校方：“通道”只是保底手段
據(jù)了解，實踐中使用“綠色通道”的學生并不多。三年級四班的語文老師何老師反映，這一學期都沒有學生使用“綠色通道”。
“其實，孩子和家長都不太好意思寫紙條。”陳副校長強調(diào)，雖然“作業(yè)綠色通道”受到很多關(guān)注，但其實這只是學校重視課堂教學、優(yōu)化作業(yè)設計的保底手段。校方也一直強調(diào)課堂教學的效率和質(zhì)量，希望孩子能在課堂上消化和吸收大部分知識；作業(yè)布置一直力求重質(zhì)不重量，希望把孩子從作業(yè)的重壓下解放出來。
“學生21時30分前做不完作業(yè)，也反映了布置的作業(yè)的繁瑣、不合理?！编嚴蠋熣J為，“作業(yè)綠色通道”的出現(xiàn)，也為作業(yè)設計的合理性提供了一個“試金石”，現(xiàn)在老師會盡量精簡作業(yè)，會花心思去設計作業(yè)，同時會更注重課堂教學的質(zhì)量。據(jù)了解，以年級為單位，華陽小學每學期會舉行“我最精彩的作業(yè)設計”的評選活動，督促、鼓勵老師去思考怎樣的作業(yè)是合理的，如何設計跟學生情況相符的作業(yè)。
“現(xiàn)在已經(jīng)不擔心了。”華陽小學六年級學生家長梁先生告訴記者，自己經(jīng)常跟老師溝通，覺得學校平時教學抓得緊，并不擔心少做一些作業(yè)會影響孩子的成績。梁先生說：“而且這大半年，孩子的成績也沒受到影響。”鄧老師也表示，這10個月來，學生們的成績“很穩(wěn)定，沒什么變化”。
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(編輯:鄭克姍) 
