自主招生風(fēng)向標(biāo)：學(xué)科特長(zhǎng)+創(chuàng)新潛質(zhì)

　　CFP供圖????目標(biāo)清晰 謹(jǐn)慎前行

????自2003年22所高校首批啟動(dòng)自主選拔錄取改革試點(diǎn)以來(lái)，截至2012年，試點(diǎn)高校達(dá)到90所。10年來(lái)，自主招生試點(diǎn)毀譽(yù)并存，其中廣為詬病的是自主招生是“掐尖”，增加考生負(fù)擔(dān)，淪為“小高考”。今年教育部發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步深化高校自主選拔錄取改革試點(diǎn)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，明確自主選拔錄取對(duì)象是具有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的考生，而不是總分名列前茅的各科都優(yōu)秀的考生。各試點(diǎn)高校、尤其是引人注目的“華約”、“北約”、“卓越”三大聯(lián)盟的選拔考試大幅度改進(jìn)，出現(xiàn)了嶄新的氣象。

????許多筆試試題和面試試題不拘泥于書(shū)本和校園，涉及生活全方位，選拔形式靈活多樣，讓人耳目一新。這些題目能夠考查考生的即時(shí)反應(yīng)能力、發(fā)散思維能力和創(chuàng)新思維能力。這種考試方式有利于發(fā)現(xiàn)具有創(chuàng)新潛質(zhì)的苗子。但是，既然是“潛質(zhì)”，就不可能在局限性很大的考場(chǎng)上淋漓盡致地發(fā)揮出來(lái)。這種考試方式對(duì)那些來(lái)自農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)、教育水平相對(duì)較低、信息技術(shù)和資訊不發(fā)達(dá)地區(qū)的考生，還有那些性格內(nèi)向、不善表達(dá)的考生是不利的。實(shí)踐表明，這部分考生在日后職業(yè)生涯中所表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)造性并不低于其他人，尤其在一些不太需要人際交流或語(yǔ)言表達(dá)的尖端科研崗位上，埋頭苦干、愛(ài)鉆牛角尖的人往往取得顯著成就。所以如何選拔具有創(chuàng)新潛質(zhì)的人，還有很長(zhǎng)的路需要探索。

????據(jù)了解，今年進(jìn)入學(xué)科特長(zhǎng)面試的考生還不是很多，如清華大學(xué)不到200人進(jìn)入學(xué)科專業(yè)面試，僅占總復(fù)試人數(shù)的四分之一，其他學(xué)校也大致是這個(gè)比例。學(xué)科特長(zhǎng)選拔使一些“偏科”、“怪才”考生、或者在某一學(xué)科有特殊才能和發(fā)展?jié)摿Φ目忌辛擞梦渲?。但是要避免出現(xiàn)另一偏頗，即掉進(jìn)“奧賽”陷阱，成為特長(zhǎng)生競(jìng)技場(chǎng)。如果出現(xiàn)這種局面，將對(duì)基礎(chǔ)教育起到負(fù)面的引導(dǎo)作用，不利于素質(zhì)教育的推進(jìn)，不利于中小學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。作為高考重要形式的自主選拔錄取同樣也是一根指揮棒，選拔目標(biāo)確定、風(fēng)向標(biāo)亮出并不意味著結(jié)束，反而標(biāo)志著艱難的開(kāi)始，每一步都需要科學(xué)理性和公平正義，稍有不慎，便會(huì)影響高考改革的順利進(jìn)行。（于建坤）

????考查重心落定特長(zhǎng)和潛質(zhì)

????教育部在《關(guān)于進(jìn)一步深化高校自主選拔錄取改革試點(diǎn)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》中，要求各地教育行政部門、招生考試機(jī)構(gòu)、試點(diǎn)高校和有關(guān)中學(xué)，“明晰試點(diǎn)定位、提高選拔質(zhì)量、鼓勵(lì)探索創(chuàng)新、加強(qiáng)規(guī)范指導(dǎo)”，不斷深化高校自主選拔錄取改革試點(diǎn)，著力選拔具有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。綜觀2013年自主招生考試，著力突出了對(duì)考生學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的考查，與普通高考的考查目標(biāo)明顯區(qū)別開(kāi)來(lái)。

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　　CFP供圖

??■王志武

????日前，來(lái)自全國(guó)的800多名考生參加了清華大學(xué)自主招生復(fù)試。清華各學(xué)科專業(yè)的專家、教授都為本專業(yè)“量身打造”面試題目，包括2013“感動(dòng)中國(guó)人物”、禽流感、諾貝爾獎(jiǎng)、人與自然關(guān)系等社會(huì)熱點(diǎn)都入考題。在3月16日舉行的“北約”、“華約”和“卓越”三大聯(lián)盟2013年自主招生筆試中，考試科目與內(nèi)容全面出現(xiàn)“大瘦身”。綜觀全國(guó)試點(diǎn)高校自主招生考試，雖然各有側(cè)重，各有偏好，但在命題總體特色上，突出了對(duì)考生學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的考查，突出了對(duì)考生與辦學(xué)特色和培養(yǎng)目標(biāo)匹配度的考查，命題形式多樣、貼近生活，為推進(jìn)我國(guó)高考進(jìn)一步改革啟迪了思路、設(shè)置了航標(biāo)。

????突出學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)

????今年三大聯(lián)盟和其他試點(diǎn)高校自主招生考試筆試科目大幅“瘦身”，試題內(nèi)容不再對(duì)考生的學(xué)科知識(shí)進(jìn)行全面測(cè)試，而是突出對(duì)學(xué)生的學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的充分考查，單門學(xué)科在總分中所占比重加大。沒(méi)有學(xué)科特長(zhǎng)、各科成績(jī)都好的考生不再成為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象?？疾閮?nèi)容脫離了一般的知識(shí)層面和教科書(shū)的范圍，比如“華約”用“北大、清華、高考、狀元”詞匯編寫(xiě)笑話，用歌劇《劉三姐》中的歌詞“藤與樹(shù)”作為命題作文的題目；“卓越”以“南北共暖”為話題，讓考生寫(xiě)一段300字的短文；南方科技大學(xué)重點(diǎn)考查考生在特長(zhǎng)學(xué)科方面的思維能力和科學(xué)探究能力等。在清華大學(xué)面試中，為禽流感做新聞發(fā)言人、推薦身邊“感動(dòng)中國(guó)的人”等，這樣的試題書(shū)本上難以找到。這些考題讓有發(fā)散思維能力和創(chuàng)新潛質(zhì)的考生如魚(yú)得水，體現(xiàn)了“特長(zhǎng)、潛質(zhì)”招生主旨。

????彰顯辦學(xué)特色和培養(yǎng)目標(biāo)

????正是由于各學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)不同，對(duì)選才對(duì)象的要求也各不相同。所以，自主招生的精髓就在于“個(gè)性”。有個(gè)性的大學(xué)，通過(guò)自主招生招來(lái)有個(gè)性的學(xué)生，進(jìn)而通過(guò)相互作用，使大學(xué)的獨(dú)特精神得以光大，使學(xué)生的特長(zhǎng)得以發(fā)揚(yáng)。在今年自主招生考試中，雖然不像往年那樣有明顯的“人文色彩”、“理工見(jiàn)長(zhǎng)”或“工科特色”，但考試題目仍能彰顯出學(xué)校選才的傾向，個(gè)性化試題也明顯增多。如南開(kāi)大學(xué)倡導(dǎo)“公能”并重選拔創(chuàng)新潛質(zhì)人才，實(shí)施具有南開(kāi)特色的“公能英才選拔計(jì)劃”，將“公能”素質(zhì)教育理念融入到自主選拔錄取的各個(gè)環(huán)節(jié)，考查學(xué)生學(xué)科特長(zhǎng)及創(chuàng)新潛質(zhì)。四川大學(xué)提出“雙特生”的特殊人才選拔模式，招收在某一學(xué)科領(lǐng)域有特殊興趣、愛(ài)好和特殊專長(zhǎng)、潛質(zhì)，或者在某一學(xué)科領(lǐng)域開(kāi)始嶄露頭角并取得了一定的成績(jī)，或者對(duì)一些冷僻、人才稀缺的學(xué)科領(lǐng)域有一定程度的深入了解、有一定獨(dú)到見(jiàn)解的“奇才”、“偏才”和“怪才”。北京大學(xué)“不拘一格選人才”，清華大學(xué)實(shí)現(xiàn)專業(yè)選擇的“精確制導(dǎo)”等，這些各具特色的辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)在考試中都得到了充分的體現(xiàn)。

????看重創(chuàng)造力想象力

????復(fù)旦大學(xué)筆試考題“西游記里有多少妖怪”，“北約”筆試語(yǔ)文試題不僅挑戰(zhàn)了編笑話、對(duì)對(duì)聯(lián)等形式，內(nèi)容還涉及莫言、霧霾等社會(huì)熱點(diǎn)，清華綜合面試中對(duì)“H7N9禽流感”新聞發(fā)言、對(duì)“人類一思考，上帝就發(fā)笑”的評(píng)價(jià)等，其試題雖然初看之下確有些雷人，讓人不知如何作答，但細(xì)看之下，卻又令人欣慰，因?yàn)檫@打破了傳統(tǒng)的考試方式，對(duì)學(xué)生的思辨能力、反應(yīng)能力、知識(shí)面等都做出了全面的考查。這樣的題目，沒(méi)有準(zhǔn)確與統(tǒng)一的答案，能讓每個(gè)人都可以用自己的方式作答，不僅能夠有效克服死記硬背、機(jī)械記憶的考試弊端，而且有利于學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)和發(fā)散性思維的充分發(fā)揮，有利于學(xué)生想象力與創(chuàng)新力的激活和豐富，有利于對(duì)考生特長(zhǎng)潛質(zhì)與個(gè)性志向的明辨和甄別，對(duì)我國(guó)高考命題改革是一個(gè)重大進(jìn)步。這樣的考試命題，無(wú)綱可循，有考難備，重在潛能，彰顯特長(zhǎng)，無(wú)疑是對(duì)現(xiàn)行“灌鴨式”教育現(xiàn)象進(jìn)行糾偏的有力嘗試，其所傳達(dá)出的信號(hào)是——?jiǎng)?chuàng)造力與想象力遠(yuǎn)比記憶力更重要。

????與高考明顯區(qū)別開(kāi)來(lái)

????2013年的高校自主招生考試，雖然命題和內(nèi)容各有千秋，但都能扣住對(duì)學(xué)生學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)考查這個(gè)主旨，把自主招生考試和普通高考區(qū)別開(kāi)來(lái)，明確考試定位，捋清命題思路?？傮w看今年的考試內(nèi)容，大致可以歸納為學(xué)科知識(shí)、邏輯推理、時(shí)事熱點(diǎn)和生活常識(shí)等；而所考查的能力和素質(zhì)目標(biāo)，也大致包括考生的知識(shí)面、思維縝密性和靈活性、記憶力、興趣的廣泛度等；在考試形式上，題型新穎、貼近生活、緊跟時(shí)代、靈活善變。所有命題內(nèi)容與高考復(fù)習(xí)備考無(wú)關(guān)，主要考查考生的興趣、愛(ài)好、智力、能力和平時(shí)積累，充分體現(xiàn)學(xué)科特色，密切結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，力爭(zhēng)體現(xiàn)時(shí)代氣息，為考生展現(xiàn)淵博學(xué)識(shí)和自由發(fā)揮留下較大空間，力避應(yīng)試化的死記硬背題型和機(jī)械記憶內(nèi)容，克服考生突擊應(yīng)試的傾向。從今年的自主招生考試命題可以看出，凡是通過(guò)高考能夠?qū)崿F(xiàn)考查目的的，就不在自主招生考試中出現(xiàn)，力避自主招生考試演變?yōu)椤靶「呖肌保辉僭黾涌忌目荚囏?fù)擔(dān)，體現(xiàn)了自主招生考試清晰思路。

????多樣化考查方式新意迭出

????北約筆試中“用北大、清華、高考、狀元四個(gè)詞編笑話”，南方科大用“50字描述中小學(xué)教育的不足”，清華面試中對(duì)“請(qǐng)你與諾貝爾獎(jiǎng)的距離為題作一個(gè)演講”等考題，的確是聞所未聞、見(jiàn)所未見(jiàn)，與之前復(fù)旦大學(xué)的“西游記里有多少個(gè)妖怪”類似，在帶給學(xué)生歡樂(lè)的同時(shí)，也讓人感覺(jué)到這背后的創(chuàng)新意味。從這個(gè)角度詮釋，無(wú)論是西游記里有多少個(gè)妖怪，還是這“編笑話”的考題，都是對(duì)高考命題一種全新的嘗試。同時(shí)北京大學(xué)舉辦部分學(xué)科夏令營(yíng)，清華大學(xué)提出“因材施招”，北京理工大學(xué)、北京科技大學(xué)、中國(guó)藥科大學(xué)等根據(jù)學(xué)校特色專業(yè)，采取知名學(xué)者綜合面試、增加實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)操作環(huán)節(jié)，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）構(gòu)建“教授選才”模式，黑龍江大學(xué)中俄學(xué)院作為試點(diǎn)學(xué)院綜合評(píng)價(jià)招收“三突出人才”等，對(duì)自主招生命題改革都進(jìn)行了富有創(chuàng)新意義的積極探索。只有創(chuàng)新的題目越來(lái)越多，我們的教育理念，才有改變的可能。于考試題目而言，我們不怕雷人、不怕學(xué)生無(wú)處下筆，就怕千篇一律、沒(méi)有一點(diǎn)變化。今年自主招生考試的命題立意，旨在評(píng)價(jià)考生的學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)，把考查重點(diǎn)轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展更為重要的潛能、理想抱負(fù)、想象力、邏輯思考與批判性思維、領(lǐng)導(dǎo)力、社會(huì)責(zé)任感等要素上來(lái)，為建立創(chuàng)新人才選拔標(biāo)準(zhǔn)體系、完善高考制度等方面開(kāi)展了積極的命題探索。

????當(dāng)然，2013年高校自主招生考試命題也有一些值得商榷的地方，如在筆試環(huán)節(jié)，是不是一定要彰顯“本校特色”，能否在根據(jù)自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色、招生要求和培養(yǎng)目標(biāo)方面，以不同權(quán)重的方式綜合評(píng)價(jià)學(xué)生素質(zhì)，從而打造符合自身辦學(xué)理念的“招生特色”。（作者系湖北省教育考試院博士）

????參加自主招生考試經(jīng)歷

????■宋玨

????我是通過(guò)上海交大自主招生考試入學(xué)的，回想?yún)⒓幼灾鬟x拔考試的經(jīng)歷，心中感慨萬(wàn)千。

????記得語(yǔ)文試卷考查考生對(duì)王國(guó)維在《人間詞話》中關(guān)于人生三重境界的描述的理解，閱讀理解題要求將所閱讀的小說(shuō)與魯迅的《一件小事》進(jìn)行比較，這些題型都與平時(shí)訓(xùn)練大同小異。即使是我最擔(dān)心的數(shù)學(xué)，也考了三角函數(shù)、復(fù)數(shù)等一些較基礎(chǔ)的題目。結(jié)合自己的實(shí)際情況，查漏補(bǔ)缺，把基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)牢，才是明智之舉。準(zhǔn)備自主招生考試的期間，我沒(méi)有參加過(guò)任何輔導(dǎo)班，也沒(méi)有惡補(bǔ)許多超綱的知識(shí)，只是仔細(xì)閱讀了所涉及科目的教科書(shū)，發(fā)現(xiàn)了許多我平時(shí)所忽視的知識(shí)點(diǎn)。

????面試在兩間教室里進(jìn)行。兩間教室考官的風(fēng)格各不相同，有的犀利，有的和藹可親。當(dāng)時(shí)教授們主要問(wèn)了我關(guān)于所選專業(yè)的問(wèn)題和一些社會(huì)熱點(diǎn)話題。我真實(shí)地說(shuō)出了自己的看法。臨場(chǎng)發(fā)揮與個(gè)人平時(shí)的積累與鍛煉密切相關(guān)。在面試前整理一下自己的社會(huì)活動(dòng)、學(xué)生工作經(jīng)歷是十分有必要的，這樣心里有足夠的底氣。

????面試時(shí)，教授們比較注重書(shū)面申請(qǐng)材料及個(gè)人陳述。材料中一定要體現(xiàn)個(gè)人的亮點(diǎn)，可以是高中學(xué)習(xí)中的一些成果，也可以是自己拿手的興趣特長(zhǎng)。個(gè)人陳述時(shí)，需條理清晰，不過(guò)于炫耀自己所獲榮譽(yù)，也不過(guò)于妄自菲薄。面試中，考官可能會(huì)出奇不意地問(wèn)些稀奇古怪的問(wèn)題，完全在意料之外。這時(shí)，不要慌張，冷靜下來(lái)好好想想，把自己的真實(shí)想法表達(dá)出來(lái)即可?？脊僭诤醯牟⒉皇悄慊卮鸬糜卸嗤昝溃窃谶@個(gè)過(guò)程中，你是如何思考、如何表達(dá)、如何與考官共同探討的。（作者系上海交通大學(xué)媒體與設(shè)計(jì)學(xué)院大一學(xué)生）

????學(xué)科特長(zhǎng)創(chuàng)新潛質(zhì)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案

????■高升

????近日，“華約”、“北約”、“卓越”三大“聯(lián)盟”面試先后落下帷幕。在整個(gè)面試季中，各大院校各顯其能，各種“潮題”目不暇接，在社會(huì)上引起了陣陣熱議。然而，當(dāng)我們回過(guò)頭來(lái)仔細(xì)審視時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，盡管出題角度各異、考核方式不一，2013年的自主招生面試都不約而同地貫穿了這樣兩個(gè)主題詞——學(xué)科特長(zhǎng)與創(chuàng)新潛質(zhì)。

????學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)是重中之重

????普通高考的錄取依據(jù)是單科成績(jī)相加后按總分排序，因此其選拔對(duì)象一定是總分排名靠前的學(xué)生，但在自主招生考試中，單科成績(jī)表現(xiàn)優(yōu)異或有突出特長(zhǎng)的“專才”、“偏才”和“怪才”無(wú)疑更受高校青睞。

????讓我們來(lái)看西安交大自主招生面試的第1道題：一個(gè)銅質(zhì)的球和一個(gè)鋁質(zhì)的球，外形、體積一樣，重量不一樣，在不破壞球體的情況下，如何區(qū)分材質(zhì)。

????這個(gè)問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，幾乎人人都可以作答，但物理學(xué)科功底扎實(shí)、思維敏捷、思路開(kāi)闊的學(xué)生能夠一口氣說(shuō)出四五個(gè)正確答案，如：通過(guò)觀察顏色加以區(qū)分；通過(guò)手掂份量加以區(qū)分；通過(guò)敲擊聲音加以區(qū)分；通過(guò)用手觸摸加以區(qū)分（銅的導(dǎo)熱性比鋁好，因此觸摸起來(lái)手感更涼），等等，考官可以據(jù)此判斷考生是否具備物理方面的學(xué)科特長(zhǎng)，達(dá)到“優(yōu)中選優(yōu)”的目的。

????這樣的面試題其實(shí)并沒(méi)有絕對(duì)正確的答案，答案并不重要，重要的是考官希望通過(guò)考生回答問(wèn)題的角度、思路和論證方式，觀察考生的思維過(guò)程和思維品質(zhì)。從這些試題看，自主招生面試是對(duì)傳統(tǒng)考試?yán)砟畹念嵏病瓉?lái)考試題是可以沒(méi)有“標(biāo)準(zhǔn)答案”的，甚至可以是沒(méi)有答案的。的確，倘若所有的問(wèn)題都被預(yù)設(shè)了答案，何嘗不是對(duì)學(xué)生獨(dú)創(chuàng)精神的一種鉗制甚至是扼殺呢？

????考生要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感

????上海交大自主招生面試第1題：上聯(lián)是：“北京霧霾，遮天蔽日，沁人心脾”，請(qǐng)對(duì)下聯(lián)。

????中山大學(xué)自主招生面試第9題：有人提出提高醫(yī)院對(duì)病人的服務(wù)質(zhì)量，應(yīng)參照餐飲業(yè)，試試先看病后付費(fèi)。你認(rèn)為這種做法是否可行，為什么？

????類似這樣“新鮮熱辣”的問(wèn)題，直面社會(huì)熱點(diǎn)，貼近百姓生活，只有“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”的學(xué)生才能應(yīng)付裕如，那些“兩耳不聞窗外事，一心只做練習(xí)題”的書(shū)呆子們面對(duì)這樣的問(wèn)題，大概會(huì)瞠目結(jié)舌、不知所云了。由此可見(jiàn)，一流高校更希望招到視野開(kāi)闊、思維活躍、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生，而不是象牙塔中的書(shū)生。

????考查獨(dú)立思考和批判思維能力

????讓我們看一下中山大學(xué)自主招生面試的第1道題：應(yīng)否取消計(jì)劃生育？

????計(jì)劃生育是中國(guó)自改革開(kāi)放以來(lái)始終堅(jiān)持的一項(xiàng)基本國(guó)策，迄今已逾30余年。在人們的印象中，從未有官方媒體對(duì)計(jì)劃生育的正確性產(chǎn)生過(guò)質(zhì)疑，其合理性似乎是不可動(dòng)搖的。然而，就在自主招生的面試題中，霍然以單刀直入的方式向考生發(fā)問(wèn)：“應(yīng)否取消計(jì)劃生育？”當(dāng)然，考生可以按照“官方口徑”四平八穩(wěn)地回答，但如果有考生作出“計(jì)劃生育應(yīng)當(dāng)取消”這樣的回答，并且持之有據(jù)，言之成理，這種不唯上、不唯書(shū)的獨(dú)立思考精神，這種敢于對(duì)權(quán)威說(shuō)“不”的勇氣，難道不是高校更看重的寶貴潛質(zhì)嗎？

????讓我們看上海交大自主招生面試的第4道題：能否通過(guò)新材料來(lái)幫助聾啞兒童？

????材料科學(xué)是大學(xué)才開(kāi)設(shè)的專業(yè)，這一問(wèn)題涉及的物理和化學(xué)方面的學(xué)科知識(shí)層次顯然早已超過(guò)普通中學(xué)生“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”的水準(zhǔn)。沒(méi)有掌握高出同齡人的物理、化學(xué)知識(shí)，就不具備回答這一問(wèn)題的基本前提，這充分體現(xiàn)了自主招生“注重考生學(xué)科特長(zhǎng)”的特點(diǎn)。然而還不止于此，這一問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)是“通過(guò)新材料來(lái)幫助聾啞兒童”。新材料是工具，“幫助聾啞兒童”是目的。如何幫助聾啞兒童顯然屬于社會(huì)學(xué)的范疇。短短14個(gè)字，將物理、化學(xué)、醫(yī)學(xué)、材料學(xué)、生理學(xué)、生物學(xué)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)等諸多基礎(chǔ)學(xué)科、邊緣學(xué)科和交叉學(xué)科不動(dòng)聲色地糅合起來(lái)，充分表現(xiàn)出對(duì)考生各種學(xué)科知識(shí)綜合運(yùn)用能力的重視。

????注重考生情感、態(tài)度、價(jià)值觀

????這方面的典型例子是西安交大自主招生面試的第5道題：一個(gè)人用8元錢買了一筐雞蛋，9元錢賣出去了，后來(lái)覺(jué)得有點(diǎn)虧，又花10元錢買了回來(lái)，結(jié)果11元錢又賣了出去，這個(gè)人掙了多少錢？

????這道題看似一道簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算題，但有些考生卻難以在短時(shí)間內(nèi)作出正確回答。事實(shí)上，這道題真正要考的當(dāng)然不是加減法，而是觀察考生審題是否細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，在壓力下能否保持情緒鎮(zhèn)定，考的是學(xué)生的心理素質(zhì)。

????再來(lái)看中山大學(xué)自主招生面試考題的第4道題：在寵物犬和獵犬之間你選擇做哪一個(gè)？

????從這道題我們已隱約可以嗅到心理測(cè)試的味道。自從中學(xué)大力推行素質(zhì)教育以來(lái)，情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)成為中學(xué)教學(xué)的重要方面。然而，如何在終結(jié)性評(píng)價(jià)中真實(shí)有效地“測(cè)量”考生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，始終是傳統(tǒng)考試“難以撓到的癢處”。在2013年的面試題中，考官根據(jù)學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題所作的選擇和闡釋，能夠在一定程度上觀察到考生的價(jià)值取向和性格特征。這樣的面試題，將“情商”和“智商”一起納入了高校選拔學(xué)生的評(píng)估體系之內(nèi)。智商和情商猶如人的兩條腿，只有雙腿都健全的人才能站得穩(wěn)、走得遠(yuǎn)?？梢哉f(shuō)，那些具備卓越品質(zhì)和人格魅力的人，必然更受一流高校的歡迎。

????自主招生部分面試試題

????清華大學(xué)：

????1.近期上海、南京、杭州等地連續(xù)出現(xiàn)“H7N9禽流感”感染病例引起關(guān)注，公眾非常想知道這方面的相關(guān)信息。假如你是一位新聞發(fā)言人，你認(rèn)為公眾需要什么樣的信息？

????追問(wèn):假如你發(fā)布信息后，社會(huì)出現(xiàn)恐慌，那該怎么辦？

????追問(wèn):基于你的評(píng)價(jià)，你打算在當(dāng)下和未來(lái)做些什么？

????3.請(qǐng)以“我和諾貝爾獎(jiǎng)的距離”為題發(fā)表一段2分鐘的演講，可準(zhǔn)備1分鐘。

????4.除了當(dāng)選的10位人物外，舉出你認(rèn)為應(yīng)該入圍“2013‘感動(dòng)中國(guó)’的一位人物”，并闡述理由。

????西安交大：

????1.一個(gè)銅質(zhì)的球和一個(gè)鋁質(zhì)的球，外形、體積一樣，重量不一樣，在不破壞球體的情況下，如何區(qū)分材質(zhì)。

????2.一個(gè)人從100米的懸崖上掉下來(lái)卻沒(méi)有摔死，為什么？

????3.建立“天空”與“鐘表”兩個(gè)詞匯之間的聯(lián)系。

????4.解釋一下太陽(yáng)能電池的工作原理，并談一下未來(lái)的應(yīng)用。

????5.一個(gè)人用8元錢買了一筐雞蛋，9元錢賣出去了，后來(lái)覺(jué)得有點(diǎn)虧，又花10元錢買了回來(lái)，結(jié)果11元錢又賣了出去，這個(gè)人掙了多少錢？

????6.把一張百元鈔票放在小孩張開(kāi)的食指和中指之間，當(dāng)你發(fā)出指令并松手，除非僥幸，99%的人無(wú)法用手指夾住紙幣。請(qǐng)問(wèn)為什么？

????上海交大

????1.上聯(lián)是：“北京霧霾，遮天蔽日，沁入心脾”，請(qǐng)對(duì)下聯(lián)。

????2.為什么動(dòng)物的頭都是圓的？

????3.PM2.5如何測(cè)量？

????4.能否通過(guò)新材料來(lái)幫助聾啞兒童？

????5.太湖藍(lán)藻跟哪些化學(xué)元素有關(guān)？

????追問(wèn)：生活中接觸到的哪些物品包含這些元素？

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