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教育部:嚴(yán)禁對兒童“拔苗助長”式的超前教育
來源:中國新聞網(wǎng)  作者:  時間:2012-10-15 18:40:12

據(jù)教育部官方網(wǎng)站消息,10月9日,教育部印發(fā)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)。日前,教育部學(xué)前教育專家指導(dǎo)委員會負(fù)責(zé)人就相關(guān)問題回答記者提問時指出,要嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練,尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

該負(fù)責(zé)人稱,《指南》突出強(qiáng)調(diào)了五種教育理念,首先要尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。要最大限度地滿足和支持幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要,嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。

二是幼兒是積極主動的學(xué)習(xí)者。促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最重要的是要為幼兒創(chuàng)造機(jī)會和條件,注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的求知欲和學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,鼓勵、支持和引導(dǎo)幼兒去主動探究和學(xué)習(xí)。

三是要珍惜童年生活的獨(dú)特價值。要充分認(rèn)識生活和游戲?qū)τ變撼砷L的教育價值,把握蘊(yùn)含其中的教育契機(jī),讓幼兒在一日生活中,在與同伴和成人的交往中感知體驗(yàn)、分享合作、享受快樂。

四是要尊重幼兒發(fā)展的個體差異。幼兒的學(xué)習(xí)方式和發(fā)展速度各有不同,在不同學(xué)習(xí)與發(fā)展領(lǐng)域的表現(xiàn)也存在明顯差異。孩子年齡越小,個體差異就越明顯。成人不應(yīng)要求孩子在統(tǒng)一的時間達(dá)到相同的水平,應(yīng)允許幼兒按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”,不用一把“尺子”衡量所有幼兒。

五是要重視家園共育。強(qiáng)調(diào)要重視家庭教育對幼兒終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要影響,倡導(dǎo)建立良好的親子關(guān)系,創(chuàng)設(shè)平等、溫馨的家庭環(huán)境,注重家長對孩子言傳身教和潛移默化的影響。只有家長和幼兒園共同努力,才能有效地促進(jìn)幼兒身心健康成長,否則就會事倍功半。

(中國新聞網(wǎng))

(編輯:童言)

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