海南北京兩地教師共研教學(xué) 9學(xué)校?？陂_展交流活動(dòng)

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????課堂上，教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)

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????本屆“海京杯”課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)共有九所學(xué)校參加。除海口龍華區(qū)7所中小學(xué)外，北京四中璞瑅校區(qū)中學(xué)部、黃城根小學(xué)的部分教師也不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到?？冢瑓⑴c中小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科的觀課、議課活動(dòng)。

????精心設(shè)計(jì)

????《開門大吉》走進(jìn)課堂

????中央電視臺(tái)有一檔綜藝節(jié)目，名為《開門大吉》。來(lái)自?？谑薪鸨P實(shí)驗(yàn)學(xué)校的張婧老師就把這檔節(jié)目的創(chuàng)意搬到課堂上，讓學(xué)生“聽音識(shí)方位”。

????這堂英語(yǔ)課，張婧要教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)英語(yǔ)的方位。不同于以往死板的單詞識(shí)記，張婧對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了巧妙的設(shè)計(jì)。簡(jiǎn)單介紹規(guī)則后，張婧播放了幾首富有地方特色的音樂，讓學(xué)生根據(jù)樂曲猜測(cè)這是屬于哪個(gè)地區(qū)的音樂。在音樂的旋律中，學(xué)生們很容易便記住了東、西、南、北方位的英語(yǔ)表述，課堂氣氛也十分熱烈。

????“能把節(jié)目創(chuàng)意運(yùn)用到課堂上來(lái)，瞬間激發(fā)學(xué)生的熱情，這招實(shí)在是高！”聽課的老師贊嘆不已。

????踏實(shí)教學(xué)

????兩個(gè)游戲讓學(xué)生記更牢

????20日下午，北京四中璞瑅校區(qū)中學(xué)部的朱時(shí)姍老師也為?？诮處焸冋故玖艘惶糜⒄Z(yǔ)課。課間休息時(shí)，朱時(shí)姍播放了奧斯卡金曲《Let it Go》，還未開始上課便吸引了學(xué)生的注意力。

????這堂課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握年份、月份的英語(yǔ)表達(dá)，朱時(shí)姍設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲。一為卡片傳遞，把寫上年份的卡片交給各組第一位同學(xué)后，要求其用英語(yǔ)復(fù)述給下一位同學(xué)，再讓最后一名同學(xué)說出卡片上所寫年份。第二個(gè)游戲是“看圖猜月份”，通過“開學(xué)”、“國(guó)慶節(jié)”等圖片讓學(xué)生說出相應(yīng)的月份。兩個(gè)游戲的開展非常順利，并且十分貼近課堂重點(diǎn)，聽課教師都認(rèn)為效果很好。

?????？谑旋埲A區(qū)遵譚中學(xué)陳老師說，通過兩個(gè)游戲，讓學(xué)生對(duì)年份、月份的英語(yǔ)表達(dá)記得更清楚，這種課堂設(shè)計(jì)值得她好好學(xué)習(xí)、研究。

????專家點(diǎn)評(píng)

????不讓學(xué)生吃“夾生飯”

????下午的英語(yǔ)課展示完畢后，?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院教科研部主任吳允秀進(jìn)行了教學(xué)點(diǎn)評(píng)?！坝行┙虒W(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行得不充分，給人感覺‘來(lái)也匆匆去也匆匆’。這樣就像是讓學(xué)生吃‘夾生飯’，學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容沒有吃透?！眳窃菩阏f，通過比較兩地教師的課堂教學(xué)，可以發(fā)現(xiàn)?？诘慕虒W(xué)存在一些問題，比如課堂教學(xué)環(huán)節(jié)過多、教學(xué)設(shè)計(jì)不夠有條理等?！盎貧w課本，踏踏實(shí)實(shí)實(shí)踐每一個(gè)課堂環(huán)節(jié)，讓教學(xué)‘簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單’?！?/p>

????“從展示的課堂來(lái)看，老師們可能更注重于教學(xué)任務(wù)的完成，沒有從學(xué)生的角度進(jìn)行過多考慮。如何讓課堂更有效地進(jìn)行，即流暢又有節(jié)奏，還能達(dá)到深刻、豐富的程度？從這方面而言，北京和?？诘睦蠋煻加猩仙目臻g?！北本┧闹需爆v校區(qū)中學(xué)部校長(zhǎng)夏潔說。

????龍華區(qū)教育局教研室主任符影表示，海南的教育與北京的相比，在教育理念、教學(xué)手法等方面存在一定差距。通過課堂教學(xué)，北京的教師能把新的教育教學(xué)理念帶給?？诮處?。希望通過這樣的活動(dòng)，讓老師們有機(jī)會(huì)鍛煉成長(zhǎng)，也使得龍華區(qū)各校間的交流交往得到加強(qiáng)。

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