“噼啪、噼啪……”“五、六、七、八……”

　　“不對，注意節(jié)奏，再重來一遍，一、二……”

　　27日下午3時(shí)，海口市瓊山五小操場邊的樹蔭下顯得格外熱鬧，輕松歡快的竹竿聲中，不時(shí)伴著孩子們的歡笑———這是5年級7班的學(xué)生第一次上竹竿舞課，雖是從看似簡單的基本動作練起，卻已吸引了不少學(xué)生和教師圍觀。

　　“竹竿舞是少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的一部分，它兼有體育運(yùn)動項(xiàng)目的特點(diǎn)和舞蹈的韻律，男女老少皆宜，在黎族、苗族等少數(shù)民族聚居地區(qū)十分普及。”黎族舞蹈教師林澤是瓊臺師范高等?？茖W(xué)校一位大三的學(xué)生，身穿黃色T恤，陽光，帶有一絲孩子氣。他出生于三亞，因自幼喜歡民族歌舞，尤其擅長竹竿舞，因此被特地請來擔(dān)任舞蹈教師。

　　10歲的小偉有些微胖，他自告奮勇負(fù)責(zé)打竿的動作，和同班其他幾名男同學(xué)蹲在地上，賣力地一遍一遍打著竹竿，不知不覺已汗流浹背，卻一直說“不累”。

　　女學(xué)生佳佳的節(jié)奏感較好，她和另外幾名同學(xué)在老師的示范下，已開始練習(xí)基本步伐，只是因?yàn)槲璨缴杓由夏懬樱袝r(shí)會被竹竿夾到腳踝，痛得眉頭緊皺。

　　練習(xí)過程中，每每有人出錯(cuò)時(shí)，周圍便一片哄笑。不過，練習(xí)者并不氣餒，轉(zhuǎn)身再來一遍，慢慢地，有好幾名同學(xué)開始“有點(diǎn)兒模樣了”，這讓林澤興奮不已。

　　瓊山五小副校長黃海忠說，作為新開設(shè)的特色課程，竹竿舞不僅讓學(xué)生們鍛煉了身體，感受到“陽光體育”、“快樂運(yùn)動”的魅力，更重要的意義還在于傳承少數(shù)民族地方特色文化，希望這一項(xiàng)富有文化內(nèi)涵和獨(dú)特魅力的運(yùn)動項(xiàng)目得到更廣泛的認(rèn)可和普及。

　　據(jù)了解，在新一輪課程改革實(shí)踐中，?？诙嗨行W(xué)校開設(shè)了諸如書法、象棋、武術(shù)等富有文化內(nèi)涵的特色課程或興趣班，重視提升中小學(xué)生綜合文化素質(zhì)。不過，類似瓊山五小這樣專門開設(shè)少數(shù)民族文化特色竹竿舞課程的學(xué)校并不多見。黃海忠介紹，目前，該校竹竿舞課程僅在五、六兩個(gè)年級14個(gè)班級開設(shè)，待試驗(yàn)一段時(shí)間后，將可能在全校推廣，“師生反饋良好，熱情很高”。

　　記者在現(xiàn)場注意到，除了上課的學(xué)生，還有部分任課教師也過來圍觀，她們和孩子們一樣，對這項(xiàng)運(yùn)動著了迷，一位女教師當(dāng)場脫下高跟鞋，光著腳，和孩子們一起學(xué)起了竹竿舞。 (記者 李佳飛 見習(xí)記者 李婧)