上一天課所需的費(fèi)用是282元。這不是某輔導(dǎo)班的報(bào)價(jià)，而是一名大學(xué)生用如下公式計(jì)算出的逃課成本：每年的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)乘以4，每個(gè)月的生活費(fèi)乘以32，加上購(gòu)買電腦等電子產(chǎn)品的費(fèi)用，再除以實(shí)際上課的天數(shù)，所得的結(jié)果即逃課一天的費(fèi)用。

　　大學(xué)環(huán)境比初中、高中寬松了許多，學(xué)生有了更多的自主權(quán)去安排自己的生活，是否去上課也成為一道“選擇題”。盡管逃課在學(xué)校管理者的眼中是違規(guī)行為，但還是有學(xué)生調(diào)侃：“大學(xué)的課只分為兩種，選逃課與必逃課。”

　　然而一個(gè)“讀大學(xué)成本計(jì)算公式”，讓不少學(xué)生有被猛擊一掌的感覺，甚至有人感嘆：“如果大學(xué)的學(xué)費(fèi)是按天繳納的，我也不至于如此不學(xué)無(wú)術(shù)。”

　　計(jì)算出的逃課經(jīng)濟(jì)成本的確令不少學(xué)生吃驚、心疼，但逃課不可能因此絕跡，大家都乖乖坐回教室里。專家提醒：當(dāng)你抑制不住要逃出教室時(shí)，你是否計(jì)算過(guò)自己所浪費(fèi)的其他損失？

　　不上課的理由有多少

　　早晨7點(diǎn)整，鬧鈴一響，大二學(xué)生小菲與宿舍另外三個(gè)女孩的對(duì)白往往是：“你們今天去上課嗎？”“今兒是誰(shuí)的課？”“不行，我想去吃早點(diǎn)，還是上課去吧?！碑?dāng)大家在糾結(jié)去不去上課時(shí)，總有人意志不堅(jiān)定，又倒在床上。也有被認(rèn)為是“學(xué)霸”的起來(lái)梳洗，盡量動(dòng)作放輕，不影響其他人休息，四個(gè)人一起行動(dòng)的情況極為少見。

　　小菲有一張自己的個(gè)性課表，她在“市場(chǎng)營(yíng)銷”、“線性代數(shù)”等科目上畫了黑色的叉，這幾門課除了確定老師要突擊點(diǎn)名外，她很少出現(xiàn)。

　　當(dāng)然，那些在她看來(lái)有意思且含金量高的課，她一定出現(xiàn)。“有些課去了也學(xué)不到什么，老師對(duì)著PPT念教案，只有坐在前三排的同學(xué)才能聽到她在講什么，反正總有人去上課，借來(lái)筆記抄一抄，考試能過(guò)就行?！边@是小菲逃課的理由。

　　快畢業(yè)的劉婷也有兩個(gè)愛逃課的室友。一個(gè)復(fù)讀一年才考到北京，但她對(duì)上課的熱情不高，雖然按著上課的點(diǎn)兒起來(lái)，卻悶在屋里讀《中國(guó)哲學(xué)簡(jiǎn)史》或是看動(dòng)畫片。開始她只上專業(yè)課，后來(lái)連專業(yè)課都不去了，掛科也無(wú)所謂。另外一名室友的曠課理由更絕，她常常因化妝時(shí)間太長(zhǎng)而誤課，或是逃課去學(xué)拉丁舞。

　　劉婷常想拉著室友去上課，可是成效不明顯，但考試時(shí)還要“互幫互助”，讓她倆過(guò)關(guān)。

　　中文系的賈蓉進(jìn)了大學(xué)才發(fā)現(xiàn)，自己并不喜歡這個(gè)專業(yè)，更有“奇葩”老師的出現(xiàn)降低了她上課的興趣。

　　教中國(guó)古代文學(xué)史的老師31歲，是佛學(xué)博士，天天穿著寬大的袍子上課，頭發(fā)蓬亂，總是一副沒睡醒的樣子。最讓人難受的是，明明是地道的北方人，卻一口臺(tái)灣腔，講課總是拿著一支筆，仰望窗外，講到動(dòng)情處，還會(huì)潸然淚下。因?yàn)椴幌矚g這位老師，且認(rèn)為她的課沒什么實(shí)質(zhì)內(nèi)容，所以賈蓉寧可去圖書館讀書也不去上課。

　　睡懶覺、追美劇、逛淘寶、看足球比賽、去圖書館寫作業(yè)，這比在課堂上干坐著聽課豐富多了，時(shí)間也過(guò)得更快。說(shuō)起來(lái)，每個(gè)學(xué)生都有自己不上課的理由，但多數(shù)人在決定逃一節(jié)課的同時(shí)，并沒有合理規(guī)劃自己的時(shí)間。

　　逃課不是沒有心理負(fù)擔(dān)

　　既然有耍小聰明逃課的，就有堅(jiān)守陣地幫大家站崗的。劉婷作為班長(zhǎng)，就肩負(fù)起了這樣的任務(wù)。一聽說(shuō)老師要點(diǎn)名，她就要為大家“通風(fēng)報(bào)信”。

　　在同學(xué)的眼中，劉婷的生活枯燥無(wú)味，除了正常上課外，她一有空就到圖書館看書，周末去打工，時(shí)間表排得滿滿當(dāng)當(dāng)。同學(xué)對(duì)此很不解：有些課上了也沒什么收獲，簡(jiǎn)直是浪費(fèi)時(shí)間，還不如去做些有意思的事情。

　　賈蓉就堅(jiān)定地認(rèn)為，自己逃課比坐在教室里“性價(jià)比高”。

　　由于不喜歡中文，她選擇修第二學(xué)位，法律專業(yè)。當(dāng)兩個(gè)學(xué)院的課程有沖突時(shí)，賈蓉只好有選擇地上課，當(dāng)然，她的重心在法律，因?yàn)樗秊樽约涸O(shè)定的計(jì)劃是考取法律系的研究生。

　　同年級(jí)中，修法律雙學(xué)位的一共170人，然而平時(shí)常去上課的“熟臉”不超過(guò)10個(gè)，只有考試的時(shí)候大家才聚齊，而賈蓉幾乎全勤。她稱中文專業(yè)是全?！白钊菀缀膶I(yè)”，對(duì)付考試相對(duì)比較輕松，所以她將更多的精力用在學(xué)習(xí)法律課程上，并同時(shí)準(zhǔn)備英語(yǔ)四級(jí)的考試。

　　小菲呢，由于是學(xué)生會(huì)干部，不少逃課的時(shí)間都被她用在“工作”上。所以，盡管學(xué)習(xí)成績(jī)并不出眾，但她認(rèn)為自己的組織協(xié)調(diào)能力比較強(qiáng)。年級(jí)的辯論會(huì)、迎新晚會(huì)都由她參與組織。

　　“院里一有活動(dòng)，大家肯定要找我，可能也是看到我有這方面的能力?！毙》普J(rèn)為自己并沒有浪費(fèi)時(shí)間，在她看來(lái)，其他能力也很重要。“在大學(xué)里，成長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)性化的，而不是像中學(xué)一樣，人人都變成考試的機(jī)器?！?/p>

　　不過(guò)，賈蓉小菲們逃課也不是沒有心理負(fù)擔(dān)：怕點(diǎn)名，怕錯(cuò)過(guò)一些考試內(nèi)容，怕交不齊作業(yè)。

　　逃課讓人心虛，但不少人也常常這樣安慰自己：利用上課的時(shí)間去做更有意義的事情，就不是虛度光陰。最重要的是，如果能在考試時(shí)把分?jǐn)?shù)搞定，偶爾缺勤，也就原諒自己了。

　　學(xué)好合理利用時(shí)間這門課

　　不少大學(xué)生都有過(guò)逃課的經(jīng)歷，并認(rèn)為自己可以安排好時(shí)間。那么，現(xiàn)實(shí)中能合理規(guī)劃大學(xué)生活，并學(xué)好利用時(shí)間的大學(xué)生多嗎？

　　劉婷說(shuō)，班上多數(shù)同學(xué)還是能堅(jiān)持按時(shí)上課的。從考試成績(jī)來(lái)看，的確，出勤率與成績(jī)成正比，只有極少數(shù)人能“蒙混過(guò)關(guān)”。兩名愛逃課的室友中，熱衷于讀《中國(guó)哲學(xué)簡(jiǎn)史》的同學(xué)由于沒有修夠?qū)W分，可能無(wú)法領(lǐng)到畢業(yè)證，最近她看哲學(xué)書和動(dòng)畫片的興致也不高了，只想著怎么能向老師求情。另一個(gè)在父母的安排下準(zhǔn)備出國(guó)深造，家庭條件優(yōu)越的她似乎并不在乎自己的未來(lái)發(fā)展。而劉婷已經(jīng)開始在一家自己喜歡的企業(yè)實(shí)習(xí)。

　　作為一名大學(xué)老師，邵蕾反對(duì)學(xué)生的逃課行為。“我不愿意照本宣科，每節(jié)課前都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備，可以說(shuō)，學(xué)生只要來(lái)上課，絕對(duì)不會(huì)一無(wú)所獲?！倍遥谒磥?lái)老師認(rèn)真講課，學(xué)生認(rèn)真聽課，是對(duì)彼此的尊重。

　　邵蕾認(rèn)為，大學(xué)的環(huán)境相對(duì)自由寬松，但學(xué)生也不能太“放縱”自己，有些能力和修養(yǎng)是必須經(jīng)過(guò)課堂才可以“修煉”出來(lái)的。當(dāng)被問(wèn)及什么樣的請(qǐng)假理由是可以被接受的，邵蕾只列出：生病、家里有事兩項(xiàng)。

　　華中師范大學(xué)心理健康教育中心吳才智教授認(rèn)為，用經(jīng)濟(jì)成本衡量一節(jié)課的價(jià)值是不合理的：“時(shí)間成本、精力成本都要考慮在內(nèi)，甚至包括心情成本。”

　　在吳才智看來(lái)，聰明的學(xué)生會(huì)有選擇地逃課，大多數(shù)學(xué)生明白輕重緩急，什么課不能逃，他們心里有譜。當(dāng)然有人是出于從眾心理才逃課，這是不可取的?！坝行┱n你確實(shí)不想上的前提是：第一，確定自己已經(jīng)掌握老師要講的知識(shí)。第二，要學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間，而不是浪費(fèi)在無(wú)所事事上?！?/p>

　　吳才智認(rèn)為，現(xiàn)在任何一所大學(xué)都不會(huì)只關(guān)注學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力、對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力被看得同樣重要。同時(shí)，大學(xué)也在教育學(xué)生們?nèi)绾我?guī)劃自己的人生，而是否按時(shí)上課，就是規(guī)劃的一部分。

　　“有質(zhì)量的大學(xué)生活，更有利于個(gè)人成長(zhǎng)?！眳遣胖钦f(shuō)。不過(guò)，吳才智也強(qiáng)調(diào)，并不是所有學(xué)生都有能力做出合理規(guī)劃，因此，如果你沒有比上課更理性的選擇，那么，最好別輕易選擇逃課。