北京許多中小學(xué)都已迎來(lái)了“史上最長(zhǎng)”暑假。在放松休息之余，很多家長(zhǎng)也惦記著讓孩子學(xué)點(diǎn)什么新本領(lǐng)。近些年來(lái)，隨著國(guó)際交往的擴(kuò)大，中國(guó)掀起了一股學(xué)習(xí)“小語(yǔ)種”的熱潮，不僅相關(guān)外語(yǔ)院校小語(yǔ)種錄取分?jǐn)?shù)持續(xù)走高，就連許多北京的初高中甚至小學(xué)也開(kāi)設(shè)了“第二外語(yǔ)”課程。有教育專(zhuān)家指出，“第二外語(yǔ)”有利于開(kāi)發(fā)孩子的語(yǔ)言潛能，然而一些家長(zhǎng)卻擔(dān)憂(yōu)過(guò)早地學(xué)習(xí)“第二外語(yǔ)”會(huì)影響孩子英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)……

　　八成學(xué)生喜歡學(xué) 日語(yǔ)法語(yǔ)受追捧

　　在北京，已經(jīng)有多所初高中甚至小學(xué)開(kāi)設(shè)了“第二外語(yǔ)”課程，如北京十三中、月壇小學(xué)等等。課程開(kāi)設(shè)之初，曾經(jīng)有許多人質(zhì)疑這是學(xué)校在變相給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，而如今，學(xué)校是否開(kāi)設(shè)“第二外語(yǔ)”課程已經(jīng)成為衡量其教學(xué)水平高低的一部分，學(xué)生們的滿(mǎn)意度也直接決定著該門(mén)課程能否繼續(xù)開(kāi)設(shè)。筆者在幾所開(kāi)設(shè)了“第二外語(yǔ)”課程的小學(xué)門(mén)口隨機(jī)采訪了二十幾名學(xué)生，有八成的學(xué)生表示自己很喜歡所學(xué)的“二外”。

　　“Bonjour”(你好)，來(lái)自北京某市重點(diǎn)中學(xué)的劉暢同學(xué)用標(biāo)準(zhǔn)的法語(yǔ)向筆者打著招呼，“小的時(shí)候我就很喜歡法語(yǔ)，現(xiàn)在學(xué)校開(kāi)了法語(yǔ)課，我終于真正接觸到這門(mén)語(yǔ)言了，很興奮。雖然每周課時(shí)有限，但我還是很享受每節(jié)法語(yǔ)課?！彼€告訴筆者，全班同學(xué)也都很喜歡上法語(yǔ)課，同學(xué)們?cè)谡n上爭(zhēng)相模仿老師的發(fā)音，不僅每節(jié)“二外”課課堂氣氛極為活躍，而且同學(xué)們還把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到了課堂外，每天的打招呼、日常用語(yǔ)中都用上了“二外”。

　　在被問(wèn)及最喜愛(ài)的“第二外語(yǔ)”時(shí)，包括小劉在內(nèi)的二十幾名同學(xué)幾乎給出的答案都只有兩個(gè)：日語(yǔ)和法語(yǔ)。北京十三中開(kāi)設(shè)“第二外語(yǔ)”已經(jīng)有七年的時(shí)間，其中每年選修學(xué)生最多的語(yǔ)種就要數(shù)日語(yǔ)了。北京十三中高一年級(jí)組組長(zhǎng)秦老師認(rèn)為，日語(yǔ)之所以受學(xué)生歡迎是因?yàn)槿照Z(yǔ)和中文有相似之處，比較容易學(xué)習(xí)，而且不容易和英語(yǔ)混淆。而法語(yǔ)受到熱捧則因?yàn)樗菄?guó)際通行的語(yǔ)言之一，并且有更廣泛的使用范圍。

　　學(xué)習(xí)感受

　　“二外”用途廣泛 接受過(guò)程較為困難

　　現(xiàn)在許多跨國(guó)公司招聘時(shí)都會(huì)優(yōu)先考慮掌握“第二外語(yǔ)”的應(yīng)聘者，許多初高中也把“第二外語(yǔ)”列入了特長(zhǎng)名單，在升學(xué)時(shí)掌握“第二外語(yǔ)”的考生可以獲得相應(yīng)的加分。于是，很多家長(zhǎng)出于各種各樣的考慮，在初高中甚至小學(xué)期間就給孩子報(bào)了“小語(yǔ)種”學(xué)習(xí)班，希望孩子能在升學(xué)或以后的求職中比別人更勝一籌。

　　張先生現(xiàn)供職于某知名外資企業(yè)人力資源部，他在女兒躍躍四年級(jí)時(shí)就給她報(bào)了法語(yǔ)初級(jí)班，每周六上課，已經(jīng)堅(jiān)持一年多的時(shí)間。張先生告訴筆者，由于他的工作就是為公司面試選拔人才，所以他很明白這些世界級(jí)的企業(yè)所需要的人才類(lèi)型。談到讓女兒學(xué)習(xí)法語(yǔ)的原因，張先生說(shuō)，現(xiàn)在英語(yǔ)太普及了，大學(xué)生求職者很多都持有英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)證書(shū)，而且口語(yǔ)也都很好，所以要想脫穎而出就必須比別人學(xué)得更多，掌握一門(mén)“第二外語(yǔ)”變得越來(lái)越重要，法語(yǔ)應(yīng)用面比較廣，所以就給她報(bào)了名。

　　而張先生的女兒躍躍告訴筆者，雖然她知道爸爸說(shuō)得有道理，但法語(yǔ)學(xué)起來(lái)真的挺難的，“剛開(kāi)始完全聽(tīng)不懂，大概過(guò)了一個(gè)月我才開(kāi)始明白了一點(diǎn)老師所講的內(nèi)容，現(xiàn)在我們開(kāi)始學(xué)習(xí)更復(fù)雜的單詞和語(yǔ)法了，所以課程又變難了。而且我現(xiàn)在總是把法語(yǔ)和英語(yǔ)弄混，有時(shí)英語(yǔ)考試我會(huì)不經(jīng)意地把單詞拼成法語(yǔ)詞?！避S躍有些無(wú)奈地說(shuō)。

　　現(xiàn)在，有很多像張先生一樣的家長(zhǎng)，為了孩子的將來(lái)，而給他們報(bào)了“小語(yǔ)種”課程。但正如躍躍身上所反映出來(lái)的，“第二外語(yǔ)”對(duì)于從小學(xué)習(xí)英語(yǔ)并且還未熟練掌握的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是很有難度的。在教學(xué)大綱中，外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的大二本科生才能選修“第二外語(yǔ)”。北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院(招生辦)對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的小任同學(xué)在大二選修了西班牙語(yǔ)，如今學(xué)習(xí)西語(yǔ)已經(jīng)一年時(shí)間的她，回憶起那段剛接觸西語(yǔ)的日子，仍記憶猶新?！拔髡Z(yǔ)真的挺難學(xué)的，尤其是剛開(kāi)始的時(shí)候，和英語(yǔ)很容易混淆，而且時(shí)態(tài)變位也有很多種，特別難記。”由此可見(jiàn)，大學(xué)生學(xué)習(xí)“第二外語(yǔ)”都有一定的困難，更何況是中小學(xué)生呢？

　　雖然“第二外語(yǔ)”對(duì)中小學(xué)生有種種好處，但學(xué)生在選擇學(xué)習(xí)時(shí)還是要根據(jù)自己的喜好，并且對(duì)學(xué)習(xí)中可能遇到的困難做好心理準(zhǔn)備，否則很可能半途而廢。

　　專(zhuān)家觀點(diǎn)

　　培養(yǎng)興趣開(kāi)發(fā)潛能 中小學(xué)生適合學(xué)“二外”

　　雖然中小學(xué)生學(xué)習(xí)“第二外語(yǔ)”有一定的困難，但這并不表示他們學(xué)不好這門(mén)語(yǔ)言。

　　現(xiàn)在某知名語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任教的廖老師，從小在美國(guó)長(zhǎng)大，也曾在美國(guó)高中任教，精通中、英、法、西四國(guó)語(yǔ)言。他告訴筆者，法語(yǔ)和西語(yǔ)都是他在初中和高中“第二外語(yǔ)”課堂上所接觸到的。“在美國(guó)的中學(xué)里，學(xué)生必須選修‘第二外語(yǔ)’甚至‘第三外語(yǔ)’課程，但課時(shí)并不多，內(nèi)容也都是該國(guó)文化概況，日常用語(yǔ)等簡(jiǎn)單易學(xué)、輕松有趣的內(nèi)容，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，開(kāi)發(fā)他們的語(yǔ)言潛能。如果喜歡這門(mén)語(yǔ)言，可以到大學(xué)時(shí)繼續(xù)選修，如果興趣濃厚可以到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)深入學(xué)習(xí)，所以很多大學(xué)生甚至高中生都掌握幾門(mén)外語(yǔ)?！?/p>

　　有著多年初高中“第二外語(yǔ)”課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的王老師，精通俄語(yǔ)和日語(yǔ)。她認(rèn)為，幼年至青年時(shí)期孩子對(duì)語(yǔ)言的模仿力、感悟力、記憶力都是最強(qiáng)的，所以在這一階段孩子完全有可能同時(shí)學(xué)會(huì)幾門(mén)外語(yǔ)。但“小語(yǔ)種”教學(xué)要注意內(nèi)容和方法，在她的課堂上，她不會(huì)像英語(yǔ)老師一樣系統(tǒng)地一板一眼地講解語(yǔ)法，而會(huì)多講一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容，如該國(guó)的地理概況、民俗文化等等。畢竟，興趣才是最好的老師。

　　在北京十三中的意大利語(yǔ)課上，外教會(huì)教同學(xué)們一些日常用語(yǔ)并且熱情洋溢地介紹意大利的風(fēng)土人情，課堂氣氛非常熱烈，該課程的中方指導(dǎo)老師告訴筆者，開(kāi)設(shè)這門(mén)課程的目的就是培養(yǎng)學(xué)生興趣，開(kāi)發(fā)他們的潛能，并且讓他們開(kāi)闊眼界。雖然設(shè)有期末考試，但考試內(nèi)容非常簡(jiǎn)單，學(xué)校并不會(huì)給學(xué)生和授課老師壓力。

　　廖老師說(shuō)，語(yǔ)言是一個(gè)國(guó)家文化的精華，只有在了解該國(guó)文化的基礎(chǔ)上才能更好地學(xué)習(xí)這門(mén)語(yǔ)言，而現(xiàn)在初高中所開(kāi)設(shè)的“第二外語(yǔ)”課程正是起到了培養(yǎng)學(xué)生興趣、開(kāi)發(fā)學(xué)生語(yǔ)言潛能與傳播該國(guó)文化的作用。所以，一堂妙趣橫生的“第二外語(yǔ)”課，是非常適合充滿(mǎn)青春活力并且擁有極強(qiáng)領(lǐng)悟能力的中小學(xué)生的。

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