最近，各地兩會(huì)相繼召開(kāi)，關(guān)注農(nóng)村留守兒童問(wèn)題、解決城市農(nóng)民工子弟受教育問(wèn)題，成為很多地方政府工作報(bào)告中的內(nèi)容。比如，今年江蘇省人大會(huì)上，《政府工作報(bào)告》中提出的辦好保障和改善民生十件實(shí)事，就有“加固改造、新建重建中小學(xué)校舍500萬(wàn)平方米，新建、改擴(kuò)建800所農(nóng)村幼兒園，關(guān)注留守流動(dòng)?jì)D女兒童”的內(nèi)容。

　　除了留守兒童和農(nóng)民工子弟之外，近年來(lái)還逐漸形成了一個(gè)群體，其成長(zhǎng)與教育問(wèn)題鮮見(jiàn)于提案議案或政府工作報(bào)告。他們被農(nóng)村父母送到家鄉(xiāng)縣城的公立中學(xué)，寄宿到學(xué)校老師或教職工家中，生活中有著安全、衛(wèi)生隱患，有著成長(zhǎng)的煩惱，缺少父母關(guān)愛(ài)。他們不是嚴(yán)格意義上的留守兒童，也不屬于城市農(nóng)民工子弟，是一群被政府和社會(huì)忽略的“進(jìn)城上學(xué)”的農(nóng)村娃。

　　去年2月，筆者家鄉(xiāng)所在縣城發(fā)生一起交通事故，一輛載有14名小學(xué)生的面包車與大巴車相撞，造成1死13傷。這起事故當(dāng)時(shí)在網(wǎng)上被當(dāng)成“校車事故”傳播，但筆者向教育局工作人員與學(xué)生父母了解到，這些學(xué)生所在的小學(xué)，根本沒(méi)有校車，學(xué)生來(lái)自幾個(gè)村莊，被父母送到城里的公立小學(xué)讀書(shū)，寄宿在老師或教職工家里，每周末，老師或教職工會(huì)雇用一輛車接送學(xué)生。

　　農(nóng)村父母把子女送到城里上學(xué)，是近年來(lái)逐漸出現(xiàn)的一種趨勢(shì)。農(nóng)民外出打工或在老家做生意，收入逐漸提高后，希望把子女送到城里接受好的教育，給其一個(gè)好的成長(zhǎng)環(huán)境?？墒?，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)里的一些中小學(xué)，因?yàn)槿狈α己玫慕逃Y源，無(wú)法滿足他們的需求，所以，越來(lái)越多的農(nóng)村父母，把孩子送到縣城讀書(shū)。

　　但是，原本只為城市學(xué)生提供教育資源的公立學(xué)校，沒(méi)有校舍提供給他們，也不會(huì)專門(mén)為他們購(gòu)置校車。農(nóng)村娃“進(jìn)城上學(xué)”，一方面面臨如何融入城市學(xué)生群體的問(wèn)題；另一方面，他們同留守兒童一樣缺少父母關(guān)愛(ài)，其成長(zhǎng)問(wèn)題較少受到關(guān)注。而隨著農(nóng)民收入的不斷提高，他們有條件為子女提供更好的教育，將來(lái)會(huì)有越來(lái)越多的農(nóng)村學(xué)生“進(jìn)城上學(xué)”，由此帶來(lái)的一系列問(wèn)題，同樣值得關(guān)注。

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