“小朋友，你們喜歡高效課堂嗎？”10月18日下午，第一節(jié)課鈴未響，在保亭黎族苗族自治縣新政中心學(xué)校五年級(jí)某班門口，記者問(wèn)圍攏過(guò)來(lái)的幾位學(xué)生。

　　“喜歡，高效課堂可以積極發(fā)言，可以思考，可以進(jìn)行小組交流……”他們爭(zhēng)先恐后地回答，態(tài)度大方完全不遜色于城里孩子。

　　自今年2月春季學(xué)期起，保亭黎族苗族自治縣在全縣義務(wù)教育階段中小學(xué)全面推行高效課堂范式教學(xué)。

　　“高效課堂”，這個(gè)詞其實(shí)并不新，國(guó)內(nèi)和省內(nèi)早有學(xué)校做了探索和實(shí)驗(yàn)。但在一個(gè)落后的少數(shù)民族地區(qū)，對(duì)義務(wù)教育階段中小學(xué)全面推行這種新型教學(xué)方式，這還相當(dāng)罕見(jiàn)。

　　一堂思維活躍的語(yǔ)文課

　　這天，記者與保亭教育研訓(xùn)中心教研員一起隨堂聽語(yǔ)文老師李鳳給五年級(jí)學(xué)生上第11課《新型玻璃》。

　　“同學(xué)們，你們平常對(duì)玻璃都有哪些理解？”容易碎，透明的……孩子們七嘴八舌。

　　一旁的投影幕上打出了這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，了解課文中描寫玻璃的辦法……但老師沒(méi)有講個(gè)不停，而是在黑板上寫下了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、變速玻璃和吸熱玻璃等各種新型玻璃的名稱，讓學(xué)生小組交流，說(shuō)出最喜歡哪種玻璃……

　　這堂課，老師講授的時(shí)間很短，主要是點(diǎn)撥。更多的時(shí)間里，學(xué)生們?cè)诜e極地自學(xué)和交流。

　　課罷，保亭教育研訓(xùn)中心副主任陳才明點(diǎn)評(píng)說(shuō)，李鳳老師按高效課堂范式較好地完成了一堂課的教學(xué)目標(biāo)，遺憾的是留給學(xué)生的互動(dòng)時(shí)間不夠多，導(dǎo)致課堂上活躍度不太足。

　　“現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校都爭(zhēng)著邀請(qǐng)我們下鄉(xiāng)做指導(dǎo)，或者帶課下鄉(xiāng)?！标惒琶鞲嬖V記者。

　　古人有云：看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛?！案咝дn堂”理念的推出，對(duì)保亭這個(gè)落后的少數(shù)民族地區(qū)來(lái)說(shuō)，是一次意義重大的教育實(shí)踐，也是一次認(rèn)真負(fù)責(zé)的民生探索。

　　教研力量必須立起來(lái)

　　教育是最大的民生，卻是保亭之痛。

　　與2006年相比，2011年保亭黎族苗族自治縣生產(chǎn)總值達(dá)16億元，增長(zhǎng)了2.3倍；全社會(huì)固定資產(chǎn)投資27億元，增長(zhǎng)了15.4倍；地方財(cái)政一般預(yù)算收入2.3億，增長(zhǎng)了10倍。近年來(lái)，保亭還贏得了國(guó)家衛(wèi)生城市、國(guó)家園林縣城、全國(guó)文明縣城、中國(guó)文化藝術(shù)之鄉(xiāng)等美譽(yù)，而教育發(fā)展卻裹足不前，各項(xiàng)指標(biāo)位居全省后位。

　　“我們到學(xué)校去檢查教學(xué)情況，到處都可以看到學(xué)生在枯燥的課堂上睡倒一片?！北Ｍそ逃忠晃还ぷ魅藛T說(shuō)。

　　保亭的教育再也不能這樣下去，經(jīng)濟(jì)上有條件了，“該還賬了”，這是保亭縣委縣政府痛定思痛的共識(shí)。

　　2011年7月，保亭縣委縣政府積極與省教育廳聯(lián)系，由省教育廳推薦蘇盛葵到保亭掛職任教育局長(zhǎng)。

　　蘇盛葵何許人也？海南省語(yǔ)文特級(jí)教師，海南省教育研究培訓(xùn)院中學(xué)語(yǔ)文教研員。他是海南語(yǔ)文教育界的名人，長(zhǎng)期主持全省中學(xué)語(yǔ)文教研工作。2010年，他做為高考語(yǔ)文閱卷組組長(zhǎng)發(fā)起“評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)改革”，提倡真實(shí)的文風(fēng)，堅(jiān)持反對(duì)“模式作文”，鼓勵(lì)學(xué)生寫真情實(shí)感。雖然評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一致，但由于使得當(dāng)年海南高考作文分?jǐn)?shù)大幅下降，引發(fā)島內(nèi)考生和家長(zhǎng)的質(zhì)疑和教育界的爭(zhēng)議。蘇盛葵也背負(fù)了不少罵名。

　　走馬上任后，蘇盛葵的首件要?jiǎng)?wù)就是成立保亭教育研訓(xùn)中心。

　　作為教研員出身的他，深知一個(gè)地方教育質(zhì)量和水平要提升，教育科研力量首先得站得住，立起來(lái)?！敖萄袉T是學(xué)科帶頭人，是老師的老師，不挑選精兵強(qiáng)將是不行的?！?/p>

　　2011年10月19日，22名優(yōu)秀的一線教師被選進(jìn)新成立的教育研訓(xùn)中心成為教研員，同時(shí)公開招聘了研訓(xùn)中心主任和副主任。在來(lái)之前，他們都被告知，這份工作將會(huì)是一件苦差事。

　　“我是土生土長(zhǎng)的保亭老師，不想讓我們的孩子永遠(yuǎn)被落后的教育拖后腿?！编嵮嗝防蠋煹囊痪湓捇蛟S能成為這群教研員的共同心聲。

　　“兩朵梅”首開高效課堂

　　今年2月春季學(xué)期起，保亭教育局推出了促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展、提升教育質(zhì)量的“九項(xiàng)工程”實(shí)施方案，其中非常引人注目的就是“推進(jìn)高效課堂基本范式教學(xué)”。

　　教育研訓(xùn)中心調(diào)研發(fā)現(xiàn)，保亭中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量上升緩慢，與多數(shù)課堂教學(xué)低效甚至無(wú)效有關(guān)?！案咝дn堂的基本理念就是轉(zhuǎn)變教師和學(xué)生的課堂角色，讓學(xué)生真正成為課堂的主體，教師甘當(dāng)配角。”中心主任王春嬌說(shuō)。

　　保亭高效課堂基本范式規(guī)定，在一節(jié)課45分鐘左右時(shí)間里，課堂教學(xué)原則上按四大環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行：

　　激趣目標(biāo)，定在3分鐘以內(nèi)，就是通過(guò)興趣指引把學(xué)生的目光吸引到課堂上來(lái)；

　　自學(xué)互動(dòng)，20分鐘左右，這是最重要的規(guī)定，是把學(xué)生變成課堂的主體，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通和交流，把老師的滿堂灌變成學(xué)生自主學(xué)；

　　適時(shí)點(diǎn)撥，老師根據(jù)學(xué)生課堂自學(xué)情況和展示互評(píng)存在的共同疑難問(wèn)題適時(shí)點(diǎn)撥，8分鐘左右；

　　測(cè)評(píng)訓(xùn)練，10分鐘左右，在課堂內(nèi)當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)生是否達(dá)標(biāo)。

　　高效課堂規(guī)定，教師講課時(shí)間超過(guò)半節(jié)課扣20分。而課堂上組織學(xué)生參與活動(dòng)(答問(wèn)、板演和質(zhì)疑)人數(shù)在25%以上的則加20分。

　　今年2月13日下午，首場(chǎng)高效課堂在保亭思源學(xué)校小學(xué)部六年級(jí)進(jìn)行，由小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師、教研員唐其梅和小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師、教研員鄭燕梅先行帶頭上示范課。

　　“兩朵梅”不負(fù)重望，課堂教學(xué)生動(dòng)，學(xué)生回應(yīng)熱烈。

　　“那節(jié)課我上的是認(rèn)識(shí)圓柱體，我首先拿出一張A4紙，問(wèn)學(xué)生們，你們知道如何能讓這張紙立起來(lái)嗎？一下子就調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的興趣?！碧破涿氛f(shuō)。

　　課后，唐老師讓學(xué)生們把對(duì)高效課堂的感受寫下來(lái)，同學(xué)們嘩啦啦地寫了一堆，都說(shuō)自己喜歡這種方式上課。

　　“我喜歡昨天的課堂，如果老師一直在那里講，只有聽課的同學(xué)才能學(xué)得好，一些不聽課的，就在那里睡大覺(jué)，什么東西都學(xué)不懂?！?/p>

　　“我喜歡分組討論，以前聽老師講課，像是聽催眠曲，一堆同學(xué)睡覺(jué)。分組后，你想睡也睡不著，班里嘰嘰喳喳地都在討論，而且同學(xué)們一起合作超開心的?！?/p>

　　三天后，“兩朵梅”給全縣中小學(xué)校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任上高效課堂示范課，高效課堂模式正式亮相推廣。

　　為“教有定法”鼓與呼

　　一兩個(gè)老師的成功，不意味著所有人都能輕易照搬。讓課堂“活”起來(lái)，談何容易？

　　中學(xué)生物教研員王金鳳說(shuō)，起初，在20分鐘的自學(xué)互動(dòng)和8分鐘的教師點(diǎn)撥這兩個(gè)環(huán)節(jié)上，有的老師上不出生動(dòng)效果，有的老師完不成教學(xué)任務(wù)?！案鞣N怪議論都來(lái)了，有的說(shuō)高效課堂是‘搞笑課堂’，還有人說(shuō)我們是搞教育大躍進(jìn)。”

　　哪里有質(zhì)疑，教研員就專程去那里答疑。說(shuō)哪個(gè)班不好上，教研員就去哪個(gè)班上示范課。他們?cè)绯鐾須w，滿腔熱情投入。

　　———“保亭的學(xué)生基礎(chǔ)差，不具備這種自學(xué)能力，行不通的。”

　　———學(xué)生基礎(chǔ)差，我們就從零起點(diǎn)開始教，關(guān)鍵是老師如何教？

　　———“低年級(jí)的學(xué)生話都說(shuō)不明白，怎么開展小組互動(dòng)？”

　　———每一個(gè)孩子都有喜歡說(shuō)的話，不會(huì)說(shuō)可以教他說(shuō)，年紀(jì)小可以半扶半放，慢慢培養(yǎng)互動(dòng)交流意識(shí)。

　　———“這種模式應(yīng)在一兩所學(xué)校先試點(diǎn)。不要一下子就全面推開?！?/p>

　　———孩子的時(shí)間不等人啊，能看著孩子在課堂睡成一片繼續(xù)下去嗎，晚兩年就等于又耽誤了一茬孩子……

　　為了避免課堂隨意化現(xiàn)象，為了“教有定法”，為了讓孩子們課堂上不再睡大覺(jué)，為了提升教育教學(xué)質(zhì)量，保亭研訓(xùn)中心的教研員付出了大量的努力。

　　“這幾個(gè)月來(lái)，在推行高效課堂的過(guò)程中，個(gè)別校長(zhǎng)和老師不理解，或排斥或謾罵，甚至對(duì)我們教研員進(jìn)行了人身攻擊，我們什么話都不說(shuō)，也不想說(shuō)，更懶得說(shuō)。做自己該做的，讓時(shí)間來(lái)證明?！毖杏?xùn)中心主任王春嬌在一篇名為《我們?cè)摻o孩子一個(gè)怎樣的課堂》博文里這樣寫道。

　　讓成績(jī)與自信同步提高

　　2012年畢業(yè)季，保亭初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試成績(jī)?nèi)〉昧藲v史性的突破。與2011年相比，7個(gè)考試科目當(dāng)中，有6個(gè)學(xué)科的成績(jī)?cè)谌〉呐盼挥胁煌潭壬仙C合評(píng)價(jià)指數(shù)也由去年的全省第14名提升至今年的第11名。

　　與2011年相比，2012年保亭的中招報(bào)考率提升了4.1%，高于全省的0.3%；平均分增加了19.2分，高于全省的5.7分；良好率提升了1.5%，低分率下降了7.4%。

　　而2012年小升初考試成績(jī)也呈現(xiàn)出穩(wěn)步提升的態(tài)勢(shì)，尤其是推進(jìn)落實(shí)“高效課堂”比較到位的學(xué)校，成效比較明顯。

　　“推行高效課堂最大的變化就是及格率明顯上升，差生少了?！苯萄袉T藍(lán)海華說(shuō)，“雖然優(yōu)生率還不太高，但中等成績(jī)學(xué)生的數(shù)量明顯增加了?！?/p>

　　“中招報(bào)考率增加了，說(shuō)明有更多的學(xué)生有信心參加考試了?！蓖醮簨烧f(shuō)。

　　一位家長(zhǎng)告訴記者，她的女兒原先最怕數(shù)學(xué)，很不自信?！懊看巫鲱}即使做對(duì)了也要問(wèn)一問(wèn)我，真的做對(duì)了嗎？經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的高效課堂訓(xùn)練，孩子變得自信了，敢與我爭(zhēng)論對(duì)錯(cuò)，今年小學(xué)畢業(yè)數(shù)學(xué)取得了98分的好成績(jī)。”

　　還有一位家長(zhǎng)擔(dān)心地問(wèn)記者：這樣好的課堂教學(xué)方式，保亭能每一天、每一節(jié)課的堅(jiān)持進(jìn)行下去嗎？

　　保亭模式成海南課改經(jīng)驗(yàn)

　　10月20日，在保亭思源學(xué)校，記者碰到了特地帶著老師趕來(lái)聽高效課堂的新興中學(xué)副校長(zhǎng)連寶剛。他告訴記者，推動(dòng)高效課堂阻力比較大，但是“阻力再大也得往前推！”

　　“以前老師都是滿堂灌，我們就是這樣聽著長(zhǎng)大的，生怕學(xué)生聽不懂，拼命講。其實(shí)我們要相信學(xué)生的能力！”

　　記者了解到，圍繞著高效課堂，保亭各個(gè)學(xué)校“都動(dòng)起來(lái)了”。上學(xué)期舉行了教導(dǎo)主任的高效課堂大賽，今年下半年還將舉行校長(zhǎng)間的大賽。在比賽面前，誰(shuí)能怠慢？

　　新政中心學(xué)校校長(zhǎng)龍仕川說(shuō)，“學(xué)校每學(xué)期都會(huì)組織聽課活動(dòng)，高效課堂造不了假，學(xué)生的課堂積極性需要平時(shí)多練多培養(yǎng)，臨時(shí)是反映不出來(lái)的。”

　　10月20日，保亭全縣具有教師職稱的小學(xué)中學(xué)老師舉行教育教學(xué)能力測(cè)試，考試不與任何利益掛鉤，就是讓老師明白自己的不足，懂得學(xué)習(xí)的重要。但是，偏遠(yuǎn)地區(qū)教學(xué)點(diǎn)的老師在山溝溝里一貓就是十幾二十年，他們的生活很苦，他們的眼界很窄，他們的知識(shí)不足，怎么辦？

　　保亭教育局拿出年度培訓(xùn)費(fèi)的一半，約100多萬(wàn)元，將全縣所有偏遠(yuǎn)山區(qū)的100多名教學(xué)點(diǎn)教師送去武漢培訓(xùn)。前段時(shí)間，第一批學(xué)員已動(dòng)身遠(yuǎn)赴武漢。

　　這一年，保亭的學(xué)校熱熱鬧鬧。這一年，研訓(xùn)中心的教研員經(jīng)常加班。

　　這一年，保亭高效課堂教學(xué)模式，被當(dāng)做是海南課改經(jīng)驗(yàn)，遠(yuǎn)赴新疆參加全國(guó)課改展示！

　　這一年，許多老師有了同樣的感受：“看到了保亭教育的希望！”(記者 張惠寧)