師不會(huì)教我應(yīng)該學(xué)什么，只是指定一個(gè)方向讓我自由發(fā)揮?！绷_薇介紹道，她現(xiàn)在幾乎沒(méi)有課上，所有的功課都得靠自己自學(xué)，導(dǎo)師會(huì)定期和她見(jiàn)面，聊聊最近的成績(jī)和學(xué)習(xí)進(jìn)度。“只要有空我都泡在圖書(shū)館，希望把學(xué)術(shù)基礎(chǔ)打得更扎實(shí)些，不過(guò)我現(xiàn)在的廚藝可是非常好呢。”羅薇笑道，由于當(dāng)?shù)貨](méi)有什么吃中餐的地方，因此她和同校的中國(guó)學(xué)生都會(huì)輪流當(dāng)大廚?！爱厴I(yè)后我會(huì)回國(guó)發(fā)展?！绷_薇告訴記者，她希望未來(lái)能在國(guó)內(nèi)的大學(xué)當(dāng)老師，繼續(xù)學(xué)術(shù)研究。
　　
　　 專(zhuān)家觀點(diǎn)
　　
　　 “最牛班”可借鑒但不可復(fù)制
　　
　　沒(méi)有老師滿堂灌輸，不見(jiàn)學(xué)生埋頭書(shū)海，2004年畢業(yè)的高三（2）班現(xiàn)在卻成了武漢外校走出的最“?！碑厴I(yè)班。對(duì)于這一現(xiàn)象，華中科技大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)別敦榮教授認(rèn)為，其培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)“具有示范性，的確值得借鑒，但又有特殊性，不可復(fù)制?！彼钩?，老師放手讓學(xué)生探索的教學(xué)方式并不適用于所有學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生還是應(yīng)“因校制宜”。
　　
　　別教授表示，相較不少普通中學(xué)，武漢外校的師生資源都可算“優(yōu)異”?！皩W(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不僅全面扎實(shí)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性也很強(qiáng)，老師不用強(qiáng)壓學(xué)生就能收到良好的教學(xué)效果?！彼f(shuō)，這種看似“松散”的方式也正符合教改方向，有助于培養(yǎng)個(gè)性化學(xué)生。
　　
　　但他同時(shí)表示，若學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科基礎(chǔ)也不夠牢固，如此“放手”可能反而讓學(xué)生感覺(jué)“水土不服”?！芭囵B(yǎng)個(gè)性化的學(xué)生是教育發(fā)展的方向，但達(dá)到這個(gè)目的的方式有千萬(wàn)種，外校的做法只可借鑒，而不能照搬?！?/p>

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