中國學(xué)生走出去，外國學(xué)生走進(jìn)來，在我國，教育雙向流動(dòng)態(tài)勢(shì)日趨明顯。比較東西學(xué)生的負(fù)笈求學(xué)之路，動(dòng)機(jī)日益多元，為升學(xué)、為就業(yè)，為書寫更精彩的職業(yè)規(guī)劃，也有的只是想去旅游、去體驗(yàn)、去熱愛，停下來，體會(huì)別樣生活。
走在大學(xué)校園里，白皮膚、黑皮膚甚至黃皮膚的留學(xué)生隨處可見，偶遇異國學(xué)生不再是什么新鮮事。
統(tǒng)計(jì)顯示，每年從世界各地來華的留學(xué)生約有30萬人。相比國內(nèi)愈演愈烈的留學(xué)低齡化，外國留學(xué)生來華求學(xué)的腳步也越走越勤。他們來華求學(xué)動(dòng)機(jī)很多元，除了正兒八經(jīng)的學(xué)位教育，游學(xué)者也越來越多。在他們眼里，海外學(xué)習(xí)不僅是為了求知識(shí)，謀求好工作，旅行本身也是一種修行，只為增加"人生的厚度"。
一個(gè)韓國留學(xué)生的自述："再困難也得留學(xué)，否則找不到好工作"
韓國人金東燦是復(fù)旦大學(xué)歷史系碩士研究生。此前，他從韓國一所大學(xué)的政治外交學(xué)專業(yè)畢業(yè)，擔(dān)任一家韓國國家醫(yī)院的秘書，這工作相當(dāng)于"沒有編制的韓國公務(wù)員"。對(duì)剛畢業(yè)的大學(xué)生來說，這絕不算差選，但因韓國四年一次總統(tǒng)換屆帶來的政策變化，讓這個(gè)"飯碗"的穩(wěn)定性成問題。2008年9月，金東燦做出一個(gè)大膽決定，他向醫(yī)院提交了辭呈，學(xué)會(huì)"你好"、"謝謝"、"不知道"三句中文，然后踏上了飛赴上海的班機(jī)。"要通過留學(xué)中國，改變自己的職場(chǎng)命運(yùn)。"他說。
復(fù)旦大學(xué)是滬上接收留學(xué)生最多的學(xué)校，目前在校留學(xué)生約7000人。學(xué)校留學(xué)生辦公室主任楊增國稱，外國學(xué)生到中國留學(xué)的動(dòng)機(jī)很多元，大多數(shù)亞洲留學(xué)生是為了實(shí)現(xiàn)更好的職業(yè)規(guī)劃，這點(diǎn)和中國留學(xué)生很相似，"他們紛紛來到中國留學(xué)，主要是為了將來就業(yè)容易"。此外，不少亞洲留學(xué)生的父母常年在華經(jīng)商或和中國有貿(mào)易往來，他們把子女送到中國留學(xué)，以便將來"子承父業(yè)"。
金東燦選擇來華留學(xué)，經(jīng)過一番"研究"。"我一直覺得很奇怪，韓國已經(jīng)意識(shí)到中國對(duì)其經(jīng)濟(jì)上的影響越來越大，但并沒有積極去了解中國文化，韓國人也沒有積極學(xué)習(xí)中文。"金東燦說，在韓國，研究美國和日本的專家很多，想在這些領(lǐng)域有所建樹難度較大，所以他決定去了解一些比較"冷門"的國家。
金東燦原本打算將中國留學(xué)作為"中轉(zhuǎn)"，畢業(yè)后再去美國攻讀博士學(xué)位。如此規(guī)劃，與韓國用人單位對(duì)人才的"偏好"有關(guān)。"聘用單位都喜歡經(jīng)驗(yàn)豐富的畢業(yè)生，出國旅行、到國外學(xué)習(xí)外語已成為用人單位默認(rèn)條件。這逐漸演變?yōu)榇髮W(xué)生求職必要門檻，即使家庭條件不寬裕，也要想辦法去游學(xué)，爭(zhēng)取在簡(jiǎn)歷上加分。"
但，計(jì)劃不如變化快，在中國留學(xué)期間，金東燦遇到了一位中國女孩。如今，兩人已經(jīng)結(jié)婚并育有一子。談及未來，金東燦顯得有些不確定。"也許以后我會(huì)回韓國找工作，但短期內(nèi)不考慮了，至少，要等到兒子長(zhǎng)大一點(diǎn)再?zèng)Q定。"
歐美留學(xué)生的留學(xué)觀：跟著興趣游學(xué)，異國文化體驗(yàn)更重要
按照楊增國的看法，雖然亞裔學(xué)生留學(xué)都具有很強(qiáng)的目的性，但實(shí)際上，"他山之石"更值得借鑒。比如，歐美國家的留學(xué)生，大多是從個(gè)人興趣角度出發(fā)選擇留學(xué)目的地的。所以，他們的留學(xué)生活有一個(gè)鮮明的特色：除了學(xué)習(xí)知識(shí)，更注重留學(xué)地的文化體驗(yàn)。
意大利留學(xué)生費(fèi)德麗卡是個(gè)典型案例。說到來中國留學(xué)的原因，她直言，"只是因?yàn)橄矚g中文"。
費(fèi)德麗卡目前就讀于同濟(jì)大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)，今年大二。她就讀的項(xiàng)目是米蘭理工大學(xué)與同濟(jì)大學(xué)中意學(xué)院合作的雙學(xué)位項(xiàng)目。
高中起，費(fèi)德麗卡分別到英國和美國求學(xué)，也去過不少國家旅行，但卻從未到過東方國家，這讓她對(duì)這片神秘 在德國的大學(xué)里學(xué)習(xí)漢語和工商管理專業(yè)的Pirmin Kininger，三年前也曾到中國來留學(xué)。他有一個(gè)富有哲理的中文名字："紀(jì)泊明" 2010年，21歲的紀(jì)泊明來到中國，與大部分留學(xué)生不同，他跑到云南怒江州六庫，成為一名支教老師，為3-6年級(jí)的小學(xué)生講授英語。與此同時(shí)，他也和一年級(jí)小學(xué)生成了"同學(xué)"，一起學(xué)漢語。"跟一群6、7歲的孩子一起坐在教室里學(xué)習(xí)的感覺很有趣，漢語里的聲調(diào)對(duì)我來說太難了，我經(jīng)常在課堂上犯錯(cuò)誤引得全班同學(xué)大笑。"說起這個(gè)，紀(jì)泊明羞澀地笑了。 在德國，每個(gè)男生都要選擇為期一年的軍旅生活或從事社會(huì)服務(wù)。從高中起，紀(jì)泊明就對(duì)歷史課上的中國史很著迷。"中國的文化與西方相去甚遠(yuǎn)，不同的飲食、不同的行為方式、不同的經(jīng)濟(jì)體系等，我很想了解這個(gè)世界上發(fā)展最快的國家，同時(shí)也做些對(duì)社會(huì)有益的事。"那年，當(dāng)他在網(wǎng)上看到有云南六庫的支教項(xiàng)目后，便不假思索地填寫了申請(qǐng)表。 出于個(gè)人的好奇、喜歡，選擇出發(fā)、游學(xué)。紀(jì)泊明至今仍然感懷在云南的支教歲月，一年有些短，他覺得自己學(xué)到了很多很多，整個(gè)人都變了。"我發(fā)現(xiàn)中國人與德國人不同，中國人善于接受新的觀點(diǎn)和事物。"這是紀(jì)泊明最深的感觸。 外國留學(xué)生眼中的中國學(xué)生："忍辱負(fù)重"拼命學(xué)習(xí)，你真的喜歡這樣嗎 盡管越來越多的學(xué)生開始尋求國際教育體驗(yàn)，但東西方學(xué)生的求學(xué)動(dòng)機(jī)有些不同。 楊增國的印象中，亞洲學(xué)生更愛選擇經(jīng)濟(jì)、管理和法律等專業(yè)，更重視學(xué)歷教育，出國讀本科和研究生。而歐美學(xué)生很多是進(jìn)修生，例如暑期項(xiàng)目。他們青睞廣義的漢學(xué)專業(yè)，例如政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)等文化相關(guān)專業(yè)，并且將學(xué)習(xí)與個(gè)人在中國的旅行相結(jié)合。 在費(fèi)德麗卡眼里，中國學(xué)生太專注學(xué)業(yè)。"我的中國同學(xué)幾乎將所有的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，仿佛如果要順利畢業(yè)，讀大學(xué)時(shí)就不能有校外活動(dòng)。大部分學(xué)生周末從不會(huì)到上海周邊去玩，也從來不會(huì)在夜里出去跟朋友聚會(huì)。"盡管中國學(xué)生的用功給費(fèi)德麗卡留下很深的印象，但這個(gè)意大利女孩確信，要論對(duì)所學(xué)東西的激情，意大利學(xué)生其實(shí)并不輸給中國學(xué)生。"只要我做的是真正想做的事，通常都會(huì)全力以赴，做得很好。"相比而言，她覺得中國學(xué)生更像是"逆來順受"。"他們非常努力，但常常忽略了內(nèi)心的想法。比如，你有沒有思考為什么要做這件事情，是否喜歡正在做的事情。" 楊增國分析，中國學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)始終有種"功利心"作祟，一個(gè)重要原因是"學(xué)而優(yōu)則仕"的傳統(tǒng)觀念在起作用。無論是中學(xué)還是大學(xué)，多數(shù)"好學(xué)生"看不起職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)。可他們似乎忘記了，現(xiàn)在社會(huì)上大學(xué)生"就業(yè)難"，之所以難，是因?yàn)榘最I(lǐng)崗位越來越少，而另一方面，藍(lán)領(lǐng)技術(shù)工人卻供不應(yīng)求，他們的收入待遇也在逼近甚至趕超普通白領(lǐng)。 "在國外，學(xué)生們一直被鼓勵(lì)跟著興趣選擇專業(yè)，由于等級(jí)觀念沒有這么分明，很多人選擇去職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)相關(guān)的技能。即使在大學(xué)里，專業(yè)的概念也是被淡化的，更多的學(xué)校實(shí)施通識(shí)教育，注重學(xué)生個(gè)人閱歷、人文關(guān)懷。"在楊增國看來，教育理念不同、社會(huì)文化的差異和國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度等是中外學(xué)生產(chǎn)生差異的原因。 中外留學(xué)生對(duì)比："行萬里路，讀萬卷書"，外國人比中國人做得更好 "行萬里路，讀萬卷書"，雖然這是中國人的古訓(xùn)，但從一些外國留學(xué)生的經(jīng)歷來看，他們似乎更領(lǐng)會(huì)其中的奧妙。 除了中國，金東燦曾兩次踏足歐洲大陸。第一次是"拍照式的旅行"，在大學(xué)時(shí)背著書包跟大學(xué)室友一道去了好多國家。雖然時(shí)間緊張，基本就是走馬觀花地看，但有一點(diǎn)讓他印象深刻："原來外面的世界這么大，有許多奇怪的街頭藝人，精致的建筑，高素質(zhì)的國民……這些都遠(yuǎn)比書本上和電影里呈現(xiàn)的畫面更為生動(dòng)深刻。" "旅行就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程"。費(fèi)德麗卡認(rèn)為，讀一個(gè)好大學(xué)和難忘的海外經(jīng)歷，對(duì)一個(gè)大學(xué)生來說是同等重要的。到目前為止，費(fèi)德麗卡已經(jīng)去過法國、西班牙、俄羅斯、丹麥等近20個(gè)國家。"我會(huì)在一個(gè)地方盡可能地停留多一些時(shí)間，這樣你會(huì)比較全面地了解一個(gè)國家，讓它的文化成為你的一部分。" 以費(fèi)德麗卡和紀(jì)泊明為代表的歐美留學(xué)生，在中國的學(xué)習(xí)方式似乎更符合"游學(xué)"的定義?，F(xiàn)代教育意義上的游學(xué)，是20世紀(jì)隨著世界和平潮流和全球化進(jìn)程而產(chǎn)生的，是一種逐漸成熟的國際性跨文化體驗(yàn)式教育模式。所謂的"游學(xué)"，是指學(xué)生到一個(gè)全新的環(huán)境里進(jìn)行學(xué)習(xí)和游玩，其本質(zhì)是文化的融合。 楊增國說，對(duì)中國學(xué)生而言，除了學(xué)制以外的學(xué)習(xí)，在海外留學(xué)期間，不妨花更多的心力，注重留學(xué)地的文化體驗(yàn)。"過去我們更多的是為學(xué)生提供一個(gè)學(xué)期或者一個(gè)學(xué)年的交流機(jī)會(huì)，現(xiàn)在學(xué)校也在逐漸推進(jìn)小學(xué)期制度，豐富暑期項(xiàng)目，為學(xué)生們提供去哈佛、耶魯這樣的好學(xué)校進(jìn)行體驗(yàn)交流的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們的個(gè)人經(jīng)歷豐富多彩。" ? 閱讀此文的網(wǎng)友還看了： 德國留學(xué)自保金下降 留學(xué)前景看好 ? ?
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