制圖：蔡華偉、張芳曼

　　假如孔子活到今天，恐怕會(huì)感嘆，自己的聲名竟比2000多年前更盛?？v覽全球，以“孔子”命名的學(xué)院或課堂，遍布108個(gè)國(guó)家和地區(qū)，65.5萬(wàn)的注冊(cè)學(xué)員人數(shù)，更令春秋時(shí)期的“孔門(mén)弟子三千”相形見(jiàn)絀。

　　不過(guò)，歷經(jīng)快速擴(kuò)張之后，規(guī)模趨大的孔子學(xué)院也不免遭遇“成長(zhǎng)的煩惱”：如何融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)與文化、如何破解專(zhuān)職教席之缺、如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展……12月16日—18日，全球孔子學(xué)院“掌門(mén)人”齊聚第七屆孔子學(xué)院大會(huì)，把脈疾患，探尋發(fā)展。

　　——編者

　　版圖擴(kuò)張之猛

　　“孔子”學(xué)院或課堂，平均不到3天開(kāi)一家

　　自2004年11月全球第一所海外孔子學(xué)院在韓國(guó)正式掛牌，8年來(lái)，在108個(gè)國(guó)家和地區(qū)，400所孔子學(xué)院和500多個(gè)孔子課堂相繼成立。有人做過(guò)統(tǒng)計(jì)，平均不到3天就有以“孔子”命名的學(xué)院或課堂開(kāi)始教授漢語(yǔ)。

　　對(duì)比其他國(guó)家，如此擴(kuò)張速度令人驚訝。西班牙的塞萬(wàn)提斯學(xué)院創(chuàng)辦于1991年，目前擁有70多所分院，平均每年只辦3所；德國(guó)的歌德學(xué)院始建于1951年，目前共有149所，平均每年開(kāi)辦不到3所。

　　不過(guò)，亮眼的成績(jī)單卻難掩一些擔(dān)憂?！霸u(píng)價(jià)孔子學(xué)院辦得如何，不能只看報(bào)告上的數(shù)字羅列?！庇袑?zhuān)家表示，如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，是全球孔子學(xué)院管理者面臨的課題。

　　“我們做過(guò)網(wǎng)上調(diào)查，當(dāng)?shù)厝藢?duì)在中國(guó)經(jīng)商的興趣非常高，但對(duì)中國(guó)的基礎(chǔ)設(shè)施、機(jī)制體制都很陌生?！痹谕炼渲袞|技術(shù)大學(xué)孔子學(xué)院院長(zhǎng)Nazli Wasti看來(lái)，孔子學(xué)院不能只教授中國(guó)的語(yǔ)言和文化，“希望發(fā)揮信息窗口、溝通平臺(tái)的作用”。

　　而這，成為許多孔子學(xué)院的新“必修課”。在歐洲，已有65所孔子學(xué)院走過(guò)了5年，告別初創(chuàng)階段后的第一個(gè)門(mén)檻，就是打破漢語(yǔ)、太極拳等傳統(tǒng)教學(xué)的局限?！皠?chuàng)新合作辦學(xué)模式、關(guān)注高層次的交流合作、推進(jìn)本土化建設(shè)，都是提高孔子學(xué)院辦學(xué)質(zhì)量的途徑”，有業(yè)內(nèi)人士表示。

　　而“孔子新漢學(xué)計(jì)劃”也在探索新的路徑。據(jù)介紹，作為孔子學(xué)院力度最大的資助項(xiàng)目，這一計(jì)劃包括中外合作培養(yǎng)博士項(xiàng)目、青年領(lǐng)袖項(xiàng)目、“理解中國(guó)”訪問(wèn)學(xué)者項(xiàng)目、來(lái)華攻讀博士學(xué)位項(xiàng)目、國(guó)際會(huì)議項(xiàng)目和出版資助項(xiàng)目。

　　“目前孔子學(xué)院給人的印象接近于文化中心，而非學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)?！比鹗咳諆?nèi)瓦大學(xué)孔子學(xué)院院長(zhǎng)Basile Zimmermann認(rèn)為，新漢學(xué)計(jì)劃可以為孔子學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展儲(chǔ)備大量?jī)?yōu)質(zhì)人才。

　　“中國(guó)速度并不等同于重?cái)U(kuò)張、疏管理，強(qiáng)調(diào)內(nèi)涵式發(fā)展、提升質(zhì)量才是孔子學(xué)院未來(lái)的發(fā)展方向?！痹S多孔子學(xué)院院長(zhǎng)達(dá)成如此共識(shí)。

　　海外融入之難

　　曾遭當(dāng)?shù)卣`解，如何深入大學(xué)和社區(qū)成課題

　　在孔子學(xué)院的海外推廣中，也并非一帆風(fēng)順，一些孔子學(xué)院代表坦言曾遭受過(guò)誤解與阻礙。在某些東南亞國(guó)家，孔子學(xué)院被看作是一種宗教，遭到排外勢(shì)力的抵制。而個(gè)別西方國(guó)家還將孔子學(xué)院視為政治的附庸，進(jìn)而把單純的學(xué)術(shù)問(wèn)題復(fù)雜化，限制孔子學(xué)院在當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展。

　　“最近我們舉辦了中國(guó)主題論壇，德方院長(zhǎng)在客觀介紹中國(guó)的時(shí)候，就遭到當(dāng)?shù)夭糠置襟w的誤解?！钡聡?guó)杜伊斯堡—埃森魯爾都市孔子學(xué)院中方院長(zhǎng)袁曉紅認(rèn)為，孔子學(xué)院要融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)，還有很長(zhǎng)的路要走。

　　她的感觸，也折射出一些孔子學(xué)院在海外的困境——花費(fèi)人財(cái)物力建成學(xué)院，卻被排斥在當(dāng)?shù)刂髁魑幕?。融入難，成為很多孔子學(xué)院的發(fā)展掣肘。正如與會(huì)代表所言，“如何融入當(dāng)?shù)氐拇髮W(xué)、融入中小學(xué)教學(xué)、融入社區(qū)和日常生活，這是孔子學(xué)院必須破解的難題”。

　　進(jìn)入當(dāng)?shù)貙W(xué)歷教育體系，被視為孔子學(xué)院“融入”的突破口。成立僅兩年的美國(guó)肯塔基大學(xué)孔子學(xué)院，就在州內(nèi)伍德福德郡的6所中小學(xué)開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)課程和漢語(yǔ)項(xiàng)目，并與教育管理部門(mén)攜手，為中小學(xué)漢語(yǔ)教師和漢語(yǔ)課程的設(shè)計(jì)提供咨詢服務(wù)，漢語(yǔ)作為第二外語(yǔ)和選修課也已正式進(jìn)入當(dāng)?shù)貙W(xué)歷教育體系。據(jù)了解，目前，已有40多個(gè)國(guó)家將漢語(yǔ)作為外語(yǔ)納入其國(guó)民教育體系。

　　而在本屆大會(huì)上，幾項(xiàng)新的“融入之舉”也備受關(guān)注?！斑@些措施包括孔子新漢學(xué)計(jì)劃、核心教師計(jì)劃、建立專(zhuān)職教師隊(duì)伍等?！痹谂c會(huì)人士看來(lái)，融入是孔子學(xué)院在當(dāng)?shù)卦谋剡~門(mén)檻。

　　專(zhuān)職教席之缺

　　師資靠短期派遣和志愿者，輪換制影響教學(xué)

　　孔子學(xué)院一直采用輪換制的任教方式，師資力量主要靠短期的派遣教師和志愿者支撐。專(zhuān)職教席的匱乏，越來(lái)越成為孔子學(xué)院在海外發(fā)展的瓶頸。

　　“過(guò)去，我們派老師的時(shí)候，給大學(xué)發(fā)個(gè)通知，請(qǐng)學(xué)校派某個(gè)外語(yǔ)語(yǔ)種的老師去。如果沒(méi)有會(huì)這個(gè)語(yǔ)種的老師，就派會(huì)英語(yǔ)的去?！眹?guó)家漢辦負(fù)責(zé)人頗為無(wú)奈。

　　這樣“抓壯丁”的結(jié)果，既難以保障師資質(zhì)量，也因頻繁輪換而影響教學(xué)。

　　“至少在英國(guó)，就嚴(yán)重缺乏有經(jīng)驗(yàn)的教師力量?！庇?guó)倫敦大學(xué)亞非學(xué)院院長(zhǎng)威伯利很是頭疼。而烏克蘭哈爾科夫國(guó)立大學(xué)孔子學(xué)院，則因教師任期短、流動(dòng)頻繁等因素，與許多優(yōu)秀的對(duì)外漢語(yǔ)教師失之交臂。與之形成鮮明對(duì)比的是歌德學(xué)院。“歌德學(xué)院之所以成功，就是重視建立職業(yè)化隊(duì)伍?，F(xiàn)有專(zhuān)職人員3000人，與之類(lèi)似的機(jī)構(gòu)——英國(guó)文化委員會(huì)有7000多人，法語(yǔ)聯(lián)盟更是達(dá)到了2萬(wàn)名專(zhuān)職人員?！备璧聦W(xué)院中國(guó)總院前院長(zhǎng)阿克曼說(shuō)。

　　如何解燃眉之急，各方都在想辦法。隨著剛剛發(fā)布的《國(guó)家漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)職教席首批計(jì)劃300人，目前已選拔76人?！皩?zhuān)職教席的席位與人員都將是固定的，將竭力保證核心教師在教學(xué)工作中的長(zhǎng)期性和穩(wěn)定性，不但保證課時(shí)，更將保證課程的延續(xù)性和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高?！眹?guó)家漢辦師資處負(fù)責(zé)人說(shuō)。

　　而針對(duì)孔子學(xué)院在部分國(guó)外大學(xué)的“邊緣化”問(wèn)題，國(guó)家漢辦主任、孔子學(xué)院總部總干事許琳希望能夠有相對(duì)穩(wěn)定的本土教師參與教學(xué)。據(jù)悉，各地孔子學(xué)院的漢語(yǔ)教師培訓(xùn)基地和師資本土化建設(shè)也已逐步展開(kāi)，如美國(guó)愛(ài)荷華大學(xué)孔子學(xué)院已在推動(dòng)漢語(yǔ)師范專(zhuān)業(yè)進(jìn)入當(dāng)?shù)馗咝??！捌骄克鬃訉W(xué)院可以設(shè)立一個(gè)外方核心教師崗位?！痹S琳說(shuō)。

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