2002年到2012年，10年間，留學(xué)領(lǐng)域發(fā)生了什么？日前，澳際教育集團(tuán)發(fā)布的《留學(xué)這十年》報(bào)告進(jìn)行了梳理。

　　關(guān)鍵詞一：留學(xué)目的地

　　選擇的多元化

　　報(bào)告指出，在2000年之前，留學(xué)生大多都愿意擠入英國(guó)、美國(guó)、加拿大等經(jīng)濟(jì)興旺國(guó)度，而在2001年后，由于美國(guó)留學(xué)市場(chǎng)受到簽證政策的影響，留學(xué)生減少，留學(xué)目的地向其他主流目的國(guó)分散。隨著政策改變，美國(guó)留學(xué)市場(chǎng)逐漸恢復(fù)，2007年美國(guó)再次成為主要的留學(xué)目的國(guó)。2002年至2012年這10年的后半段，在傳統(tǒng)留學(xué)目的國(guó)熱度不減的同時(shí)，留學(xué)選擇逐漸呈現(xiàn)多元化的形式。

　　據(jù)調(diào)查，絕大多數(shù)中國(guó)留學(xué)生分布在美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、加拿大等國(guó)，但荷蘭、愛(ài)爾蘭、意大利、西班牙、阿根廷等國(guó)以及東盟地區(qū)也吸引了不少中國(guó)留學(xué)生，中國(guó)海外留學(xué)生的分布呈現(xiàn)“大集中、廣分布”的格局。

　　關(guān)鍵詞二：留學(xué)理念

　　從盲目留學(xué)到理性留學(xué)

　　報(bào)告指出，這10年中，留學(xué)消費(fèi)趨向理性化，很多家長(zhǎng)和學(xué)生在對(duì)待出國(guó)的問(wèn)題上已經(jīng)不再像以前那么盲目,而是基于留學(xué)費(fèi)用、入學(xué)門(mén)檻、學(xué)校知名度、專業(yè)情況、畢業(yè)后去向等因素作出綜合評(píng)估后選擇適合他們的項(xiàng)目。

　　首先，在選擇留學(xué)專業(yè)時(shí)，由于留學(xué)前職業(yè)規(guī)劃的概念越來(lái)越為更多國(guó)內(nèi)學(xué)子所接受，不少學(xué)生和家長(zhǎng)在出國(guó)前就開(kāi)始考慮歸國(guó)就業(yè)，選擇專業(yè)時(shí)也會(huì)看重其未來(lái)的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

　　其次，學(xué)生在選擇學(xué)校時(shí)日趨理性和現(xiàn)實(shí)，越來(lái)越多的學(xué)生不但考慮學(xué)校的綜合排名，也更多地開(kāi)始考慮專業(yè)排名、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)等。

　　關(guān)鍵詞三：留學(xué)目的

　　從簡(jiǎn)單“鍍金”到務(wù)實(shí)致用

　　報(bào)告指出，在近日關(guān)于“出國(guó)留學(xué)目的”的調(diào)查中，選擇“增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力” 和“充電、增加學(xué)識(shí)”的比例接近五成。數(shù)據(jù)表明，中國(guó)學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)注度已經(jīng)從讓孩子接受?chē)?guó)際教育，轉(zhuǎn)向?qū)⒆訃?guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)，以期在未來(lái)的全球化競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)金字塔塔尖的位置。其中兩成多的人選擇了“出國(guó)留學(xué)可以讓自己擁有更好的發(fā)展空間，也是為應(yīng)對(duì)未來(lái)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的積極準(zhǔn)備”。同時(shí)，近兩成的人選擇了“豐富人生經(jīng)歷”。

　　澳際教育集團(tuán)總裁李平認(rèn)為：“留學(xué)生們真正該去關(guān)注的，應(yīng)該是學(xué)會(huì)一種‘留學(xué)思維’，一種快速和良性地融入當(dāng)?shù)匚幕惋L(fēng)土人情中的本領(lǐng)，同時(shí)學(xué)會(huì)提升溝通和社交能力以及在當(dāng)?shù)厣鐣?huì)中生存的技能?！?/p>

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　　未來(lái)五年

　　留學(xué)趨勢(shì)

　　澳際教育集團(tuán)發(fā)布的《留學(xué)這十年》對(duì)于未來(lái)5年留學(xué)趨勢(shì)做出預(yù)測(cè)。報(bào)告指出，未來(lái)5年，留學(xué)目的地將更趨多樣化，除英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、加拿大等傳統(tǒng)主流留學(xué)目的地之外，如北歐四國(guó)、東歐諸國(guó)以及南美的巴西等國(guó)也將成為新的留學(xué)目的國(guó)。

　　此外，下個(gè)5年，留學(xué)方式將更趨多元化。如各大中院校的合作辦學(xué)、國(guó)際高中、預(yù)科教育、境外院校在中國(guó)本土的分校都將成為新的留學(xué)方式，還有游學(xué)及短期學(xué)術(shù)培訓(xùn)或技能培訓(xùn)，也或?qū)⒁袌?chǎng)。

　　澳際教育集團(tuán)留學(xué)專家指出，在過(guò)去的10年中，留學(xué)多數(shù)是“一次性消費(fèi)”。隨著中國(guó)國(guó)際地位的提高，各國(guó)對(duì)中國(guó)的簽證政策的放開(kāi)，預(yù)期留學(xué)不再是“一次性消費(fèi)”，或?qū)⒊蔀槎啻芜x擇性消費(fèi)。如澳際教育集團(tuán)留學(xué)顧問(wèn)在平時(shí)的工作實(shí)踐中，常被客戶問(wèn)道：“我學(xué)分沒(méi)修完，但有事回國(guó)，可否以后再修？”這些或許將變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

　　目前，留學(xué)主要目的還是以獲得學(xué)歷、學(xué)位為主導(dǎo)。但在未來(lái)5年間，學(xué)歷、學(xué)位或不再是留學(xué)的主要目的，而是轉(zhuǎn)變?yōu)橐蕴岣咦约旱膰?guó)際化視野，拓展國(guó)際人脈或以提高語(yǔ)言能力為目的。