第二句話叫做感情留人。蔡曉東希望的局面是，在學(xué)校里教師們?nèi)巳诵那槭鏁?，人人愉快地工作生活。那么怎么才能做到呢?/p>
“首先要有非常和諧的干群關(guān)系，老師敢和你說(shuō)真話，敢和你說(shuō)掏心窩的大實(shí)話，愿意給你提意見，也敢批評(píng)你。每周一我們有一個(gè)校長(zhǎng)接待日，接待老師和學(xué)生，不管是工作上的事，還是家庭生活上的事，都可以和我聊聊。”
“我們的干部全部深入到教學(xué)一線去，每個(gè)年級(jí)組都有一個(gè)三人小組的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，以這個(gè)年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)為首，還有一個(gè)校級(jí)干部和一個(gè)中層干部。我希望經(jīng)常能聽到他們的意見甚至牢騷，能了解到一線最真實(shí)的情況，這樣一發(fā)現(xiàn)問題就能馬上反應(yīng)，迅速解決?！?/p>
“同時(shí)，我們的干部還要進(jìn)入課堂去聽課，參加年級(jí)大會(huì)，參與班會(huì)，及時(shí)了解基層的老師都在干什么，需要干部去協(xié)調(diào)的事你就去協(xié)調(diào)，而不是坐在辦公室里面聽老師們匯報(bào)?！?/p>
現(xiàn)實(shí)生活中，人們都有自己的情感需求，團(tuán)隊(duì)中也總會(huì)有磕磕絆絆，怎么把矛盾或者沖突最大化地降到最小，甚至由此引發(fā)學(xué)校發(fā)展新的契機(jī)，需要校長(zhǎng)的境界和智慧，蔡曉東的做法無(wú)疑是一個(gè)比較典型的案例。
除此之外，北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)還為老師們搭建起豐富多彩的校園生活平臺(tái)，教工運(yùn)動(dòng)會(huì)、合唱節(jié)、藝術(shù)節(jié)、新年聯(lián)歡會(huì)、教師茶吧、教師書畫社、春游活動(dòng)等等，給老師們提供了學(xué)習(xí)、交流、休閑的空間和時(shí)間。
2010年12月18日，梅蘭芳大劇院沸騰了，點(diǎn)燃這沸騰火種的是北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)金帆舞蹈團(tuán)教師團(tuán)的老師們。優(yōu)美的旋律、輕盈的舞步、婀娜的舞姿，這支由一線教師、職員、醫(yī)生、會(huì)計(jì)和后勤人員等部門的教職工組成舞蹈團(tuán)，用熱辣似火奔放的激情征服了整個(gè)劇院的觀眾。共同的理想、光榮的使命，把他們凝聚成了一個(gè)團(tuán)結(jié)、充滿活力的戰(zhàn)斗集體。
“我們的老師不能只有‘成就感’，還要有‘幸福感’。實(shí)驗(yàn)中學(xué)這些年所取得的成績(jī)，是老師們沒白天沒黑夜干出來(lái)的，在這么高的工作壓力和工作強(qiáng)度下，待遇也一定要上去?！闭劦嚼蠋焸兊母冻龊腿〉玫某删?，蔡曉東顯得有點(diǎn)激動(dòng)。他為這群優(yōu)秀的教師群體而自豪，也在力所能及地做一些事情，明確提出了教師們的結(jié)構(gòu)工資每年要遞增百分之十，每年的教師節(jié)除了表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的教師外，重點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)在科研工作和教學(xué)中成績(jī)突出的老師。
在教師發(fā)展方面，北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)打造了一支愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取、專業(yè)基本功扎實(shí)、創(chuàng)新能力強(qiáng)的北京市一流、全國(guó)有影響的教職工隊(duì)伍，一支富有職業(yè)理想和職業(yè)精神、精通業(yè)務(wù)、結(jié)構(gòu)合理、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、有強(qiáng)烈成就學(xué)生愿望的專業(yè)化教師團(tuán)隊(duì)，特級(jí)教師、市級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干教師、紫金杯班主任不斷涌現(xiàn)，為“做真教育，真做教育”提供了領(lǐng)軍人物和人才支撐。
尾聲：學(xué)校應(yīng)該是學(xué)生的天地
有專家曾經(jīng)指出，校長(zhǎng)的個(gè)性決定學(xué)校的品位，說(shuō)學(xué)校有鮮明的特色，緣于校長(zhǎng)有鮮明的個(gè)性，或嚴(yán)謹(jǐn)縝密，或自然樸實(shí)，或含蓄練達(dá)，或豪放灑脫。
北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)“做真教育，真做教育”辦學(xué)理念的提出，一方面源于蔡曉東所提到的三個(gè)因素，另一方面顯然和他的個(gè)性品質(zhì)有著密切的關(guān)系。以理想為基調(diào)，以哲學(xué)為內(nèi)核，以實(shí)踐為注腳，使得蔡曉東的辦學(xué)表現(xiàn)為不凡的見地，脫俗的思維，不落巢臼的決策和運(yùn)作。
蔡曉東喜歡古典音樂，還喜歡寫寫毛筆字，但他的愛好更多表現(xiàn)在體育方面，幾乎沒有他不喜歡的體育項(xiàng)目，游泳、下棋、各種球類等等均有涉足。“遺憾的是因?yàn)闆]有時(shí)間，這些愛好差不多都荒廢了，守著那么好的體育館，我?guī)缀鯖]有下過(guò)游泳池?！?/p>
他屬于那類務(wù)實(shí)型校長(zhǎng)，長(zhǎng)期的教學(xué)管理經(jīng)歷，養(yǎng)成了他一步一步、扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)工作的習(xí)慣。他喜歡教育，既有著自己的教育理想，又有著深刻的思想，厚實(shí)的理論，卓越的實(shí)踐，在博采眾長(zhǎng)中建成風(fēng)格，日臻完美，成為一名當(dāng)代教育家。他不怕有問題，怕的是對(duì)問題的麻木不仁。他還有著這樣的一種本能，對(duì)所有發(fā)生在學(xué)校的事情，對(duì)所有教育中出現(xiàn)的問題，不管大事小事，他能夠敏銳地判斷出其背后隱藏的問題和教育價(jià)值。
蔡曉東坦言：“在別人看來(lái)，實(shí)驗(yàn)中學(xué)已經(jīng)做得不錯(cuò)了。但我們應(yīng)該客觀而清醒地認(rèn)識(shí)到，在一些常規(guī)性的管理和環(huán)節(jié)上我們還有很大的提升空間，只要我們認(rèn)準(zhǔn)問題，認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)解決一個(gè)，解決一個(gè)我們就會(huì)有所改進(jìn)?！?/p>
事實(shí)上，“做真教育，真做教育”不僅需要對(duì)教育本質(zhì)的把握，更需要一種魄力，一股不屈不撓的毅力，這恰好和蔡曉東敢作敢當(dāng)、果斷堅(jiān)定的工作作風(fēng)相吻合。
“最近，我在看《史蒂夫·喬布斯傳》，這本書對(duì)我觸動(dòng)很大的，讓我從另一個(gè)角度去思考教育中的一些問題，反思急功近利、偽教育、假教育、無(wú)效的教育等現(xiàn)象。喬布斯的事業(yè)很成功，他有執(zhí)著的人生信念，覺得自己活著，就是要?jiǎng)?chuàng)新這個(gè)世界，改變這個(gè)世界，要做一些獨(dú)一無(wú)二的貢獻(xiàn)，要造福這個(gè)社會(huì)。有這么一種信念支撐，一個(gè)人還有什么舍不得的呢？”
“做教育也一樣，沒有理想就會(huì)很難割舍一些東西，很難擺平一些事情。一個(gè)理想的學(xué)校，一個(gè)理想的教育環(huán)境應(yīng)該是學(xué)生的天地，不應(yīng)該變成我們成年人的天地，學(xué)生應(yīng)該是主角，在方方面面都應(yīng)該有成長(zhǎng)的平臺(tái)。一旦學(xué)生們開始自我追求的時(shí)候，他們自身的潛能就會(huì)被無(wú)限地激發(fā)出來(lái)，由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，轉(zhuǎn)化為一種學(xué)生內(nèi)在成熟的表現(xiàn)。我試圖在這個(gè)方面做一些事?！?/p>
談到未來(lái)，蔡曉東顯得非常樂觀。北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)不僅要成為“集國(guó)內(nèi)外教育大成之長(zhǎng)，匯聚優(yōu)秀教育教學(xué)管理人才之智，培養(yǎng)全面發(fā)展、學(xué)有特長(zhǎng)的優(yōu)秀中學(xué)生”的示范校，更要引領(lǐng)未來(lái)教育的方向，成為中國(guó)基礎(chǔ)教育改革的實(shí)驗(yàn)基地，成為中國(guó)優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育的典范。（陳達(dá)）
(編輯:童言) 
