朱清時將卸任：南科大不改革對全社會是打擊
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謙遜被理解為承認失敗
朱清時認為，從長遠目標看，南科大依然有眾多可能，但目前已跨出了許多步
大概是臨近卸任，朱清時的言語溫和了許多。
過去，他被認為是不懼說真話的勇士，頻繁在媒體上亮相，公然叫板教育部(微博)，也因此被斥責“不夠成熟”；不知從何時起，他的出現(xiàn)開始與“教改失敗”、“悲劇英雄”等詞匯發(fā)生關(guān)聯(lián)。人們發(fā)現(xiàn)，他變得溫和而憔悴，便將這轉(zhuǎn)變視為他對教改失敗的隱晦默認。
對外界的眼光，朱清時表示理解—人人關(guān)注教育，教改所涉之事很多人想做卻不敢做，“南科大要做，大家都會關(guān)注”。
早些年，他甚至需要借助媒體的力量，為剛剛出現(xiàn)的南科大提高知名度，以吸引優(yōu)質(zhì)的師資和生源。
關(guān)注度提高了，好與壞都被放大，他便開始被誤讀。面對非黑即白的輿論，朱清時認為，改革是一個遠大目標，南科大的教改雖未全備，但也已完成了此目標中的部分內(nèi)涵。
不久前，一位記者讓朱清時為自己的教改成果打分，他給出60分，這被解讀為朱清時與南科大的不斷迂回和斡旋。
他有些委屈，澄明自己所打分數(shù)的意思是，從長遠目標來看，南科大依然有眾多可能，但目前已經(jīng)跨了出來，“走了很多步”，“而且自己給自己估分，顯然不能打高分，沒想到這個謙虛的態(tài)度被理解為自認失敗?！?/p>
這并不是最糟糕的時候。幾年下來，他似乎習慣了反復被宣告“朱清時承認南科大教改失敗”。今年，他有意減少與媒體的接觸，但也已十分平靜。
最難過的坎依然是當年鬧得沸沸揚揚的港科大教授出走事件，“現(xiàn)在想起來依然覺得很過分”，朱清時語氣堅定。
2011年3月份，李澤湘、勵建書、李曉原相繼從南科大不辭而別。6月，三人在媒體上公開發(fā)表文章，認為朱清時將南科大的籌建變成“展現(xiàn)其個人喜好的私塾”。
朱清時至今仍認為，那件事情“幾乎使南科大翻船”。輿論在很長一段時間內(nèi)呈一邊倒的狀態(tài)，全國都對南科大“劈頭蓋腦地指責”，“學校一定要獲得支持，如果輿論認為南科大失敗了，那社會各界可能以為南科大真的失敗了?！?/p>
壓力顯而易見，朱清時想過辭職，但又覺得，在當時的情境下辭職，無異于承認自己失敗。事實上，他并不認為自己錯了。針對三位辭別教授提出的南科大籌建缺乏制度設(shè)計和內(nèi)容支撐的指責，朱清時對深圳晚報記者說：“我理解，過去戰(zhàn)爭年代為何有些‘土包子’軍人沒文化，卻能打敗軍事院校的高材生，因為他們從經(jīng)驗中掌握了戰(zhàn)爭最核心的規(guī)律。辦教育的核心因素是人才。起步時就有明細的規(guī)劃固然好，但這不是必需。因為理工科大學都有一些共同的基礎(chǔ)學科，如數(shù)、理、化、生物、電子、材料，可以先引進這些基礎(chǔ)學科的人才，之后再一起制定明細學科規(guī)劃，在我國的國情下，更快更好。”
“現(xiàn)在的事實證明就是這樣”，朱清時認為，南科大一邊引人，一邊招生和建研究基地的效果在當下已得到印證。校內(nèi)，人才不斷引進，招生工作也已持續(xù)了三年，“他們覺得我把學生當小白鼠，但學生現(xiàn)在享受16的師生比等教育資源，沒有任何一所學?？梢员葦M。教育的核心規(guī)律是師生間廣泛而又深入的交流，這比任何別的東西都更重要。這幾年極高的師生比可以彌補規(guī)劃的不足?！?/p>
