近年來，北師大秉承“一流的大學要有一流的學生工作，一流的學生工作要有一流的輔導員隊伍”的工作理念，構建起了學校主導、學工部主抓、院系輔導員為骨干、全體班主任參與的深度輔導工作精細化網(wǎng)絡。

　　輔導員既是“學生官”，又是“人生導師”，是高校學生思想政治工作隊伍的重要組成部分，是開展大學生思想政治教育的骨干力量。北師大黨委書記劉川生說：“學校按照現(xiàn)代教育理念和全員育人的創(chuàng)新思路，努力探索思想政治教育的新模式、新道路，著力打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化的輔導員隊伍?！?/p>

　　選留+管理評優(yōu)：優(yōu)化輔導員隊伍結構

　　2007年，北師大獲批成立教育部輔導員培訓和研修基地，成為北京地區(qū)唯一一家高校輔導員基地，為輔導員隊伍建設的改革和發(fā)展提供了強有力的支持。

　　北師大黨委副書記田輝認為，做好大學生思想政治教育工作，必須有一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務素質(zhì)扎實的輔導員隊伍。因此在輔導員隊伍選拔上，北師大按照教育部關于輔導員的配備要求，堅持嚴把入口關，科學配備。

　　隨著社會的變化，輔導員崗位成了畢業(yè)生競爭的“香餑餑”，每年報考人數(shù)達到數(shù)百甚至上千人，其中不乏博士、博士后和海歸碩士、博士。北師大堅持“專兼結合，以專職為骨干，以兼職為主體”的原則，連續(xù)6年選拔專職輔導員55人。除了輔導員，北師大每年還從專業(yè)課教師中選拔優(yōu)秀教師擔任班主任，其中包括不少知名教授和國家級學科帶頭人。目前北師大形成了層次分明、數(shù)量和質(zhì)量并重的輔導員隊伍。

　　歷史學院專職輔導員王秀麗2007年從該學院博士畢業(yè)，面對其他求職機會，她毅然選擇了留校做輔導員。她直言，自己喜歡做學生工作，而且學校為輔導員提供的成長平臺一點也不比其他工作崗位差。

　　北師大一直重視輔導員的長遠發(fā)展。學校堅持專職輔導員隊伍“雙線晉升、雙線發(fā)展”的政策，2004年以來，北師大專職輔導員職稱評審開始實行“思想政治教育系列”單列。迄今已有7人獲評正高職稱，15人獲評副高職稱，50余人獲評中級職稱；近20名專職輔導員被提拔為處級或副處級干部。同時，北師大還積極推薦輔導員在進修后轉到教學科研崗位、推薦到校外黨政部門掛職鍛煉、競聘到國家和地方黨政機關、社會團體或企事業(yè)單位任職。

　　胡志峰是文學院專職輔導員，在她做輔導員工作的第5個年頭，學校推薦她參加了團中央、中組部選派高校團干部到基層團委掛職鍛煉的項目，被分配到國家級貧困縣呼和浩特市清水河縣團委任團縣委副書記。一年的基層鍛煉，讓她深切地感觸到：“青春和熱情只有在最基層翻滾過，才能夠演繹出更大的價值，在輔導員工作崗位上，也能將自己的人生價值最大化?！?/p>

　　培訓+交流：促進輔導員隊伍職業(yè)化發(fā)展

　　“京師輔導員講堂”已經(jīng)成為北京高校輔導員培訓的品牌項目，北師大輔導員培訓和研修基地自2009年3月以來，就當前大學生思想政治教育工作面臨的熱點、焦點、疑點和難點，邀請政府機關、兄弟高校和境內(nèi)外知名專家主講，北京各高校輔導員可以進行菜單式自由選課。迄今，系列活動已經(jīng)舉辦11場，選學人數(shù)超過3000人次。教育部部長袁貴仁、國際社區(qū)與家庭服務協(xié)會（CFSI）知名專家希拉·卜勵德女士等先后受邀為專職輔導員作專題輔導報告。

　　立足學科優(yōu)勢和師資力量，充分發(fā)揮地處北京的地緣優(yōu)勢和專家資源優(yōu)勢，北師大已經(jīng)搭建起了面向校內(nèi)、北京市和全國三級培訓體系。為開拓輔導員的視野，在加強校內(nèi)培訓的同時，還積極選派輔導員參加北京及全國的培訓。生命科學學院輔導員白勇曾參加過全國高校輔導員骨干培訓，從他的親身體驗來講，這種培訓課程開拓了自己的視野和眼界，特別是建立了和許多高校輔導員良好的交流渠道，有助于工作方法的改進。

　　北師大還積極實施“走出去”戰(zhàn)略，制定輔導員外出學習、交流計劃，使輔導員工作既能立足本職，又能放眼世界學習先進的學生管理理念。學校先后兩次集中組織40余名輔導員（班主任）赴香港中文大學學習交流；每年選派若干輔導員參加由教育部或北京市組織的學生事務團赴美國、英國等培訓交流。輔導員培訓和研修基地也積極組織輔導員赴兄弟高校學習考察，選派輔導員參加全國和北京市的有關輔導員培訓和各類輔導員工作論壇。

　　學術研究+教育教學：提升輔導員工作科學化水平

　　在青年教師基本功大賽中獲獎的胡志峰，2011年又參加了首屆北京市的就業(yè)指導課程比賽，她一路過關斬將，最終獲得一等獎。北師大黨委副書記田輝表示，輔導員應該既是管理者又是教師，是學校教書育人的重要力量，做好學生管理工作的同時，教學水平也是綜合考查輔導員能力的一項重要指標。

　　為了落實輔導員的雙重身份，學校從2007年開始，組織輔導員承擔全校本科生的形勢與政策課。為了更好地幫助輔導員了解學生興趣需求、提升教育教學能力，學校于2011年專門成立了形勢與政策教研組，邀請相關學科專家作為指導教師。輔導員培訓和研修基地每學期都要組織輔導員集體備課、教學觀摩和比賽。除了形勢與政策課，輔導員還為大一、大二學生開設新生適應課，為4個年級本科生開設生涯規(guī)劃課，為大三、大四本科生開設就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育課。因課程貼近學生需求，受到學生的普遍歡迎。

　　在教育教學之余，北師大將輔導員工作與學術研究相結合，為輔導員搭建了科研平臺。數(shù)年來，北師大一線輔導員成功申請了教育部哲學社會科學研究課題（輔導員專項）和北京市首都大學生思想政治教育課題13項，有的輔導員甚至參與到教育部哲學社會科學研究重大課題中，在校內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍，研究成果顯著。

　　高級學位進修+能力培養(yǎng)：打造高素質(zhì)輔導員隊伍

　　在加入到輔導員隊伍中之后，北師大物理系輔導員董曉蕾常常感覺到內(nèi)心有一種被“掏空”的枯竭感，迫切需要對知識體系進行調(diào)整與補充。2008年，她考取了全國首批面向高校輔導員招收的思想政治教育專業(yè)博士。3年求學既實現(xiàn)了她讀博與工作相互結合的愿望，又讓她受到了十分嚴格系統(tǒng)的學術訓練，也真正找到了輔導員專業(yè)化、專家化發(fā)展的“敲門磚”。在導師的指點下，她的博士論文《大學生思想政治教育方法的理論與實踐研究》最終被答辯委員會以“優(yōu)秀博士論文”加以肯定。

　　培養(yǎng)開拓創(chuàng)新的高級專家型高校輔導員，是北師大輔導員培訓和研修基地追求的目標。2008年開始，教育部決定招收輔導員在職攻讀思想政治教育博士學位，北師大依托學校在思想政治教育、教育學、心理學、管理學等方面的學科優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，進一步整合學科資源，為培養(yǎng)高質(zhì)量輔導員博士奠定了堅實基礎，為輔導員的學習和發(fā)展搭建平臺、提供空間。

　　北師大黨委書記劉川生認為，學校在大學生思想政治教育方面有著良好的工作傳統(tǒng)，一直堅持貫徹全國高校輔導員隊伍建設工作會議精神，將輔導員隊伍建設作為學生工作的重中之重。加強輔導員隊伍建設，要讓輔導員工作成為有吸引力的職業(yè)、成為值得終身追隨的事業(yè)。

（中國教育報）