中新網(wǎng)12月30日電據(jù)美國《星島日報》報道，加州大學(xué)系統(tǒng)迫于預(yù)算大幅削減，近年招收了破紀(jì)錄的外州和國際學(xué)生，原因是他們支付的學(xué)費(fèi)是州內(nèi)學(xué)生的一倍。然而富裕中國留學(xué)生的大量涌入，導(dǎo)致不少成績優(yōu)異、夢想入讀長春藤名校的當(dāng)?shù)貋喴釋W(xué)生，入學(xué)難上加難。彭博通訊社28日消息指出，加州克萊爾蒙特高中華裔畢業(yè)班學(xué)生常卡西(CaseyChang，音譯，下同)說，名校因?yàn)椤捌綑?quán)”需要已經(jīng)抬高了亞裔學(xué)生的入學(xué)門坎，現(xiàn)在他們還要應(yīng)對來自海外同胞的競爭。

　　支付全額學(xué)費(fèi) 校方趨之若鶩

　　在美土生土長的韓裔學(xué)生樸灌弦，是比佛利山高中的全A生，他原以為能夠憑借好成績?nèi)胱x加州大學(xué)圣地亞哥分校，但卻未能如愿。該校今年為了招收有能力支付全額學(xué)費(fèi)的外地學(xué)生(許多來自中國)，而減招1460名州內(nèi)學(xué)生。令樸灌弦震驚的是，柏克萊和洛杉磯等其它4所加大分校，也拒絕了他的申請。

　　加大官員2009年要求圣地亞哥分校減招州內(nèi)學(xué)生，留出名額擴(kuò)招國際學(xué)生。在新政策下，2011年來自中國新生的入學(xué)率立即翻了12番，從2009年的19人增至2011年的200人。與此同時，加州本地亞裔學(xué)生的入學(xué)率則大降29%，從2009年的1723人減至1230人。

　　加大發(fā)言人克拉克解釋說，雖然圣地亞哥分校接收了更多中國留學(xué)生，但亞裔學(xué)生入學(xué)率減少緣于加州居民申請量總體下跌，短短兩年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)不足以反映趨勢。

　　但數(shù)字說出了事實(shí)。國際教育學(xué)會的統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，在2010至2011學(xué)年，全美大約1/5的國際學(xué)生，或5.7萬本科生來自中國，比去年高出43%。隨著中國中產(chǎn)收入大增，美國州立學(xué)府預(yù)算吃緊，越來越多的美國大學(xué)向中國留學(xué)生伸出橄欖枝。

　　洛杉磯加大自2009年以來外國學(xué)生入學(xué)率翻了四番，教務(wù)長斯考特表示：“如果我們想向加州居民提供他們想要和理應(yīng)享受的教育，就需要外地人的資助?！卑乜巳R加大也是如此。該校2010年共招收96名中國學(xué)生，高于2009年55人，但本地亞裔新生同期大跌22%，降至1116人，為1995年以來的最低水平。

　　誤解無處不在 常遭另眼看待

　　除了加大系統(tǒng)以外，來自中國等國家的國際學(xué)生，就讀美國其它州立大學(xué)的比例也在激增。

　　西雅圖華盛頓大學(xué)2007年至2011年雖然擴(kuò)招，但享受州內(nèi)學(xué)費(fèi)的新生數(shù)量卻銳減了約500人，外地學(xué)生的比例同期則從19%猛增至34%，當(dāng)中一多半是國際學(xué)生，而他們中又約有2/3來自中國。該校州內(nèi)學(xué)雜費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是每年10346元，而外地學(xué)生則需支付27830元。

　　密歇根州立大學(xué)華裔本科生的人數(shù)也在5年間翻了23倍，從2006年的94人激增至2011年的2217人。國際學(xué)生的總數(shù)同期則翻了三番，增至3402人，目前約占本科生總?cè)藬?shù)的10%。密歇根州立大學(xué)2008年在北京開立招生辦公室，在當(dāng)?shù)貙ι暾埲诉M(jìn)行評估。但招生辦主任考特解釋說，大學(xué)擴(kuò)招外地學(xué)生，是因?yàn)轭A(yù)計(jì)未來20年密州的高中生人數(shù)將銳減兩成，所以本地學(xué)生遭排擠的說法不正確。

　　或許因?yàn)槌梢?，中國留學(xué)生也是要忍受同學(xué)懷疑的眼光，因?yàn)樵谠S多當(dāng)?shù)貙W(xué)生看來，他們之所以被學(xué)校接收，完全是因?yàn)橛心芰χЦ度~學(xué)費(fèi)。來自中國深圳目前在圣地亞哥加大讀書的20歲肖姓新生說：“他們認(rèn)為一些外國留學(xué)生不符合入學(xué)條件，學(xué)術(shù)能力也欠佳，這令我感到不安。”不過，校園里有大批同胞，則讓肖等人感到更易適應(yīng)新國家。

　　來自廣東省的22歲留學(xué)生龐曉靜就讀圣地亞哥加大傳媒專業(yè)，她坦言學(xué)費(fèi)是個負(fù)擔(dān)，但理解當(dāng)中的公平交易：“我需要教育，他們需要錢?！?(編輯:王小暢)