“這么簡單的題你都不會，連小學生都能做出來?！辈簧偈忻裣矚g用這樣的口頭語來相互調(diào)侃。家住楊家坪的張秀鳳就因老師給上小學四年級的女兒布置的一道家庭作業(yè)題煩惱了幾天。結(jié)果上網(wǎng)一查，發(fā)現(xiàn)這道題是網(wǎng)上人氣較高的難題個例，曾經(jīng)難住30個參與解題的大學生。布置作業(yè)的老師表示，布置這道作業(yè)題，本意是培養(yǎng)小學生的推理能力，并沒有讓孩子一定要做出來，做不出來也不會批評孩子。

　　女兒家庭作業(yè)難倒一家人

　　原本想好好利用元旦三天休息的張秀鳳，卻因為在楊家坪小學讀四年級的女兒拿回的一道家庭作業(yè)郁悶。張秀鳳將難倒他們一家的作業(yè)拿給了記者看，當記者讀完題后也認為該題有難度。原來這道題為：一列隊伍長100米正在行進，傳令兵從排尾走到排頭，又從排頭走到排尾，這列隊伍正好前進了100米，已知隊伍的速度和傳令兵的速度保持不變!問傳令兵走了多少米?

　　“我和老公想了一天一夜都沒能解答出來，于是在2號將題拿給了姐姐的孩子做?！睆埿泺P告訴記者，她姐姐的兒子在讀大學本科?？墒?，她姐姐的兒子也未能將題解答出來，就連他身邊的其他大學生也未能解答出來。“我聽到這樣的結(jié)果時有些生氣，覺得老師是亂在布置作業(yè)，這樣的題連大學生都做不出來，更何況是小學四年級的學生?！?/p>

　　原來被網(wǎng)上列為“難題”

　　為了能將這道家庭作業(yè)做出來，張秀鳳姐姐的兒子將題輸入百度，結(jié)果發(fā)現(xiàn)此題是網(wǎng)絡(luò)上一道比較紅的難題，曾經(jīng)難住30個參與解題的大學生。原來這道題有兩種解答的方法，第一種方法是利用方程來解答，而第二種方法則是利用極限分析法。

　　張秀鳳認為，才念小學四年級的孩子沒有必要做這么難的題，同時也打擊孩子和家長的信心，為他們增添了煩惱。

　　老師：讓孩子體會思考的快樂

　　這么難的題怎么會布置給孩子們當家庭作業(yè)呢？記者聯(lián)系上了布置此題的老師。該老師表示，這道題是他無意間在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)的，覺得很有意思就布置給孩子當元旦里的家庭作業(yè)?！斑@道題的難度肯定超出了孩子們所學的范圍，但是這樣的題卻能培養(yǎng)孩子們的推理能力?！崩蠋煴硎?，雖然網(wǎng)上給出的解答十分復(fù)雜，但是可能有孩子邏輯推理能力很好的，會根據(jù)自己的方法得出答案。并且這道題并沒有要孩子一定做出來，做不出來也不會批評孩子。主要是希望孩子們能動腦筋去思考，體會思考過程中的快樂。

　　鏈接

　　這道題是如何解出來的？

　　題目：一列隊伍長100米正在行進，傳令兵從排尾走到排頭，又從排頭走到排尾，這列隊伍正好前進了100米，已知隊伍的速度和傳令兵的速度保持不變!問傳令兵走了多少米?

　　A.100米

　　B.200米

　　C.300米

　　D.100+100*√2米

　　E.150米

　　F.170.71米

　　答案：D.100+100*√2米

　　兩位網(wǎng)友的解題過程：

　　方法一：先假定排頭兵的速度是V1，隊伍的速度是V2,另外，排頭兵從排尾走到排頭的路程應(yīng)該比隊伍長，比隊伍長的這部分假定為X,這時排頭兵開始返回走并走到隊伍的排尾也就是開始走時的排頭，不難發(fā)現(xiàn)他返回走的路程長度也是X,那么根據(jù)這兩個時間段我們可以得到兩個方程式：

　　100+X/V1=X/V2

　　X/V1=100-X/V2

　　推出V1/V2=100+X/X=X/100-X

　　推出X=5000的平方根

　　那么他走的路程=100+2*5000的平方根，答案D是正確的。確實不應(yīng)該是一道小學題

　　方法二：極限分析法。假設(shè)隊伍不前進，傳令兵從排頭往回走到排尾，走的路程是100+100=200米，再假設(shè)隊伍走了100米，傳令兵才出發(fā)，從排頭往回走到排尾，走的路程100+100+100=300米，因為是同時前進，所以200米<傳令兵的路程<300米，比較答案,只有d符合。

　　聲音

　　超出可接受難度，會讓孩子逐漸喪失興趣

　　沙坪壩區(qū)新橋小學從事十多年小學數(shù)學教學的劉老師表示，小學生階段的作業(yè)不應(yīng)該太難，只要合適就行，老師一般會根據(jù)學生各個階段的教學內(nèi)容，偶爾在家庭作業(yè)中穿插一兩道讓學生開動腦筋的智力題，培養(yǎng)學生的探索發(fā)現(xiàn)能力。但無論是哪個年齡段的教育，都應(yīng)堅持“適齡教育”。如果超出學生年齡段可接受的難度，會讓孩子逐漸喪失學習興趣，這樣對小學生的成長是弊大于利。同時，家長們對于一些怪題、偏題，要正確對待。

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