“洋考試”成績(jī)?cè)诓粩噙M(jìn)步，忽視海外大學(xué)所看重的思考能力成短板———

　　中國(guó)考生往往被認(rèn)為是全世界最會(huì)考試的學(xué)生，而面對(duì)申請(qǐng)海外院校時(shí)的各類考試，中國(guó)考生究竟表現(xiàn)如何？長(zhǎng)項(xiàng)與短板何在？從中國(guó)考生的“戰(zhàn)績(jī)”中又傳達(dá)出怎樣的啟示？帶著這些問(wèn)題，本刊采訪了相關(guān)考試和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專業(yè)人士，試圖從更全面的視角審視、評(píng)估中國(guó)考生參加幾大海外考試的“戰(zhàn)績(jī)”及帶來(lái)的啟迪。

　　●記者調(diào)查

　　中國(guó)考生“洋考試”整體“戰(zhàn)績(jī)”到底如何？

　　雅思、托福成績(jī)倒數(shù)，GMAT成績(jī)超過(guò)美國(guó)等英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家

　　在調(diào)查最會(huì)考試的中國(guó)學(xué)生參加海外升學(xué)考試的現(xiàn)狀時(shí)，記者發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：中國(guó)考生在這些“洋考試”面前的表現(xiàn)可謂很懸殊。一方面，連續(xù)十年中國(guó)考生的雅思和托福的平均成績(jī)排名全球倒數(shù)；另一方面，中國(guó)考生GMAT考試的平均成績(jī)要高于美、英等以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家。

　　雅思官方網(wǎng)站近日公布的2011年全球雅思考試的成績(jī)統(tǒng)計(jì)情況顯示：中國(guó)籍考生雅思平均成績(jī)是5.6分，在全球41個(gè)主要雅思考生國(guó)中排名倒數(shù)第9（第33）。ETS（托福組織方）公布的托福考試相關(guān)數(shù)據(jù)顯示：2011年中國(guó)籍考生托福平均成績(jī)是77分，低于托福的全球平均成績(jī)79分。

　　不過(guò)，在GMAT考試上，中國(guó)考生的平均成績(jī)卻是另外一番景象。余菁維作為GMAC（GMAT組織方）的官方代表，提供了一份中國(guó)考生GMAT平均成績(jī)的數(shù)據(jù)報(bào)告。該報(bào)告顯示：2011年，全球GMAT考生的平均成績(jī)?yōu)?44，中國(guó)籍考生的平均成績(jī)?yōu)?99。余菁維告訴記者，在全球排名中，中國(guó)考生的平均成績(jī)位列第四，這一成績(jī)是要高于美國(guó)（528）、英國(guó)（587）、加拿大（553）等以英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家的。

　　雅思、托福作為全世界最優(yōu)秀的英語(yǔ)水平考試體系，考查的是考生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面的語(yǔ)言能力。在排名上，印巴兩國(guó)學(xué)生的雅思和托福平均成績(jī)要遠(yuǎn)高于中國(guó)；在現(xiàn)實(shí)中，兩國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)水平也確實(shí)要高于中國(guó)學(xué)生。

　　不過(guò)，GMAT考試可不是一個(gè)語(yǔ)言類的考試，余菁維表示，在GMAT考試中英語(yǔ)只是一個(gè)平臺(tái)，更多的是在進(jìn)行能力和智商的測(cè)試，其中在定量推理（簡(jiǎn)單的可理解為數(shù)學(xué)）上中國(guó)學(xué)生具有很大的優(yōu)勢(shì)。

　　中國(guó)考生的“洋考試”成績(jī)?cè)诓粩噙M(jìn)步

　　“近年來(lái)，中國(guó)雅思考生的成績(jī)呈現(xiàn)出一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)卻小有增長(zhǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，尤其是移民類雅思考試，平均分已經(jīng)非常接近全球平均成績(jī)”，龐帥告訴記者。作為英國(guó)大使館的官員，龐帥的主要工作是負(fù)責(zé)雅思考試在中國(guó)的推廣。根據(jù)她的分析，由于中國(guó)學(xué)生有越來(lái)越多的機(jī)會(huì)接觸到英文報(bào)紙、雜志、電影等，這無(wú)疑都有助于學(xué)生們提高他們的雅思成績(jī)。

　　而雅思官網(wǎng)公布的歷年數(shù)據(jù)也佐證了龐帥的這一觀點(diǎn)：從2007年到2011年，中國(guó)考生雅思平均成績(jī)分別為5.45、5.65、5.5、5.6、5.6，僅從這五年的數(shù)據(jù)來(lái)看，中國(guó)籍考生雅思考試的平均成績(jī)就提升了0.15分，還是小有進(jìn)步的。

　　當(dāng)然，平均成績(jī)能說(shuō)明中國(guó)考生的總體情況，并不意味著中國(guó)考生不能夠在“洋考試”中取得令人驚艷的成績(jī)?！捌鋵?shí)中國(guó)不缺雅思考試的高分生，從雅思全球高分榜來(lái)看，中國(guó)大陸學(xué)生在聽(tīng)力、閱讀方面都有拿滿分的，主要是由于參加雅思考試的中國(guó)考生基數(shù)太大，拉低了全國(guó)整體考生成績(jī)水平”，啟德學(xué)府學(xué)術(shù)總監(jiān)李碧燕在接受媒體采訪時(shí)表示，其中18歲以下的考生占了總考生數(shù)的一半以上。

　　“中國(guó)托福考生并不差，主要是中國(guó)托福的考生群體太復(fù)雜了?！弊鳛槲⒉┥虾芑钴S的托福輔導(dǎo)專家“無(wú)老師”在接受電話采訪時(shí)指出，托福的考生群體包括有本科生、高中生，甚至有初中生，低齡考生拉低了考生們的平均成績(jī)?！懊看卧谖⒉├镂叶寄軌蚩吹綗o(wú)數(shù)人在哭著、喊著問(wèn)，托福105分需不需要重考，這給人的感覺(jué)好象是中國(guó)考生要沒(méi)考出個(gè)100+就跟外星人似的”，“無(wú)老師”說(shuō)。

　　在托福和雅思考試中，考生可以無(wú)限次的報(bào)考，“刷分族”們希望能夠?qū)⒆约鹤詈玫囊淮慰荚嚦煽?jī)寄給海外院校?？墒牵八⒎帧奔饶堋八ⅰ背隹忌约旱暮贸煽?jī)，也能“刷”低中國(guó)考生的平均成績(jī)。在英國(guó)大使館文化教育處雅思推廣專員龐帥看來(lái)，“刷分”已經(jīng)成為中國(guó)考生考雅思的一種備考習(xí)慣了。“很多人在沒(méi)有備考充分的情況下就參加了考試，目的只是為了獲得一次雅思體驗(yàn)?！?/p>

　　●對(duì)比分析

　　中國(guó)考生參加“洋考試”長(zhǎng)短項(xiàng)何在？

　　“洋考試”好考嗎？當(dāng)然參加過(guò)“洋考試”的考生們最有發(fā)言權(quán)。

　　“說(shuō)不出口，下不了筆”，首都師范大學(xué)大三學(xué)生陳瑤告訴記者，這是她備考“洋考試”時(shí)最擔(dān)心的事情。習(xí)慣了中式學(xué)英語(yǔ)的方法，突然間要完全轉(zhuǎn)換成英式思維來(lái)做題，這難壞了像陳瑤這樣的中國(guó)學(xué)生。

　　最弱的是口語(yǔ)和寫(xiě)作

　　“你認(rèn)為轎車應(yīng)在哪些技術(shù)方面改革？對(duì)于轎車的優(yōu)缺點(diǎn)和中國(guó)的交通情況，政府做了哪些努力？”

　　第一次參加雅思口語(yǔ)考試，陳瑤抽中了這道題目。看完題目之后她就懵了！雅思口語(yǔ)考試的準(zhǔn)備時(shí)間只有短短的一分鐘，陳瑤要在一分鐘內(nèi)理清思路，然后合乎邏輯地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，同時(shí)還要保證語(yǔ)言的準(zhǔn)確和到位。

　　“這簡(jiǎn)直是一件不可能的事情！”陳瑤從來(lái)就沒(méi)有認(rèn)真的關(guān)注過(guò)這一話題，不知道要說(shuō)什么。“考試前，心里就七上八下的，總怕在這個(gè)環(huán)節(jié)中抽到自己不熟悉領(lǐng)域的話題，面對(duì)著考官說(shuō)不出話來(lái)。”陳瑤擔(dān)心的事情終于發(fā)生了。

　　而中國(guó)的雅思考生中有太多像陳瑤這樣的學(xué)生。從英國(guó)大使館文教處公布的數(shù)據(jù)來(lái)看，中國(guó)考生的雅思口語(yǔ)平均分只有5.25分，排名全球墊底。即使是像陳瑤這樣參加過(guò)專門雅思輔導(dǎo)班的人而言，班上的口語(yǔ)平均也基本在5.5分，能上7分的同學(xué)可謂是鳳毛麟角。

　　和口語(yǔ)一樣，擋在中國(guó)考生面前的“攔路虎”還有“洋考試”中的寫(xiě)作。10月27日，作為一名“新托派”，大三學(xué)生韓蓉完成了人生中又一場(chǎng)重要的考試，她認(rèn)為考得最不理想的就是寫(xiě)作。

　　“中國(guó)學(xué)生能寫(xiě)出規(guī)范的語(yǔ)言、精美的措辭，但缺乏獨(dú)立的思考精神。”其實(shí)在考試之前，韓蓉還專門在網(wǎng)上同正在備考托福的其他網(wǎng)友交流過(guò)。在交流中，韓蓉知道了托福考試的獨(dú)立寫(xiě)作部分容許出現(xiàn)少量的語(yǔ)法錯(cuò)誤。

　　“我們也都明白，托?？荚嚨暮诵氖窃诳疾閷W(xué)生的自主學(xué)習(xí)和批判性思維?！笨墒且簧峡紙?chǎng)，韓蓉提起筆來(lái)寫(xiě)的時(shí)候還是“中國(guó)式”的寫(xiě)作模式。

　　“長(zhǎng)期受中國(guó)式寫(xiě)作課影響，老師在上面滔滔不絕，學(xué)生們都是機(jī)械地學(xué)習(xí)和理解教材和空洞的概念?！绷?xí)慣了中式寫(xiě)作模式的韓蓉，最終落到筆頭上的也是一些空洞的概念、經(jīng)不起邏輯推敲的話語(yǔ)。

　　閱讀和聽(tīng)力是中國(guó)考生的強(qiáng)項(xiàng)

　　中國(guó)考生并非所有科目的表現(xiàn)都差強(qiáng)人意。英國(guó)大使館文化教育處雅思推廣專員龐帥告訴記者：“從雅思考試的四個(gè)單項(xiàng)來(lái)看，中國(guó)考生的聽(tīng)力和閱讀成績(jī)都還不錯(cuò)?！?/p>

　　從英國(guó)大使館文化教育處公布的數(shù)據(jù)來(lái)看：2011年，中國(guó)雅思考生在聽(tīng)力上的平均成績(jī)是5.7，閱讀的平均成績(jī)?yōu)?.9，這一成績(jī)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于口語(yǔ)（5.3）和寫(xiě)作（5.2）。不像口語(yǔ)和寫(xiě)作每次出現(xiàn)的題目都有很強(qiáng)的隨機(jī)性，雅思聽(tīng)力和閱讀考試是根據(jù)固定模式來(lái)出題的，而這樣的出題套路更適合于擅長(zhǎng)應(yīng)試的中國(guó)考生，中國(guó)考生偏愛(ài)的應(yīng)試技巧和考試策略也更容易在這兩個(gè)科目上運(yùn)用起來(lái)。

　　陳瑤在第二次參加雅思考試時(shí)口語(yǔ)考試的成績(jī)是8分，這一成績(jī)是高分中的高分。她坦言，這離不開(kāi)輔導(dǎo)班老師的幫助?！袄蠋煏?huì)在考前總結(jié)一系列有用的聽(tīng)力技巧，比如如何圈題干、做筆記等。”

　　韓蓉更是在輔導(dǎo)班中找到了做托福閱讀試題的捷徑?！坝捎谕懈ｉ喿x基本來(lái)自于學(xué)術(shù)論文或期刊，行文結(jié)構(gòu)相對(duì)死板一些，培訓(xùn)班的老師推薦先分析每段首句，劃分文章層次，做到基本把握主旨大義，這樣做起題來(lái)才不會(huì)偏離主題，而且更加高速、高質(zhì)”。

　　●延伸解讀

　　“洋考試”給我們帶來(lái)哪些啟示？

　　“如果一個(gè)中國(guó)的研究生導(dǎo)師要去招收一名外國(guó)的學(xué)生，老師會(huì)僅僅只是看他的漢語(yǔ)水平嗎？肯定不是，導(dǎo)師更關(guān)注的還是這個(gè)學(xué)生的學(xué)術(shù)潛力?！蓖懈］o導(dǎo)專家“無(wú)老師”表示，這一情況同樣適用于中國(guó)學(xué)生申請(qǐng)海外的院校。

　　海外高校申請(qǐng)，好成績(jī)≠好大學(xué)

　　對(duì)于想要通過(guò)諸如SAT、GRE、托福雅思之類的“洋考試”進(jìn)入外國(guó)高校就讀的中國(guó)學(xué)子來(lái)說(shuō)，考得好是否就意味著一定能夠去一所好大學(xué)呢？其實(shí)未必。

　　以GMAT考試為例，的確對(duì)于想要出國(guó)留學(xué)的學(xué)子來(lái)說(shuō)，它是一個(gè)非常重要的客觀性衡量指標(biāo)。“因?yàn)镚MAT考試成績(jī)是申請(qǐng)人將來(lái)是否能夠完成學(xué)業(yè)以及獲得成功的有效預(yù)測(cè)指標(biāo)”，GMAT主辦方亞太區(qū)經(jīng)理余菁維告訴記者。然而這個(gè)衡量學(xué)生潛力的重要基準(zhǔn)也并不是院校錄取時(shí)考慮的唯一因素。余菁維進(jìn)一步指出：“院校將在一個(gè)GMAT考試成績(jī)范圍內(nèi)錄取學(xué)生，然后需要再綜合分析申請(qǐng)人以往的職業(yè)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)成績(jī)、生活經(jīng)歷等”。

　　而耀眼的SAT成績(jī)?cè)谏暾?qǐng)海外大學(xué)中所占的比重又有多大呢？美國(guó)天普大學(xué)中國(guó)代表處首席代表班爽告訴記者：這一比列可以達(dá)到70%。然而除此之外，美國(guó)大學(xué)還十分看重申請(qǐng)人的課外活動(dòng)、申請(qǐng)信、申請(qǐng)人的社會(huì)責(zé)任感及個(gè)人理想等因素。

　　班爽女士指出：“美國(guó)大學(xué)在錄取國(guó)際學(xué)生的時(shí)候，只有最為頂尖的常青藤大學(xué)或排名前30的大學(xué)非常看重學(xué)生的SAT成績(jī)。排名前50的大學(xué)看重SAT成績(jī)，但要求會(huì)相對(duì)放松些。排名約50以后的大學(xué)，希望看到學(xué)生的SAT成績(jī)，但大部分不做必須要求?！?/p>

　　由此可見(jiàn)，如果單純想要通過(guò)一個(gè)優(yōu)秀的托福、雅思或者SAT、GRE考試成績(jī)就被知名高校錄取是很難的。對(duì)于本科生來(lái)說(shuō)，SAT的成績(jī)和托福雅思的成績(jī)的確重要，托福輔導(dǎo)專家“無(wú)老師”告訴記者：“現(xiàn)在海外大學(xué)更加看重的是學(xué)生個(gè)人獨(dú)特的想法、獨(dú)特的人格，比如你是否積極地參加社區(qū)活動(dòng)？你是否游歷過(guò)很多的國(guó)家，你對(duì)你游歷的這些國(guó)家有什么獨(dú)特的想法，你對(duì)于發(fā)生在你身邊的事情有什么樣的思想？”

　　而對(duì)于研究生或者博士生，GRE和GMAT成績(jī)只是一個(gè)邏輯能力智商的測(cè)試，而托福雅思是語(yǔ)言能力的一個(gè)測(cè)試，但是它還不足以證明你的研究能力，你的研究能力還是要根據(jù)你發(fā)表過(guò)什么樣的論文、有什么樣的學(xué)術(shù)成果、參加過(guò)什么會(huì)議來(lái)衡量?！盁o(wú)老師”同時(shí)指出：“如果有海外導(dǎo)師的推薦信會(huì)非常好，大學(xué)往往會(huì)優(yōu)先考慮，如果沒(méi)有海外導(dǎo)師的推薦信，國(guó)內(nèi)知名導(dǎo)師的推薦信也是可以的?！?/p>

　　中國(guó)考生最大短板是忽視海外大學(xué)所看重的思考能力

　　對(duì)于“被譽(yù)為”全世界最會(huì)考試的學(xué)生中國(guó)考生來(lái)說(shuō)，參加“洋考試”最欠缺的是什么？正是應(yīng)試教育帶來(lái)的通病，即過(guò)于看重考試成績(jī)而忽視海外大學(xué)所看重的思考能力。

　　諸如“你認(rèn)為轎車應(yīng)在哪些技術(shù)方面改革？對(duì)于轎車的優(yōu)缺點(diǎn)和中國(guó)的交通情況，政府做了哪些努力？”的考題讓不少中國(guó)考生頓時(shí)“石化”。

　　作為一名中國(guó)的“考雅族”，陳瑤和很多人一樣，備考雅思的方法無(wú)非就是多看書(shū)本，經(jīng)常積累語(yǔ)法和詞匯。他們更喜歡“一心只讀英語(yǔ)書(shū)，兩耳不聞窗外事”的復(fù)習(xí)方法，在復(fù)習(xí)的時(shí)候，希望盡可能的少受到外界的打擾。

　　可是，雅思口語(yǔ)的話題本身并不是在英語(yǔ)課本上，新聞時(shí)事、文史常識(shí)、科學(xué)技術(shù).....這些都有可能成為雅思口語(yǔ)的話題。

　　對(duì)此，專家紛紛指出，考試成績(jī)固然重要，它是進(jìn)入大學(xué)的第一道門檻，但是好成績(jī)并不等于好大學(xué)。

　　●權(quán)威提醒

　　中國(guó)考生應(yīng)該如何正確對(duì)待“洋考試”？

　　眾多的留學(xué)考試中，中國(guó)學(xué)生的平均分甚至在亞洲范圍內(nèi)也并不容樂(lè)觀。2011年托?？荚囍?，中國(guó)學(xué)生平均分78分，印度學(xué)生84分，新加坡則是亞洲第一，達(dá)到了100分。

　　盡管中國(guó)學(xué)生做得準(zhǔn)備并不少，甚至有的同學(xué)是學(xué)習(xí)了10年以上的英語(yǔ)，但是依舊不能取得一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)。

　　對(duì)“洋考試”來(lái)不得投機(jī)取巧

　　托?？荚噷＜摇盁o(wú)老師”認(rèn)為，中國(guó)考生有一個(gè)通?。骸昂芏嗟闹袊?guó)學(xué)生喜歡把一些投機(jī)取巧的東西放在第一位，像在中國(guó)考試中不少學(xué)生如果實(shí)在不知道某個(gè)題目該如何下筆，往往會(huì)將與其相關(guān)的課本上的知識(shí)盡可能多的羅列上去，以期碰到屬于答案范圍的內(nèi)容。但是在海外的考試中幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)讓他們做一些投機(jī)取巧的事情，因?yàn)閷?duì)于‘洋考試’來(lái)說(shuō)，有的考題與課本毫無(wú)關(guān)系，完全是考核個(gè)人的思維和看問(wèn)題的深刻度。如此一來(lái)，投機(jī)取巧便無(wú)路可走了；考生只有真正地把自己的英語(yǔ)提升上來(lái)，才能夠真正地取得好成績(jī)?！?/p>

　　謝雨瀟是一名就讀于香港城市大學(xué)的內(nèi)地學(xué)生，他告訴記者：“剛到香港時(shí)，有點(diǎn)不適應(yīng)香港教學(xué)中‘參與、反饋、思考’的要求。教學(xué)中更加注重參與方式，而這也是內(nèi)地教育缺失的。”

　　“語(yǔ)言是一個(gè)學(xué)習(xí)不來(lái)的東西，需要足夠的復(fù)習(xí)，”學(xué)美留學(xué)資深留學(xué)顧問(wèn)貝海蘭認(rèn)為，“EFL（一種洋考試類型）目的性很明確，就是為了考試，給自己制定好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，更重要的就是找到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境。學(xué)習(xí)本身就是在自己構(gòu)建的環(huán)境當(dāng)中獲取自己所需要的東西，最關(guān)鍵是自己能不能給自己構(gòu)建好這樣的環(huán)境。”

　　英國(guó)大使館文化教育處雅思推廣專員龐帥也建議：“大家平時(shí)應(yīng)多利用各種機(jī)會(huì)提高英語(yǔ)，如看英文電影、報(bào)紙，用英語(yǔ)寫(xiě)日記等?！?/p>

　　莫把“洋考試”當(dāng)作應(yīng)試來(lái)對(duì)待

　　金吉列留學(xué)美國(guó)部主管王麗婧告訴記者：“雖然現(xiàn)在國(guó)內(nèi)有很多相關(guān)培訓(xùn)，但是這些培訓(xùn)也主要是提供一些方法，學(xué)生的實(shí)際能力并沒(méi)有提高，所以學(xué)生應(yīng)該多練?！?/p>

　　英國(guó)大使館文化教育處雅思推廣專員龐帥也指出了鍛煉英語(yǔ)能力的重要性，他說(shuō)：“大家應(yīng)該致力于提高英語(yǔ)的實(shí)際能力，而不是為了應(yīng)付考試而去研究一些‘機(jī)經(jīng)’，背誦模板等，這些對(duì)個(gè)人的英語(yǔ)提升是非常不利的?！?/p>

　　成績(jī)是硬指標(biāo)，但不是唯一指標(biāo)

　　受到中國(guó)傳統(tǒng)應(yīng)試教育“分?jǐn)?shù)即王道”思想的影響，不少學(xué)生把“洋考試”中的分?jǐn)?shù)看得十分重要，但也有專家提出海外高校更加看重的是學(xué)生的個(gè)人經(jīng)歷、獨(dú)特的個(gè)性和真正的學(xué)術(shù)能力。那么，我們應(yīng)當(dāng)如何正確地看待“洋考試”的成績(jī)呢？

　　我們必須承認(rèn)其重要性不容忽視，“如果想申請(qǐng)海外名校，對(duì)于托福、SAT、GMAT、GRE這些出國(guó)考試成績(jī)還是需要認(rèn)真對(duì)待的，一步步進(jìn)行攻克，最終拿到一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)。畢竟這些名校對(duì)于成績(jī)的要求是硬性的，是必須達(dá)到的”，英國(guó)大使館文化教育處雅思推廣專員龐帥指出。

　　另一方面，分?jǐn)?shù)也不是唯一的出路。學(xué)美留學(xué)資深留學(xué)顧問(wèn)李遠(yuǎn)宏告訴記者：“很多留學(xué)機(jī)構(gòu)推出的一些雙錄取項(xiàng)目等等對(duì)于語(yǔ)言成績(jī)不好或者根本沒(méi)有時(shí)間來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言考試的學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一條捷徑。”