□專家說(shuō)法
利用寒假自我調(diào)整
北京中小學(xué)信息咨詢中心主任溫方認(rèn)為，寒假并非是完全放假，學(xué)生應(yīng)當(dāng)利用寒假進(jìn)行自我調(diào)整和個(gè)性教育。具體采用什么樣的方式規(guī)劃寒假，最好因人而異、量力而行。
溫方介紹，臨近寒假，學(xué)生們咨詢的問(wèn)題多數(shù)與寒假安排相關(guān)。是全心學(xué)習(xí)報(bào)各種輔導(dǎo)班，還是好好休息過(guò)春節(jié)與家人團(tuán)圓？是出國(guó)體驗(yàn)，還是做一些力所能及的社會(huì)實(shí)踐？學(xué)生和家長(zhǎng)時(shí)常會(huì)在這些選擇上產(chǎn)生矛盾。一方面家長(zhǎng)非常擔(dān)心，怕孩子放假在家沒(méi)人管；另一方面孩子害怕到不熟悉的親戚家中受拘束，或者覺(jué)得別人過(guò)春節(jié)自己天天學(xué)習(xí)太委屈。
對(duì)于寒假如何安排，溫方建議，如果平常的學(xué)校學(xué)習(xí)沒(méi)有欠賬，那寒假家長(zhǎng)大可以放心讓孩子好好休息。如果平常的學(xué)習(xí)有欠賬，那最好利用寒假查漏補(bǔ)缺，省得一步跟不上步步跟不上。如果有條件，也可以考慮出國(guó)體驗(yàn)或者到農(nóng)村去體驗(yàn)，但都需要有人引導(dǎo)，既要注意安全，也要避免因?yàn)椴煌顮顟B(tài)的沖撞而產(chǎn)生一些偏頗的看法。比如之前就曾有學(xué)生出國(guó)之后大罵中國(guó)教育，只信任自己所看到的，不相信家長(zhǎng)的勸說(shuō)，認(rèn)為國(guó)外學(xué)校特別自由，沒(méi)有繁重的學(xué)習(xí)壓力，迫切要求家長(zhǎng)給自己轉(zhuǎn)學(xué)到國(guó)外。
□學(xué)校精彩寒假
辦發(fā)布會(huì)展示社會(huì)實(shí)踐
北京市中關(guān)村三小德育辦主任吳霄介紹，對(duì)于這個(gè)寒假，學(xué)校啟動(dòng)了“大家三小，美麗中國(guó)行”的活動(dòng)。學(xué)校和全國(guó)56個(gè)少數(shù)民族學(xué)生都有聯(lián)系，因此，要求學(xué)生們?cè)诤僦幸悦利惷褡?、美麗風(fēng)光、美麗家鄉(xiāng)、美麗行為、美麗中國(guó)節(jié)日為主題展開(kāi)社會(huì)實(shí)踐。開(kāi)學(xué)后，學(xué)生們將舉辦自己的新聞發(fā)布會(huì)進(jìn)行展示。
吳霄說(shuō)，今年元旦，學(xué)生們已經(jīng)給全國(guó)各地的56個(gè)民族同學(xué)寄出了2000多張賀卡，在春節(jié)期間，學(xué)校要求學(xué)生們?cè)谕嫠５耐瑫r(shí)，了解少數(shù)民族各自的特色，結(jié)合假期生活，把自己的所看、所想記錄下來(lái)?？梢灾谱鞒墒殖瓐?bào)或是演示文稿、微電影等形式。下學(xué)期開(kāi)學(xué)后，會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們以新聞發(fā)布會(huì)的形式，向老師和同學(xué)展示。
做短片體驗(yàn)小問(wèn)題項(xiàng)目研究
在北京石景山楊莊中學(xué)，今年寒假對(duì)網(wǎng)絡(luò)試驗(yàn)班學(xué)生推出了體驗(yàn)小問(wèn)題項(xiàng)目研究的活動(dòng)。
據(jù)了解，學(xué)校放假前，組織學(xué)生參觀了國(guó)家科學(xué)圖書(shū)館、中央電視塔、海洋館等地方。網(wǎng)絡(luò)班綜合實(shí)踐活動(dòng)的特色之一就是運(yùn)用先進(jìn)的電腦軟件作為作品的展示工具。此次，學(xué)校選用的軟件是制作短片的繪聲繪影技術(shù)，作品短片的完成需要學(xué)生們共同合作拍攝活動(dòng)中的人物、場(chǎng)景，用鏡頭記錄活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)足跡，讓學(xué)生們通過(guò)動(dòng)手，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
此外，學(xué)科指導(dǎo)教師的引入是最近幾次網(wǎng)絡(luò)班綜合實(shí)踐活動(dòng)一種比較成功的嘗試。不同學(xué)科背景的教師結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)以及參觀地點(diǎn)特色，學(xué)生一起商討、確定、開(kāi)展活動(dòng)小主題研究，使學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)更具知識(shí)性、科學(xué)性、目的性，真正做到了使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
學(xué)生“職業(yè)世界探索之旅”
北京市蘋(píng)果園中學(xué)教科研室在寒假牽頭設(shè)計(jì)了名為“職業(yè)世界探索之旅”的綜合實(shí)踐類課程。通過(guò)學(xué)生到父母單位上班兩天來(lái)了解不同的職業(yè)特點(diǎn)，為自己的職業(yè)生涯規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。目前，“生涯規(guī)劃”越來(lái)越受到學(xué)校的重視，特別是高中階段是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要探索期。為此，蘋(píng)果園中學(xué)開(kāi)展“職業(yè)世界探索之旅”寒假綜合實(shí)踐課程。要求每個(gè)學(xué)生到父親或者母親的單位隨其上班兩天。其間，學(xué)生觀察父母的工作內(nèi)容，了解父母工作單位的基本情況、工作性質(zhì)、部門(mén)分工、工作任務(wù)等，填寫(xiě)完成職業(yè)探索之旅記錄表。同時(shí)，每個(gè)學(xué)生還要制作一張“手繪展板”，包括父母單位有代表性的照片、父母所從事工作的簡(jiǎn)要介紹，工作環(huán)境、工作內(nèi)容、從業(yè)者選拔要求、工資待遇、發(fā)展前景等。
學(xué)校表示，希望通過(guò)對(duì)父母所在單位的崗位實(shí)習(xí)，能夠了解更多的職業(yè)類型和從業(yè)要求，對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃起到指導(dǎo)作用。
(編輯:鄭克姍) 
