12月12日的大連某報(bào)，刊登了一封“道歉信”：梁老師，我是謝某某，我在這里為我做的事向您道歉，我知道我傷害了您，請(qǐng)您一定要原諒我。

從語(yǔ)氣上看，這應(yīng)該是學(xué)生寫給老師的，但未提及老師全名和學(xué)校名稱。

昨晚6時(shí)許，記者獲得最新消息：當(dāng)事老師已被解除聘用合同。

道歉信位于報(bào)紙B16廣告專版右下角，約1/4名片大小，夾在百業(yè)信息中毫不顯眼。本組圖片由記者 李毅 攝

這其中藏著怎樣的故事?

知情者：學(xué)生說(shuō)老師“彪子”是因?yàn)槎嗍?.5元?

記者了解到，這名謝姓學(xué)生在大連市甘井子區(qū)棋盤小學(xué)六年級(jí)某班就讀，聊天時(shí)說(shuō)鄰班班主任梁老師是“彪子”，恰好被梁老師聽(tīng)到，梁老師遂要求謝姓學(xué)生和家長(zhǎng)道歉。

謝姓學(xué)生的父母表示愿意在全校師生面前公開道歉，但未獲梁老師同意，只得按照梁老師的要求，花了260元在大連某報(bào)刊登了這封道歉信。

一位知情者告訴記者，謝姓學(xué)生隨打工的父母從吉林來(lái)大連已有3年，在甘井子區(qū)棋盤小學(xué)就讀，因在老家耽誤了幾年，雖已15歲，但還在讀小學(xué)6年級(jí)?！按蠹s一個(gè)月前學(xué)校收費(fèi)，一個(gè)班收30元錢，另一個(gè)班收30.5元。謝姓同學(xué)和另一個(gè)班的學(xué)生聊天，談起兩個(gè)班收費(fèi)不一，謝姓學(xué)生隨口說(shuō)‘你們老師是彪子’，正好被那位同學(xué)的班主任梁老師聽(tīng)到?！边@位知情者描述，“孩子跟老師道歉了，但向父母隱瞞了此事。20天后，梁老師要求的家長(zhǎng)到校期限已過(guò)，雖然學(xué)生家長(zhǎng)愿意道歉，但老師要求登報(bào)。 ”

這位知情者表示，“彪子”在大連是一些人的口頭禪，并不一定是真的說(shuō)對(duì)方如何如何，“孩子小，說(shuō)話也是無(wú)心的，我覺(jué)得梁老師這么較真沒(méi)有必要”。

學(xué)生母親：“不希望事情鬧大，只是按老師說(shuō)的做了”

昨日下午，記者來(lái)到棋盤小學(xué)。一名中年女子表情凝重走出校園。記者追問(wèn)得知，女子名叫張佳鳳，正是謝姓學(xué)生的母親。張佳鳳對(duì)登報(bào)道歉一事言語(yǔ)吞吐，只是表示“不希望事情鬧大，畢竟孩子還要在這上學(xué)，只是按老師說(shuō)的做了”?！澳鷮?duì)老師的要求怎么看? ”記者問(wèn)?！澳苷?老師讓登報(bào)道歉就登報(bào)唄……”張佳鳳回答?！斑@件事發(fā)生后，尤其是登報(bào)道歉后，孩子狀態(tài)怎么樣? ”記者問(wèn)?！昂⒆記](méi)啥事，一直在正常上學(xué)。 ”張佳鳳說(shuō)，她和丈夫真不想把事情弄得這么大，只是想小事化了息事寧人，“我一直都認(rèn)為過(guò)錯(cuò)是孩子的，現(xiàn)在老師受到不好的影響，我們也不想這樣。 ”

當(dāng)事老師：以“很忙，不方便接”掛斷電話

昨日下午3時(shí)許，記者在該校門口遇見(jiàn)正要離開的甘井子區(qū)教育局工作人員。一位高姓工作人員表示“我們正在調(diào)查，一旦有了處理結(jié)果，將向媒體公開”。

昨日下午4時(shí)許，記者撥通梁老師電話。 40多歲的梁老師表示“很忙，不方便接”，隨即掛斷。

記者再次電話聯(lián)系該校辦公室，一位周姓老師表示，梁老師目前仍在正常工作。

區(qū)教育局：當(dāng)事老師解聘開展師德大討論

昨晚6時(shí)許，記者獲得最新消息：甘井子區(qū)教育局對(duì)棋盤小學(xué)校長(zhǎng)及梁姓班主任全區(qū)通報(bào)批評(píng)，向當(dāng)事學(xué)生及家長(zhǎng)道歉，扣除梁老師全年校內(nèi)津貼，依據(jù)《大連市事業(yè)單位聘用合同規(guī)定》解除梁老師聘用合同并履行相關(guān)手續(xù)。將以此為鑒在全區(qū)開展師德大討論，加強(qiáng)對(duì)教師師德教育和警示教育，歡迎對(duì)學(xué)校監(jiān)督。

觀點(diǎn)

老師要求欠妥解聘是否太重

遼寧社會(huì)科學(xué)院研究員張思寧認(rèn)為，梁老師要求登報(bào)道歉欠妥。相對(duì)于老師，學(xué)生是弱勢(shì)地位，當(dāng)面道歉是平等，登報(bào)道歉是隱形壓迫。師生關(guān)系不是公共關(guān)系，公開道歉對(duì)孩子心理容易產(chǎn)生傷害。

而如果將該教師作為反面教材，用解聘處理來(lái)警示其他教師，則是不負(fù)責(zé)任的做法。雖然該老師做法欠妥，但老師也是人，也會(huì)犯錯(cuò)誤，應(yīng)該給他改正的機(jī)會(huì)，這樣的處理對(duì)他來(lái)說(shuō)不公平。

沈陽(yáng)師范大學(xué)社會(huì)學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)劉平表示，按常理老師不會(huì)介意學(xué)生的只言片語(yǔ)，梁老師反應(yīng)過(guò)大是否有其他原因?教育主管部門短時(shí)間內(nèi)拿出如此之重的處理結(jié)果，在維護(hù)學(xué)生利益的同時(shí)，是否侵害了教師權(quán)益?這一處理結(jié)果是否有規(guī)章可循?應(yīng)該徹底、公開地調(diào)查，既還學(xué)生一個(gè)公道，又給梁老師一個(gè)適當(dāng)?shù)奶幜P，而不是被社會(huì)壓力所左右，將梁老師解聘以求速效。（特派大連記者李毅）

（東北新聞網(wǎng) 李毅）