三辯：婚姻教育也應(yīng)該從娃娃抓起？
正方：從小培養(yǎng)正確的婚戀觀及責(zé)任意識(shí)
劉國(guó)宇（國(guó)企職員，學(xué)生家長(zhǎng)）：幼兒園給孩子舉辦“婚禮”，“小新郎”給“小新娘”戴上戒指，乍一看好像是為了吸引眼球，或者說(shuō)是幼兒園做的“噱頭”，但是從幼兒園還能請(qǐng)爸爸媽媽一起參加觀禮這一點(diǎn)來(lái)看，說(shuō)明態(tài)度還是很認(rèn)真的。我認(rèn)為從小培養(yǎng)正確的婚戀觀也是有必要的，可能婚姻和愛(ài)情對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)還不能完全明白，但可以教給孩子什么是“愛(ài)”，讓孩子從小就能有正確的“愛(ài)的意識(shí)”，知道應(yīng)該愛(ài)自己、愛(ài)別人以及如何去愛(ài)，這對(duì)他們以后的成長(zhǎng)一定是利大于弊的。
再有，通過(guò)“小新郎”給“小新娘”戴戒指以及整個(gè)婚禮過(guò)程，也能教給孩子一定的責(zé)任意識(shí)，當(dāng)然，這也需要老師和家長(zhǎng)的進(jìn)一步引導(dǎo)，讓他們從最初就明白一定的做人道理，這比以后再“一口氣”地灌輸要有用得多。
反方：年紀(jì)太小根本不懂婚姻意義
曲冬梅（中國(guó)青年政治學(xué)院學(xué)生）：幼兒園舉辦這種意在進(jìn)行婚姻教育的小孩子的“集體婚禮”，本意是好的，但是我認(rèn)為沒(méi)有太大意義?；橐鍪菍?duì)自己另一半的一種責(zé)任，是對(duì)兩個(gè)家庭的責(zé)任，我國(guó)法律規(guī)定了結(jié)婚的年齡，就是因?yàn)槿说搅艘欢ǖ哪挲g才有可能扛起這份責(zé)任。幼兒園的小孩子可能只是知道自己穿得很帥氣穿得很漂亮參加一個(gè)儀式，他們可能根本就不知道這背后的意義，這究竟代表著什么。我相信甚至有人根本就不知道“結(jié)婚”是什么意思。舉辦“集體婚禮”只是讓小孩子們玩了一把，怎能達(dá)到婚姻教育的目的呢？
婚姻教育不同于性教育，婚姻是要到法定結(jié)婚年齡以后才會(huì)有的，而性是從出生起一直伴隨著一個(gè)人的。我贊同性教育從娃娃抓起，但是從小就進(jìn)行婚姻教育顯得過(guò)早，婚姻教育要謹(jǐn)慎，不宜過(guò)早進(jìn)行。
專家說(shuō)法
不要驚擾了兒童的夢(mèng)境
孫云曉（中國(guó)青少年研究中心副主任）：3至6歲兒童處于婚姻敏感期，成年人應(yīng)當(dāng)理解和尊重兒童“過(guò)家家”或“結(jié)婚”等自發(fā)行為，如果用成年人的方式代替兒童的方式可能導(dǎo)致成人化，過(guò)度刺激強(qiáng)化對(duì)兒童自然發(fā)展不利。教育需要理性的愛(ài)，成年人不要驚擾了兒童的生活與夢(mèng)境。
幼兒園為孩子舉行“集體婚禮”是對(duì)兒童生活的干擾，也是對(duì)兒童權(quán)利的剝奪。如性教育專家胡萍所說(shuō)，幼兒的“愛(ài)情”和他們自主的“婚禮”，對(duì)于幼兒的情感發(fā)展是有利的，但是，這個(gè)“婚禮”如何辦應(yīng)該由幼兒自己決定，如時(shí)間、地點(diǎn)、邀請(qǐng)的朋友、穿著打扮等，而不是幼兒園和父母來(lái)決定。
冉乃彥（北京教育科學(xué)研究院專家）：在幼兒園辦“婚禮”，讓孩子當(dāng)“小新郎”或者“小新娘”的做法不是很好。我認(rèn)為，兒童時(shí)期善于通過(guò)模仿認(rèn)識(shí)、理解事物，但是童年期有許多需要認(rèn)識(shí)、模仿的地方，成人應(yīng)該發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)孩子去模仿在他的這一人生階段最重要的內(nèi)容。
成人教育小孩子一定要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，根據(jù)不同的年齡段需要來(lái)進(jìn)行教育。幼兒園這個(gè)年齡段的孩子根本涉及不到婚戀問(wèn)題，所以沒(méi)有必要教給孩子這些。這樣是將不適合現(xiàn)在孩子需求的觀點(diǎn)，將成年人的主觀觀點(diǎn)一味地灌輸給孩子，這些不是這個(gè)年齡段的孩子所需要的，長(zhǎng)此以往，肯定會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成一定影響。
眾說(shuō)紛紜
把游戲當(dāng)兒戲會(huì)適得其反
關(guān)穎V: 對(duì)幼兒園以“夢(mèng)幻婚禮”進(jìn)行性教育如臨大敵的確大可不必，關(guān)鍵是教育者別把游戲隨隨便便當(dāng)“兒戲”，否則會(huì)適得其反。
新聞法眼：這是聞所未聞的新聞，按照兒童心理學(xué)分析，兒童在四五歲以后有了性別角色意識(shí)，但是用這種“婚禮”形式來(lái)強(qiáng)化性別角色和男女關(guān)系，如同心理上的拔苗助長(zhǎng)，甚至是摧殘兒童兩小無(wú)猜的純潔心靈！
地穿甲真要命：讓孩子接受啟蒙性教育絕對(duì)無(wú)可厚非，這一點(diǎn)我們國(guó)家的教育實(shí)在是無(wú)法和國(guó)外相比，就應(yīng)該從孩子小時(shí)候開(kāi)始培養(yǎng)，可以預(yù)防長(zhǎng)大了吃虧。但是，如果學(xué)校只是為了做一場(chǎng)秀，則絕對(duì)應(yīng)該禁止，這樣非但培養(yǎng)不了孩子們正確的性意識(shí)，反而會(huì)增添及渲染一些其他印象在孩子心中，對(duì)成長(zhǎng)不利。
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(編輯:鄭克姍) 
