拍了有啥用？
拍照記錄考勤，還與成績(jī)掛鉤
記者了解到，2月22日南師大文學(xué)院發(fā)給各班學(xué)習(xí)委員的《文學(xué)院課堂考勤與管理規(guī)章細(xì)則》上，記者看到，通知詳細(xì)規(guī)定了拍照點(diǎn)名的步驟及點(diǎn)名情況上報(bào)方式?！案靼鄬W(xué)習(xí)委員在每次課前，用手機(jī)或者相機(jī)拍攝本班到課情況（要求站在講臺(tái)上進(jìn)行拍攝，照片中心必須清楚顯示任課教師及到課全體同學(xué)），照片數(shù)量控制在1-3張。須記錄無(wú)故曠課同學(xué)的姓名、學(xué)號(hào)、課程名稱、任課老師的姓名……”除此之外，通知還規(guī)定“課堂遲到十五分鐘以上記作曠課”，如要請(qǐng)假，必須用學(xué)院專用請(qǐng)假條，并提前將假條交給任課老師，并由任課老師簽字確認(rèn)，經(jīng)允許方可請(qǐng)假。
學(xué)習(xí)委員拍照后，“每周五晚六點(diǎn)半至八點(diǎn)半期間上交分團(tuán)委，再由分團(tuán)委的相關(guān)負(fù)責(zé)人上交輔導(dǎo)員及院內(nèi)其他負(fù)責(zé)老師?！币晃粚W(xué)習(xí)委員告訴記者，點(diǎn)名的結(jié)果，將“作為每學(xué)期評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)，并與綜合測(cè)評(píng)成績(jī)掛鉤?！蓖ㄖl(fā)到各班后，每個(gè)同學(xué)還被要求在通知上簽名，再上交給學(xué)院。
師生熱議
靠點(diǎn)名留住學(xué)生不如靠課堂的“有用、有趣”
學(xué)生說(shuō)靠點(diǎn)名留人？本末倒置了
記者課后采訪多名同學(xué)，不少同學(xué)對(duì)拍照點(diǎn)名的做法并不贊同。“逃課現(xiàn)象的確存在。”采訪中，很多同學(xué)承認(rèn)自己曾經(jīng)由于種種原因而逃課?！暗鳛榇髮W(xué)生我們還是有判斷能力的，大部分同學(xué)不會(huì)故意逃課的。”有同學(xué)表示，網(wǎng)上流傳一句話，“靠點(diǎn)名留住學(xué)生的老師不是好老師?！鄙险n有魅力的教師，不需靠點(diǎn)名，大家都會(huì)按時(shí)到堂，認(rèn)真聽(tīng)課。甚至能吸引外專業(yè)的人來(lái)旁聽(tīng)。有同學(xué)甚至認(rèn)為，點(diǎn)名的做法是本末倒置，想學(xué)生按時(shí)上課，教師要先提升自己的課堂吸引力?！安簧倮蠋熒险n照本宣科，放放PPT，就算逃課了，回頭抄抄同學(xué)筆記，或者拷個(gè)PPT ，考試一樣能過(guò)關(guān)，這樣的課有什么意思？”
老師說(shuō)要靠課堂的魅力留住學(xué)生
有意思的是，記者在采訪老師時(shí)，不少老師也并不贊成點(diǎn)名做法，“課堂是師生共有的空間，不必借助第三方力量解決教學(xué)問(wèn)題?！币晃徊?dǎo)直言道，成功的課堂應(yīng)該像談戀愛(ài)，與學(xué)生達(dá)到心心相印的溝通，通過(guò)這種溝通，啟發(fā)、激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。這樣的課堂學(xué)生才會(huì)來(lái)聽(tīng)，才會(huì)舍不得走。像那種照本宣科，幾十年不變的講義，怎么能吸引學(xué)生？
“中國(guó)大學(xué)的點(diǎn)名現(xiàn)象，首先折射的是‘行政化’和‘行政思維’，尤其是將數(shù)據(jù)上報(bào)學(xué)院的行為。課堂是師生共有的空間，不必借助第三方力量解決教學(xué)問(wèn)題，行政部門(mén)的職責(zé)是為教學(xué)提供服務(wù)?！币晃焕蠋煂?duì)點(diǎn)名現(xiàn)象做了深度剖析。他認(rèn)為，點(diǎn)名與逃課，背后糾結(jié)著復(fù)雜的大學(xué)弊病，其中有些也未必是大學(xué)的問(wèn)題。如果社會(huì)能給大家提供一個(gè)不那么焦慮的環(huán)境，如果教師能提供更生動(dòng)、有用、有趣的課程，如果知識(shí)和思想終將轉(zhuǎn)化為同學(xué)們的樂(lè)趣、收獲和收益，逃課現(xiàn)象一定會(huì)越來(lái)越少，點(diǎn)名也就失去了存在的必要。
(編輯:梁影) 
