隨著教育部門“禁補(bǔ)令”的嚴(yán)格實(shí)施，近兩年來(lái)，老師組織學(xué)生在本校假期補(bǔ)課的現(xiàn)象已經(jīng)很少見了。但是，如今，假期補(bǔ)課已“改頭換面”，一些教師藏身培訓(xùn)機(jī)構(gòu)搞有償家教，讓學(xué)生和家長(zhǎng)叫苦不迭。

　　昨日上午，萬(wàn)柏林五中的一位初一學(xué)生家長(zhǎng)打來(lái)電話反映：學(xué)校教師讓他的小孩在位于興華街山姆士超市五樓的一個(gè)培訓(xùn)學(xué)校補(bǔ)課，補(bǔ)20次，收費(fèi)1500元，他說(shuō)“孩子才初一，這么小就讓補(bǔ)課，有沒有必要？作為家長(zhǎng)，我是很不情愿的，但聽說(shuō)孩子班里的不少同學(xué)都補(bǔ)，補(bǔ)課的還是他們的任課老師，我怕孩子落下課，只能讓他去。但是，我覺得老師這種做法不應(yīng)該。”

　　記者實(shí)地暗訪

　　根據(jù)這位家長(zhǎng)提供的地址，昨日上午11時(shí)許，記者來(lái)到了福布斯國(guó)際教育培訓(xùn)中心興華街分校。這里共有五六間教室，其中，第一教室門上貼著一張紙，寫著“上午，初二預(yù)科，語(yǔ)數(shù)英物”，里面?zhèn)鞒鰯?shù)學(xué)老師講課和學(xué)生討論的聲音。

　　隨后，我們?cè)谂赃叺囊婚g辦公室找到了這所學(xué)校的兩位工作人員。據(jù)他們講，第一教室是為即將上初二的學(xué)生上課，內(nèi)容是初二的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和物理，時(shí)間是每天上午7時(shí)30分至12時(shí)30分，從7月6日起上課，共上20天，收費(fèi)1500元。當(dāng)記者問(wèn)都是哪個(gè)學(xué)校的老師在講課時(shí)，工作人員說(shuō)：“語(yǔ)、數(shù)、外都是東社中學(xué)(即萬(wàn)柏林五中)實(shí)驗(yàn)班的老師，好得很！這都是我們簽約的老師，除寒暑假外，平時(shí)的節(jié)假日也在這里代課。”同時(shí)，他還說(shuō)，上課的學(xué)生有六十一中的、十二中的，還有萬(wàn)柏林五中的，其中，萬(wàn)柏林五中的學(xué)生占大多數(shù)。

　　補(bǔ)課非人人自愿

　　12時(shí)許，第一教室的數(shù)學(xué)課結(jié)束了，學(xué)生們陸續(xù)走出教室。記者采訪了幾位同學(xué)。

　　“你是萬(wàn)柏林五中哪個(gè)班的？”記者問(wèn)一個(gè)男生。

　　“149班?！彼吪苓叴?。

　　“這個(gè)培訓(xùn)班里，你們學(xué)校的學(xué)生多不多？”

　　“沒數(shù)過(guò)，超過(guò)一半哇！”他說(shuō)。

　　“老師要求你們必須在這里補(bǔ)課嗎？”

　　“沒有。老師只是在班里說(shuō)，她在這里上下學(xué)期的課，讓我們可以自愿來(lái)?！?/p>

　　“那你愿意來(lái)補(bǔ)課嗎？”

　　男生突然抬頭看著記者，笑著說(shuō)：“不愿意，我們同學(xué)可多不愿意呢！”再問(wèn)他那為什么還要補(bǔ)時(shí)，他已經(jīng)跑遠(yuǎn)了。

　　記者又問(wèn)另一名男生：“你是哪個(gè)班的？”

　　“148班的?！?/p>

　　“剛才上課的數(shù)學(xué)老師你認(rèn)識(shí)嗎？”

　　“認(rèn)識(shí)，她代我們班和149班的數(shù)學(xué)。語(yǔ)文、英語(yǔ)老師也是我們學(xué)校初一的?！?/p>

　　“誰(shuí)告訴你來(lái)這兒補(bǔ)課的呀？”

　　“我們老師??！”

　　“你愿意來(lái)補(bǔ)課嗎？”

　　男生笑而不答。

　　記者又問(wèn)了幾位女生，有的說(shuō)愿意補(bǔ)，有的說(shuō)不愿意，但不敢不來(lái)。

　　???法律規(guī)定：老師不得組織有償家教

　　2010年1月1日起正式實(shí)施的《山西省實(shí)施〈中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法〉辦法》中明確規(guī)定：工作日期間，義務(wù)教育階段的教師不得在校外兼職。任何時(shí)候，義務(wù)教育階段的學(xué)校和老師都不得組織有償家教。

　　那么，萬(wàn)柏林五中部分老師的做法是否屬于“組織有償家教”呢？省教育廳基礎(chǔ)教育處處長(zhǎng)任月忠認(rèn)為，僅憑教師一句話，學(xué)生響應(yīng)了，就斷定教師在組織有償家教，似乎有些不妥。但他明確表示，教師的這種做法與其職業(yè)道德的要求是相悖的。他說(shuō)，這種現(xiàn)象的發(fā)生，說(shuō)明這部分教師的職業(yè)道德水平不高，另一方面也說(shuō)明有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)看得太重。他建議基層教育行政部門正確引導(dǎo)教師的從教行為，提高教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)，并說(shuō)：“老師們也該嚴(yán)格自律?！?/p>

　　然而，也有家長(zhǎng)認(rèn)為，這就屬于變相的“組織”有償家教。家長(zhǎng)們說(shuō)，老師在班上的一句話，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都像“圣旨”一般，雖然老師說(shuō) “誰(shuí)愿意去誰(shuí)去”，但誰(shuí)敢“不愿意”去呀？這種“被自愿”的補(bǔ)課，實(shí)在讓家長(zhǎng)和學(xué)生不能接受。(記者 張曉麗 實(shí)習(xí)生 喬青)

相關(guān)鏈接

海口：暑期培訓(xùn)費(fèi)用不菲家長(zhǎng)糾結(jié)
開展技能培訓(xùn)提高農(nóng)民增收致富能力
關(guān)于開展農(nóng)業(yè)從業(yè)人員培訓(xùn)需求調(diào)研的通知

?

?

?